初中英語《Where did you go on vacation？》聽課評(píng)課記錄

初中英語《Wheredidyougoonvacation？》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：初中英語

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《Wheredidyougoonvacation？》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教具，為課堂增添了趣味性。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過展示一組vacation相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的vacation地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種方式很有效地吸引了學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，李老師運(yùn)用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法。在講授新單詞和句型時(shí)，李老師注重讓學(xué)生跟讀和模仿，以確保學(xué)生正確掌握。在討論環(huán)節(jié)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。角色扮演則讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)句型的用法。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與，與同伴良好互動(dòng)。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。能正確運(yùn)用所學(xué)生去vacation相關(guān)的詞匯和句型，表達(dá)自己的vacation經(jīng)歷。在技能方面，學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課通過談?wù)搗acation經(jīng)歷，讓學(xué)生分享自己的快樂時(shí)光，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。在教學(xué)過程中，李老師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂組織管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信的問題，建議李老師在課堂上多給予鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的自信心。

（3）在詞匯教學(xué)中，可以適當(dāng)引入更多實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

（4）建議李老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)李老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織英語教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行授課指導(dǎo)，提升教師的教學(xué)水平。