人教部編版七年級歷史上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄1

人教部編版七年級歷史上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學主題或章節(jié)：第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，以及多媒體課件，有助于學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示絲綢之路的地圖，引導學生直觀地了解絲綢之路的路線，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，對絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程、影響等方面進行了深入講解，并組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得。

結束階段，張教師對本次課程內容進行了總結，強調了絲綢之路在中外文化交流中的重要作用，并布置了相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考，學生的參與度和反應良好。

學生之間的合作學習也得到了很好的體現(xiàn)，小組討論熱烈，學生們能夠相互借鑒，共同進步。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的講解，主動參與課堂活動。

學生之間的合作學習情況良好，小組成員之間相互支持，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。通過展示圖片、地圖等資料，使學生對絲綢之路有了更直觀的認識，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程、影響等方面，以及培養(yǎng)學生的合作學習和歷史思維能力。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對絲綢之路的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠描述絲綢之路的路線、歷史背景、主要貿易物品等。同時，學生對絲綢之路在中西文化交流中的作用也有一定的認識。但在對一些細節(jié)知識點的掌握上，部分學生還存在不足。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生們對絲綢之路的歷史意義和文化價值有了更深入的了解，有助于培養(yǎng)學生的愛國情懷和文化自信。同時，通過小組討論等形式，學生們的團隊協(xié)作能力和歷史思維能力得到了鍛煉，有利于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張教師對課堂紀律的控制得當，學生們能夠在良好的學習氛圍中進行學習。同時，張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，引導學生主動探索絲綢之路的歷史文化，提高學生的自主學習能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生之間的交流與合作，鼓勵學生提出問題，促進學生思維的發(fā)展。最后，在教學資源的利用上，教師可以更多地引入多媒體和互聯(lián)網資源，以更生動、直觀的方式展示絲綢之路的歷史場景，增強學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，并給予張教師更多的支持與指導，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。后續(xù)聽課可以關注張教