2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 20 青山不老說課稿 新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20青山不老說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《青山不老》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，講述了植樹造林的故事，展現(xiàn)了青山人的精神風(fēng)貌。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課文主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)青山人的精神，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《青山不老》，學(xué)生將提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象和事件，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和表達(dá)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)陂喿x理解上可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)逐漸加深，對(duì)環(huán)保話題有一定的敏感性，但可能對(duì)“青山不老”這一概念的理解還不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀能力有所提高，能夠獨(dú)立閱讀課文，但分析人物心理、理解文章深層含義的能力尚需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的情感態(tài)度逐漸豐富，但面對(duì)復(fù)雜情感和道德判斷時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂討論積極性不高的問題，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)使得在教授《青山不老》時(shí)，教師需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：人教版六年級(jí)語文教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻資料、環(huán)保知識(shí)科普文章。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、板書展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考自然環(huán)境的美麗和重要性。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡這樣的自然環(huán)境嗎？為什么？

3.引出課題《青山不老》，簡(jiǎn)要介紹作者和背景。

（二）講授新課（25分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章的記敘順序和中心思想。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“青山不老”的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性。

4.結(jié)合圖片和視頻，分析人物形象，探討青山人的精神風(fēng)貌。

5.通過討論，讓學(xué)生深入理解課文，體會(huì)文章的內(nèi)涵。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：每組選出一個(gè)角色，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)人物的理解。

2.寫作練習(xí)：以“我為家鄉(xiāng)植樹”為題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，撰寫一篇短文。

3.課堂提問：針對(duì)課文中的重點(diǎn)問題進(jìn)行提問，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何才能做到“青山不老”？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文，回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生提問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教師提出拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高他們的語文素養(yǎng)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中的青山人身上汲取精神力量，激發(fā)他們的責(zé)任感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《森林報(bào)》：介紹森林生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，讓學(xué)生了解森林對(duì)于環(huán)境的重要性。

-《沙與沫》：紀(jì)伯倫的散文集，其中包含關(guān)于自然和生命的深刻思考，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的“青山不老”進(jìn)行更深入的思考。

-《綠色家園》：介紹全球環(huán)?，F(xiàn)狀和我國(guó)環(huán)保政策的書籍，幫助學(xué)生了解環(huán)保的社會(huì)背景和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于環(huán)保的圖片和視頻，制作成小報(bào)或PPT，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或公園，實(shí)地觀察植物生長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開展綠色生活實(shí)踐，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或詩歌，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-研究不同地區(qū)的植樹造林項(xiàng)目，了解不同植物對(duì)環(huán)境的影響。

-探討人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，以及如何通過科技手段進(jìn)行生態(tài)修復(fù)。

-分析環(huán)保政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，探討可持續(xù)發(fā)展的途徑。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)保法律和法規(guī)，提高法律意識(shí)。

-組織學(xué)生參與環(huán)保辯論賽，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青山不老的含義及其象征意義

-青山人的精神風(fēng)貌和環(huán)保意識(shí)

-植樹造林對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性

②重點(diǎn)詞：

-青山：指代自然環(huán)境，象征生命的永恒

-不老：指代青山長(zhǎng)存，生命力旺盛

-植樹造林：保護(hù)環(huán)境，改善生態(tài)

③重點(diǎn)句：

-“青山不老，綠水長(zhǎng)流?！保ㄖ黝}句，概括全文）

-“他們用自己的雙手，把荒山變成了綠洲?！保ū憩F(xiàn)青山人的勤勞和智慧）

-“每一棵樹都是我們的希望。”（強(qiáng)調(diào)樹木對(duì)環(huán)境的重要性）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在教授《青山不老》這一課時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高。

-反思：課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，可能是由于對(duì)主題的理解不夠深入或缺乏自信。

-改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和互動(dòng)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注不夠。

-反思：在課堂教學(xué)中，我可能過于關(guān)注整體教學(xué)進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。

-改進(jìn)：我將嘗試根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，如針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足他們的個(gè)性化需求。

3.教學(xué)手段單一，缺乏創(chuàng)新。

-反思：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

-改進(jìn)：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬、多媒體教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.課后反饋不足，未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-反思：在課后，我可能未能及時(shí)收集學(xué)生的反饋，導(dǎo)致教學(xué)策略的調(diào)整不夠及