2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 在合作中發(fā)展 第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展 第2框《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》說(shuō)課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第2框《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》說(shuō)課稿魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第2框《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》說(shuō)課稿魯教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)分析競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神，為今后更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的辯證關(guān)系，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作能力。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)信合作的品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，形成積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的辯證關(guān)系，掌握在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神的策略。

難點(diǎn)：將抽象的理論應(yīng)用于實(shí)際生活，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

解決辦法：

1.采用案例分析法，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的相互作用。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身在團(tuán)隊(duì)中的角色，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。

4.通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的魯教版八年級(jí)政治上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如合作與競(jìng)爭(zhēng)的案例分析視頻、合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、筆等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠自由交流與合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.提出問(wèn)題：在視頻中，你看到了哪些合作與競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象？合作與競(jìng)爭(zhēng)之間有什么關(guān)系？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享觀點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.合作與競(jìng)爭(zhēng)的定義：講解合作與競(jìng)爭(zhēng)的基本概念，使學(xué)生理解兩者的內(nèi)涵。

2.合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：分析合作與競(jìng)爭(zhēng)的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的重要性。

3.合作與競(jìng)爭(zhēng)的策略：介紹在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的策略，如誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)、相互尊重、共同進(jìn)步等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

a.在實(shí)際生活中，你遇到過(guò)哪些合作與競(jìng)爭(zhēng)的例子？

b.如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神？

c.如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神有什么好處？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何將合作與競(jìng)爭(zhēng)的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在學(xué)習(xí)和生活中如何運(yùn)用合作與競(jìng)爭(zhēng)的精神。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用合作與競(jìng)爭(zhēng)的精神，并撰寫一篇心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總共用時(shí)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《合作的力量》：介紹不同領(lǐng)域中的合作案例，分析合作在團(tuán)隊(duì)成功中的作用。

-《競(jìng)爭(zhēng)的智慧》：探討競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持積極的心態(tài)。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》：講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本原則和技巧，幫助學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解合作與競(jìng)爭(zhēng)的深層含義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，如何正確處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系？如何平衡個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益？

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參加學(xué)校組織的比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-布置探究性作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查和分析身邊合作與競(jìng)爭(zhēng)的案例，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，圍繞“合作與競(jìng)爭(zhēng)哪個(gè)更重要”的話題展開討論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展：

-知識(shí)點(diǎn)一：合作與競(jìng)爭(zhēng)的定義及特點(diǎn)。

-知識(shí)點(diǎn)二：合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系及其在個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的作用。

-知識(shí)點(diǎn)三：在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的策略和方法。

-知識(shí)點(diǎn)四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本原則和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的定義

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

-在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的重要性

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的策略

②本文重點(diǎn)詞：

-合作

-競(jìng)爭(zhēng)

-辯證關(guān)系

-誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)

-相互尊重

-共同進(jìn)步

③本文重點(diǎn)句：

-合作與競(jìng)爭(zhēng)是相輔相成的，兩者在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中缺一不可。

-在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神，是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。

-誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)、相互尊重、共同進(jìn)步是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中保持合作的基本原則。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻和小組討論來(lái)理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛很活躍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的理解還不夠透徹。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生分析案例時(shí)，可能需要更加細(xì)致和有針對(duì)性地指導(dǎo)。

其次，我在課堂上設(shè)置了課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。雖然學(xué)生們能夠回答出問(wèn)題，但我感覺(jué)他們的回答有時(shí)比較表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)的問(wèn)題不夠精準(zhǔn)，或者是我在引導(dǎo)回答時(shí)的提問(wèn)技巧有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重提問(wèn)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了分組討論和角色扮演，希望讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種教學(xué)方式。因此，我決定在下一節(jié)課之前，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)角色扮演的技巧，讓他們有更多的時(shí)間適應(yīng)和準(zhǔn)備。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。他們開始意識(shí)到，在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神的重要性，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，還是會(huì)有一些焦慮和緊張的情緒。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立積極的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

1.提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，