4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) （說課稿 ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊001

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容為《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，自覺履行公民義務(wù)，維護國家利益和社會公共利益。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認(rèn)識到公民權(quán)利和義務(wù)的重要性；2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其明白在享有權(quán)利的同時，應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)；3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其學(xué)會尊重他人權(quán)利，維護社會和諧；4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，形成正確的價值觀。三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但自我控制能力相對較弱。在知識層面上，學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識。能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，缺乏獨立思考和判斷的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感尚待加強，部分學(xué)生可能存在權(quán)利意識過強而忽視義務(wù)的現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的集體意識和合作精神，但在個人行為規(guī)范上，仍存在一些問題，如尊重他人權(quán)利的意識不足，有時會忽視集體利益。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

1.學(xué)生對權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識較為模糊，需要教師通過生動案例和互動教學(xué)，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。

2.學(xué)生的分析能力和批判性思維需要通過具體的案例和討論來培養(yǎng)，以增強其對社會現(xiàn)象的理性思考。

3.學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感需要通過實踐活動和角色扮演來強化，使其在實踐中體會到權(quán)利與義務(wù)的平衡。

因此，教學(xué)過程中需注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其法治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如憲法、公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)圖片或模型）。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，提供相關(guān)視頻、音頻資料和在線測試。

-教學(xué)手段：案例分析法、角色扮演法、小組討論法、情景模擬法等。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放短片或展示圖片，引入一個與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的社會現(xiàn)象或案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些需要用到權(quán)利和義務(wù)的情況？大家是如何處理的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-**權(quán)利和義務(wù)的概念**：通過講解和舉例，讓學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的定義和內(nèi)涵。

-**公民的基本權(quán)利**：介紹我國憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、人身自由等，并結(jié)合實際案例進行分析。

-**公民的基本義務(wù)**：講解公民應(yīng)履行的基本義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等，并通過角色扮演讓學(xué)生體驗履行義務(wù)的過程。

-**權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系**：分析權(quán)利與義務(wù)的相互依存關(guān)系，強調(diào)在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**案例分析**：提供幾個與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的權(quán)利和義務(wù)，以及如何正確處理。

-**小組競賽**：將學(xué)生分成若干小組，進行關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識競賽，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的重要性，以及如何在日常生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？我們應(yīng)該如何做到在享有權(quán)利的同時，履行我們的義務(wù)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-**課后思考**：讓學(xué)生思考自己生活中遇到的與權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的情況，并撰寫一篇小文章，分享自己的看法和體會。

-**實踐活動**：布置一項實踐活動，如設(shè)計一個宣傳海報，宣傳公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，并邀請同學(xué)參與制作。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-通過多種教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演等，提高學(xué)生的實踐能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《公民權(quán)利和義務(wù)知識問答》一書，提供公民權(quán)利和義務(wù)的詳細(xì)解釋和案例。

-當(dāng)?shù)氐姆稍行幕蛏鐓^(qū)法律服務(wù)的介紹，了解公民如何尋求法律幫助。

-當(dāng)代中國的法律事件或案例，如環(huán)境保護、消費者權(quán)益保護等，展示公民權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**憲法學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分，加深對憲法精神的理解。

-**法律知識競賽**：組織學(xué)生參加法律知識競賽，通過競賽形式提高學(xué)生對法律知識的興趣和掌握程度。

-**社區(qū)服務(wù)體驗**：安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、法律咨詢等，讓學(xué)生在實踐中體驗權(quán)利和義務(wù)的實踐意義。

-**案例分析研究**：選擇與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組進行研究，分析案例中的法律問題，并提出解決方案。

-**法律講座**：邀請法律專家或律師來校進行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)法律知識。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的社會角色，體驗不同角色下的權(quán)利和義務(wù)，增強法治意識。

-**家庭討論**：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母討論關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的話題，增進家庭成員之間的法律意識。

-**社會調(diào)查**：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解公眾對權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，以及在實際生活中遇到的問題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究提供素材。

-**法律漫畫創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作法律主題的漫畫，通過藝術(shù)形式傳達(dá)法律知識，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-**網(wǎng)絡(luò)法律資源**：推薦學(xué)生訪問合法的法律教育資源網(wǎng)站，如國家法律網(wǎng)站、法律教育平臺等，獲取更多法律知識。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-公民的基本權(quán)利

-公民的基本義務(wù)

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

②重點詞句：

-權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益，如言論自由、人身自由等。

-義務(wù)：公民應(yīng)履行的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等。

-平等：權(quán)利和義務(wù)在法律面前人人平等。

-自由：公民在法律允許的范圍內(nèi)享有自由。

-公正：法律對所有人公平公正。

③板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-標(biāo)題：公民的基本權(quán)利和義務(wù)

-左側(cè)：公民的基本權(quán)利

①言論自由

②人身自由

③宗教信仰自由

④集會、結(jié)社自由

⑤通信自由和秘密權(quán)

-右側(cè)：公民的基本義務(wù)

①遵守憲法和法律

②維護國家利益、榮譽和尊嚴(yán)

③依法納稅

④保衛(wèi)祖國、抵抗侵略

⑤依法參加選舉和被選舉

-中間：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

①權(quán)利與義務(wù)相互依存

②享有權(quán)利的同時履行義務(wù)

③權(quán)利與義務(wù)的平衡八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解公民權(quán)利和義務(wù)時，我嘗試引入真實的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的法律概念，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.角色扮演活動：我設(shè)計了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的社會角色，體驗權(quán)利和義務(wù)的實際運用，這種互動式教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解法律知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生顯得比較被動，參與度不高，這可能是因為他們對法律知識缺乏足夠的興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方式仍然顯得有些單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際法律素養(yǎng)的全面評價。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時，通過小組討論和競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實地考察、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的