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文檔簡(jiǎn)介
北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)2.2.4《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年3月25日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:李老師
學(xué)科/課程名稱(chēng):數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:張老師
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀(guān)察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰,教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全,為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。
2.教學(xué)過(guò)程:
(1)開(kāi)始階段:李老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的概念,引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到二次函數(shù)的圖象與性質(zhì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)展開(kāi)階段:李老師采用了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式,通過(guò)生動(dòng)的圖象展示和實(shí)例分析,使學(xué)生直觀(guān)地掌握了二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)和性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),李老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(3)結(jié)束階段:李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié),布置了具有針對(duì)性的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
李老師注重與學(xué)生的互動(dòng),提問(wèn)頻率適中,能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋,使學(xué)生在思考中不斷鞏固知識(shí)。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度,能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極,相互幫助,共同進(jìn)步。
5.課堂管理:
李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、教學(xué)軟件等,使抽象的二次函數(shù)圖象和性質(zhì)變得直觀(guān)易懂,提高了教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,李老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)完成情況來(lái)看,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深刻的理解。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)如函數(shù)表達(dá)式、圖象特點(diǎn)、性質(zhì)等理解和記憶情況良好。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手操作,說(shuō)明對(duì)技能的掌握程度較高。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
李老師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了成就感和自信心。同時(shí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總體來(lái)看,本節(jié)課的教學(xué)效果良好,李老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,李老師可以繼續(xù)關(guān)注少數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能掌握情況,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
我對(duì)李老師這節(jié)課的整體印象是非常滿(mǎn)意的。李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)方法靈活多樣,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
2.改進(jìn)建議:
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如,在課堂討論環(huán)節(jié),李老師可以更多地關(guān)注少數(shù)學(xué)生的發(fā)言,給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo),以提高他們的自信心和參與度。此外,在教學(xué)資源的利用上,可以進(jìn)一步豐富和拓展,如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題,使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
3.后續(xù)跟蹤:
我認(rèn)為有必要對(duì)李老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn),以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助李老師更好地成長(zhǎng),我們可以計(jì)劃采取以下支持措施:
(1)定期的教研活動(dòng),讓李老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,相互學(xué)習(xí)和借鑒。
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