人教版地理八年級(jí)下冊(cè)《 干旱的寶地-塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版地理八年級(jí)下冊(cè)《干旱的寶地——塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：干旱的寶地——塔里木盆地

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多媒體教具，為課堂提供了豐富的教學(xué)素材。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師以我國(guó)地圖為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塔里木盆地的地理位置，通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了塔里木盆地的重要性和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意義。在布置作業(yè)方面，張老師設(shè)置了適量的問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。課堂提問(wèn)覆蓋了不同層次的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生回答問(wèn)題積極認(rèn)真，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)有序，小組討論熱烈，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、地圖等，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了引導(dǎo)學(xué)生了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況等知識(shí)目標(biāo)，以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、合作學(xué)習(xí)能力等能力目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，多數(shù)學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)塔里木盆地的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。此外，學(xué)生們的地理觀察能力、合作學(xué)習(xí)能力也得到了明顯提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)分析塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的脆弱性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。在課堂討論中，學(xué)生們表達(dá)了對(duì)塔里木盆地環(huán)境保護(hù)的支持，顯示出良好的情感態(tài)度。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生們關(guān)注國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

總體來(lái)看，本節(jié)課在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)塔里木盆地的認(rèn)知達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張老師的授課整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師在講授環(huán)節(jié)注意節(jié)奏，把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)放慢速度，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識(shí)。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議張老師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，建議張老師增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理知識(shí)的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并給予必要的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，分享