歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第16課《三國(guó)鼎立》

歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第16課《三國(guó)鼎立》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課《三國(guó)鼎立》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)播放三國(guó)時(shí)期的音樂(lè)，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了三國(guó)鼎立的歷史背景，為新課的導(dǎo)入打下了基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解三國(guó)鼎立的歷史過(guò)程時(shí)，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，使學(xué)生在討論中深入理解歷史事件。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析三國(guó)鼎立的原因和影響，提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了三國(guó)鼎立在中國(guó)歷史上的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。張教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠主動(dòng)參與討論和思考，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的興趣。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，能夠積極分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師在課堂上保持了良好的紀(jì)律狀況，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)三國(guó)鼎立的歷史背景、過(guò)程、原因和影響的掌握。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠較好地理解三國(guó)鼎立的歷史事件，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較好的記憶。學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹笇?dǎo)下，對(duì)三國(guó)鼎立的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們對(duì)三國(guó)鼎立的歷史背景、過(guò)程、原因和影響有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問(wèn)題，并在作業(yè)中得到體現(xiàn)。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摵托〗M合作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和集體主義精神。通過(guò)分析三國(guó)鼎立時(shí)期的人物形象和事件，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作、勇敢智慧的重要性，從而促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，張教師還引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生明白歷史是我們的一面鏡子，啟示我們珍惜和平、追求進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好。張教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)歷史知識(shí)的深入講解和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的課堂氛圍，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握三國(guó)鼎立的歷史。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，建議張教師在課堂導(dǎo)入階段能夠更加生動(dòng)有趣，以引起學(xué)生的興趣。例如，可以通過(guò)角色扮演、故事講述等方式，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。其次，建議張教師在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)能夠更加引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，提出更有深度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們的思維能力。最后，建議張教師能夠更多地利用多媒體技術(shù)，例如通過(guò)歷史事件的圖片、視頻等資料，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)建議，以及這些改進(jìn)是否對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)