浙教版數(shù)學(xué)八年級下冊1.1《二次根式》聽評課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)八年級下冊1.1《二次根式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《二次根式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次根式的概念，導(dǎo)入新課二次根式，引導(dǎo)學(xué)生思考二次根式與一次根式的聯(lián)系和區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

展開階段，張老師采用講授法和舉例法，詳細(xì)講解二次根式的定義、性質(zhì)和運算方法。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，張老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識，提高合作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)二次根式的關(guān)鍵知識點。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。通過生動形象的展示，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握二次根式的相關(guān)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次根式的定義、性質(zhì)和運算方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次根式有了較為深刻的理解，能夠在實際問題中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生們對二次根式的知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用二次根式的性質(zhì)進行計算。同時，通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們對二次根式的運算方法也有了較高的掌握程度，能夠解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和能力培養(yǎng)方面都有所提高。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面仍需加強，教師可以進一步關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供更多的關(guān)心和幫助，以確保他們能夠跟上課堂教學(xué)的進度。同時，教師也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課給我留下了深刻的印象，張老師的教學(xué)過程嚴(yán)密，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點是張老師能夠注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在理解知識的同時，也能夠提升自己的學(xué)習(xí)方法。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，吸引所有學(xué)生的注意力；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加問題的深度和難度，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。此外，對于學(xué)習(xí)積極性較低的學(xué)生，建議張老師能夠多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，了解其在改進過程中所采取的措施和效果。同時，我也會數(shù)學(xué)組的教師們進行教學(xué)研討，共同探討如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量