北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：3.7《切線(xiàn)長(zhǎng)定理》聽(tīng)評(píng)課記錄1

北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：3.7《切線(xiàn)長(zhǎng)定理》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.7《切線(xiàn)長(zhǎng)定理》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李靜

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《切線(xiàn)長(zhǎng)定理》。這種方式有助于學(xué)生鞏固舊知識(shí)，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的好奇心。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法。首先，他通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生理解切線(xiàn)長(zhǎng)定理的概念。然后，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。此外，張老師還進(jìn)行了幾次課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)切線(xiàn)長(zhǎng)定理的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，明確了切線(xiàn)長(zhǎng)定理的適用條件和應(yīng)用場(chǎng)景。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，他們互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了切線(xiàn)長(zhǎng)定理的圖示和實(shí)例，使抽象的知識(shí)更直觀、易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)講解、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)切線(xiàn)長(zhǎng)定理的理解和記憶情況較好。通過(guò)張老師的講解和示例，大部分學(xué)生能夠理解和掌握切線(xiàn)長(zhǎng)定理的概念及其適用條件。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作、交流和分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂互動(dòng)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法和過(guò)程靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)方面可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。其次，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長(zhǎng)