粵教版道德與法治七年級上冊4.3.3《讓法律成為信仰》聽課評課記錄

粵教版道德與法治七年級上冊4.3.3《讓法律成為信仰》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.3《讓法律成為信仰》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，結(jié)合生動的案例，使課程內(nèi)容更加形象生動。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于法律重要性的視頻，引起了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考法律對社會的重要性，鼓勵學(xué)生提出自己的看法。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在互動中加深對法律的認(rèn)識。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了法律信仰的重要性，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂討論。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與同伴進(jìn)行良好的互動。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使課堂內(nèi)容更加生動有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始時便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識。通過課堂的講授、討論和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解法律對社會的重要性，認(rèn)識到信仰法律的意義。學(xué)生們的思考題完成情況良好，顯示出他們對課堂內(nèi)容的理解和思考。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點有了較好的理解和記憶。通過對案例的分析討論，學(xué)生們能夠理解法律的基本概念和作用。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決問題，顯示出他們對法律知識的理解和運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對法律有了更深刻的認(rèn)識，他們能夠理解法律對社會的重要性，認(rèn)識到信仰法律對于個人和社會的意義。教師通過生動的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)生們在課堂討論中積極表達(dá)自己的觀點，顯示出他們對法治價值觀的認(rèn)同和尊重。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教材內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。特別是教師在課堂上的導(dǎo)入方式生動有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。同時，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們參與度較高，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡潔明了，避免過多的重復(fù)。其次，教師可以更加鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。此外，教師在小組合作學(xué)習(xí)的上可以更加精細(xì)化，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：