北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《哪種方式更合算》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《哪種方式更合算》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級/年級：九年級教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《哪種方式更合算》

聽課人姓名：李華聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過一個實際購物場景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段：張偉教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，結(jié)合實例講解，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段：張偉教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張偉教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：張偉教師有效控制了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在本次課堂教學(xué)中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，通過有效的教學(xué)方法和課堂管理，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解并運用“哪種方式更合算”的相關(guān)知識解決實際問題。

2.知識掌握：從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們對本次課程中的知識點理解和記憶情況良好。例如，學(xué)生們能夠熟練運用各種付款方式的優(yōu)缺點進(jìn)行比較，并選擇合適的付款方式。同時，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如能夠運用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行簡單的理財規(guī)劃。

3.情感態(tài)度價值觀：本次課堂教學(xué)在知識傳授和技能培養(yǎng)的同時，也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。例如，張偉教師通過實例講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費觀念和理財意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是張偉教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。同時，在課堂互動中，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張偉教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過對比，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)的效果。