人教版道德與法治七年級下冊10.1《法律為我們護航》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級下冊10.1《法律為我們護航》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：10.1《法律為我們護航》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過講解法律案例的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的效果。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握法律知識。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線討論等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了法律的基本概念、法律的作用和意義以及法律與生活的關(guān)系等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對法律有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對知識點進行了充分的理解和記憶。通過課堂互動和回答問題的情況來看，學(xué)生們對法律的基本概念、法律的作用和意義等知識點的掌握程度較高。同時，學(xué)生們在討論和案例分析中展示了運用法律知識解決問題的能力，表明他們對技能的掌握程度也較好。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過張華老師對法律案例的講解和分析，學(xué)生們認識到了法律對于個人和社會的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生們尊重法律、遵守法律的意識。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線討論，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，雖然課堂紀律控制得當(dāng)，但可以進一步加強學(xué)生的參與度，例如通過小組競賽、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，可以加強對學(xué)生法律實踐能力的培養(yǎng)，例如模擬法庭等活動，讓學(xué)生親身體驗法律的運用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，分享教