人教版小學聽評課記錄冊

人教版小學聽評課記錄冊一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小學五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分數(shù)的加減法概念，引起學生的興趣。展開階段，張華老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和小組實驗等，讓學生從不同角度理解和掌握分數(shù)的加減法。結(jié)束階段，張華老師對分數(shù)的加減法進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成實驗。學生們在小組合作學習中積極參與，相互幫助。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，使教學更加生動有趣。技術(shù)對教學效果起到了支持作用，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的加減法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法。通過張華老師的教學，學生們能夠達到預期的學習目標，對分數(shù)的加減法有了清晰的理解和正確的應用。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地計算分數(shù)的加減法，并能夠解釋其背后的原理。同時，學生們對分數(shù)的加減法技能也得到了較好的掌握，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過積極鼓勵學生、給予肯定和認可，促進了學生的自信心和自主學習能力的培養(yǎng)。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和合作精神，能夠尊重他人、傾聽他人意見，并能夠與同伴積極交流和合作。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。學生們在課堂上表現(xiàn)出了良好的學習狀態(tài)和合作精神。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生能夠從不同角度理解和掌握分數(shù)的加減法。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡潔，避免過多的重復和冗余。其次，課堂上的互動可以更加平等和開放，鼓勵更多的學生參與到討論和實驗中，提高他們的思維能力和解決問題的能力。最后，可以進一步加強學生的個性化指導，關(guān)注學生的不同需求和水平，提供更加針對性的幫助和指導。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的交流和分享。其次，建立教師