華師大版歷史八年級(jí)上冊(cè)第14課《民族危機(jī)的空前嚴(yán)重》聽課評(píng)課記錄

華師大版歷史八年級(jí)上冊(cè)第14課《民族危機(jī)的空前嚴(yán)重》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《民族危機(jī)的空前嚴(yán)重》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于民族危機(jī)的視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講述民族危機(jī)的原因時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，老師還通過(guò)展示歷史圖片和播放音頻資料，使學(xué)生更加直觀地了解了民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了民族危機(jī)的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與小組討論，與同學(xué)間展開良好的互動(dòng)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。在時(shí)間分配上，老師能夠合理把握，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史圖片和音頻資料等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對(duì)民族危機(jī)知識(shí)點(diǎn)的理解、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)以及歷史分析能力的提高三個(gè)方面的目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)民族危機(jī)的原因、表現(xiàn)和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。課堂上，學(xué)生能夠積極回答有關(guān)民族危機(jī)的問(wèn)題，顯示出對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)對(duì)作業(yè)和測(cè)試的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿褡逦C(jī)的背景、原因、表現(xiàn)等方面的掌握程度較高。但在對(duì)某些具體歷史事件的深入了解上，部分學(xué)生還存在一定的不足。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較好。在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，顯示出較強(qiáng)的歷史分析能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中也鍛煉了溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果顯著。張華老師通過(guò)講述民族危機(jī)的嚴(yán)重后果，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)對(duì)國(guó)家和人民的危害，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注國(guó)家和民族的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍。特別是老師在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的引導(dǎo)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，思想和人格得到了升華。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的表達(dá)能力不足，建議老師在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。其次，在教學(xué)技術(shù)使用方面，雖然老師運(yùn)用了多媒體等工具，但可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入歷史人物扮演、情景模擬等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，建議老師在布置作業(yè)時(shí)，注意難易程度的把握，既要讓學(xué)生消化吸收所學(xué)知識(shí)，又要避免過(guò)度負(fù)擔(dān)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。針對(duì)提出的改進(jìn)建議，觀察老師在實(shí)際教學(xué)中的執(zhí)行情況，并提供必要的支持措施