2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 改革開放與中華民族的偉大復(fù)興 第17課 改革開放的新時(shí)代（1）教學(xué)說課稿 岳麓版選修1001

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元改革開放與中華民族的偉大復(fù)興第17課改革開放的新時(shí)代（1）教學(xué)說課稿岳麓版選修1主備人備課成員教材分析本課選自岳麓版選修1《高中歷史》第五單元“改革開放與中華民族的偉大復(fù)興”，主要講述了改革開放進(jìn)入新時(shí)代的歷史背景、主要任務(wù)以及取得的重大成就。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生理解改革開放的深遠(yuǎn)意義和新時(shí)代的歷史任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解改革開放進(jìn)入新時(shí)代的歷史必然性；提升史料實(shí)證能力，通過分析改革開放的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；增強(qiáng)歷史解釋能力，探討新時(shí)代的歷史任務(wù)與民族復(fù)興的關(guān)系；培養(yǎng)家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)改革開放的背景和初步成果有所了解，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的話題具有較高的興趣，具備較強(qiáng)的抽象思維能力。部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的具體細(xì)節(jié)記憶不夠牢固，但具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)改革開放進(jìn)入新時(shí)代的歷史背景理解可能存在難度，難以把握新時(shí)代的歷史任務(wù)與民族復(fù)興的關(guān)系。此外，學(xué)生在分析改革開放成就時(shí)，可能對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化缺乏深入理解，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：改革開放時(shí)期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、案例分析、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示改革開放初期的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放的歷史背景，提出問題：“改革開放是如何進(jìn)入新時(shí)代的？新時(shí)代面臨哪些歷史任務(wù)？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

（1）新時(shí)代的歷史背景（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹改革開放進(jìn)入新時(shí)代的歷史背景，如國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的發(fā)展變化。

（2）新時(shí)代的主要任務(wù)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析新時(shí)代的主要任務(wù)，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等。

（3）新時(shí)代取得的重大成就（5分鐘）

教師列舉改革開放進(jìn)入新時(shí)代以來，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的重大成就，如“一帶一路”倡議、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、科技創(chuàng)新等。

（4）新時(shí)代的歷史意義（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生探討新時(shí)代的歷史意義，如推動(dòng)中國(guó)由大變強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)以下問題展開思考：

（1）新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？

（2）如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代的歷史任務(wù)，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的歷史背景、主要任務(wù)和重大成就，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于新時(shí)代我國(guó)歷史任務(wù)的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)改革開放40年》一書，詳細(xì)記錄了改革開放的歷程和重要事件，有助于學(xué)生更全面地了解改革開放的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-《新時(shí)代的中國(guó)》白皮書，介紹了新時(shí)代我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，是了解新時(shí)代的重要參考資料。

-《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》教材，其中關(guān)于改革開放章節(jié)的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解改革開放的歷史地位和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱《中國(guó)改革開放大事記》等資料，了解改革開放的重要節(jié)點(diǎn)和標(biāo)志性事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別是關(guān)于“一帶一路”倡議、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、科技創(chuàng)新等方面的報(bào)道，了解新時(shí)代我國(guó)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參與歷史研究小組，選擇改革開放時(shí)期的一個(gè)具體領(lǐng)域或事件進(jìn)行深入研究，如農(nóng)村改革、企業(yè)改革、對(duì)外開放等，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己對(duì)改革開放和新時(shí)代的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論或演講活動(dòng)，就“新時(shí)代我國(guó)的歷史任務(wù)”這一主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①

改革開放新時(shí)代

②

-歷史背景：國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的發(fā)展變化

③

-主要任務(wù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)

①

新時(shí)代取得的重大成就

②

-經(jīng)濟(jì)：改革開放政策、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立、經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)

③

-政治：政治體制改革、民主法治建設(shè)、國(guó)際地位提升

①

新時(shí)代的歷史意義

②

-推動(dòng)中國(guó)由大變強(qiáng)

③

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了改革開放進(jìn)入新時(shí)代的歷史背景、主要任務(wù)和取得的重大成就?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻資料導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣；在講授新知時(shí)，我采用了案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太感興趣或者缺乏自信。今后，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論話題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來。

其次，我在教學(xué)策略上也有幾點(diǎn)體會(huì)。首先，我注重了知識(shí)點(diǎn)的連貫性，盡量將新舊知識(shí)結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，我在講解過程中，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，以免學(xué)生產(chǎn)生理解障礙。此外，我也注意到了教學(xué)節(jié)奏的把握，既不能過于急促，也不能過于拖沓，要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和消化。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者與同學(xué)交頭接耳。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了更加靈活的課堂管理方法，比如設(shè)置課堂小助手，讓他們協(xié)助我管理課堂紀(jì)律。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)改革開放進(jìn)入新時(shí)代的歷史背景、主要任務(wù)和重大成就有了更深入的理解。在技能方面，通過小組討論和案例分析，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興有了更強(qiáng)烈的認(rèn)同感和責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。針對(duì)這個(gè)問題，