人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)4.2《情緒的管理》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)4.2《情緒的管理》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《情緒的管理》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)生活中的情緒管理的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒管理的重要性。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、圖片等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解情緒管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)情緒的的態(tài)度和能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情緒管理有了更深入的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于情緒管理的基本知識(shí)和理論有了較好的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠說(shuō)出情緒的類(lèi)型、情緒對(duì)身心健康的影響以及如何調(diào)節(jié)情緒等。同時(shí)，學(xué)生在技能方面的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，提高自身的心理健康水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加關(guān)注自己的情緒，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和處理情緒問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力。同時(shí)，本節(jié)課也有助于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)情緒管理主題的深入講解和學(xué)生實(shí)際操作的結(jié)合，使得學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師可以增加更多的實(shí)際案例，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用情緒管理的知識(shí)。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：組織教師培訓(xùn)，