小數(shù)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄

小數(shù)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)的基本概念

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段：張華教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，生動(dòng)形象地講解了小數(shù)的基本概念，并通過(guò)例題和練習(xí)題使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了小數(shù)的基本概念和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)小數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的小數(shù)概念變得形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)小數(shù)的基本概念的理解和記憶情況良好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)小數(shù)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

綜合來(lái)看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)小數(shù)的基本概念有較好的理解和掌握。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是良好的。張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的小數(shù)概念變得生動(dòng)形象，有助于學(xué)生的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，建議教師更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化和深入，以激發(fā)學(xué)生的思維和思考能力。最后，建議教師在布置作業(yè)時(shí)注意難度的適中，避免過(guò)多過(guò)難的題目使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，