人教部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)：2.2 《謀求互利共贏》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)：2.2《謀求互利共贏》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《謀求互利共贏》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于互利共贏的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段：張華老師運(yùn)用案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解互利共贏的概念和重要性。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、案例分析等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需求和年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)互利共贏的概念有了深刻的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)互利共贏的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能舉例說(shuō)明其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到互利共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具備合作和共贏的意識(shí)。觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)互利共贏的理念表示認(rèn)同，并能夠在小組討論中展現(xiàn)出對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和理解。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選取生動(dòng)的案例，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入相關(guān)歌曲、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加深刻地理解互利共贏的重要性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，我將組織一次教研組會(huì)議，與同事們共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，并計(jì)劃邀請(qǐng)專(zhuān)家為張華老師提供