部編人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第19課《社會(huì)生活的變遷》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

部編人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第19課《社會(huì)生活的變遷》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課《社會(huì)生活的變遷》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示一組歷史圖片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，圖片與課題緊密相關(guān)，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講解了本節(jié)課的內(nèi)容。在講解過(guò)程中，老師注意啟發(fā)學(xué)生思考，多次提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。此外，老師還運(yùn)用了小組討論法，讓學(xué)生分小組討論歷史問(wèn)題，提高了學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

在本節(jié)課上，張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。此外，學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、歷史圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師圍繞“社會(huì)生活的變遷”這一主題，制定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)點(diǎn)和能力目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)歷史知識(shí)有了更深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

在本節(jié)課上，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)社會(huì)生活變遷的相關(guān)歷史事件、人物和現(xiàn)象有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠概括和描述不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活特點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)歷史人物和事件的講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的變遷是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和時(shí)代意識(shí)。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，能夠形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但在課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面，仍有進(jìn)一步提升的空間。建議張華老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量和效果，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華老師對(duì)歷史知識(shí)的深入講解和生動(dòng)敘述，以及學(xué)生們積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。張華老師以清晰的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生掌握了社會(huì)生活變遷的相關(guān)知識(shí)，并在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了顯著成效。

最突出的優(yōu)點(diǎn)在于：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向；

（2）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富了教學(xué)手段；

（3）注重師生互動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議

（1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂節(jié)奏，注意調(diào)控課堂討論的時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的順利完成；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力；

（3）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師所授的其他課程進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課，以便全面了解教學(xué)改進(jìn)的成效。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：

（1）教研活動(dòng)，讓張華老師分享本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，促進(jìn)教師間的相互學(xué)