1 古詩三首《惠崇春江晚景》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

1古詩三首《惠崇春江晚景》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教材分析1古詩三首《惠崇春江晚景》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

本課選自統(tǒng)編版語文三年級下冊第二單元，以《惠崇春江晚景》為題，包含三首古詩，分別為《春江花月夜》、《惠崇春江晚景》、《泊船瓜洲》。三首詩分別描繪了春天江景、月夜美景和夏日江景，旨在讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣，同時學(xué)習(xí)古詩詞的基本知識和鑒賞方法。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、賞析等方式，深入理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的審美感知和文化理解，提升語言文字運(yùn)用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》等古詩，培養(yǎng)對自然景觀的觀察力和對美的感受力，同時鍛煉語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《惠崇春江晚景》等三首古詩的內(nèi)容，體會詩人的情感和意境。

②學(xué)習(xí)并積累古詩中的優(yōu)美詞句，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

③通過朗讀、背誦等方式，增強(qiáng)對古詩的感知和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩中意象的運(yùn)用和象征意義，如“春江水暖鴨先知”中的“鴨”所象征的生機(jī)。

②培養(yǎng)學(xué)生對古詩意境的感知和想象能力，如描繪春江晚景的動態(tài)美。

③在理解詩句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如仿寫詩句，增強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：古詩音頻、春江晚景圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：古詩朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡讀古詩嗎？有沒有什么古詩是你特別喜歡的？”

展示一些關(guān)于春江晚景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩描繪的自然美景。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，如古詩作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對語言文字的運(yùn)用和審美情趣的培養(yǎng)有著重要意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解古詩的節(jié)奏和韻律。

通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解古詩中的修辭手法和情感表達(dá)。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇《惠崇春江晚景》等三首古詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、意境和詩人的情感，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過古詩中的意象和情感來豐富自己的內(nèi)心世界。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該古詩的意象、情感和藝術(shù)特色，以及如何鑒賞這首詩。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對古詩的解讀、鑒賞和感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、鑒賞方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩中的美好情感和意境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩進(jìn)行朗讀、背誦和賞析，并嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)古詩中的意境和情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《春江花月夜》的相關(guān)背景資料，包括作者張若虛的生平和創(chuàng)作背景。

-《惠崇春江晚景》中出現(xiàn)的自然景觀，如春江、鴨、蘆葦?shù)鹊膱D片和描述。

-同時期其他詩人描寫春天景色的古詩，如王維的《漢江臨眺》、杜甫的《春望》等。

-古詩鑒賞的技巧和方法，如如何理解詩中的意象、如何把握詩人的情感等。

-春江晚景的繪畫作品，如北宋畫家惠崇的《春江花月夜》。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《春江花月夜》全文，對比課本中的節(jié)選，感受全詩的意境和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生收集《惠崇春江晚景》中提到的自然景觀的圖片或視頻，加深對詩歌意象的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討同一時期不同詩人的春天題材作品，比較他們的寫作手法和情感表達(dá)。

-設(shè)計一個小型詩歌創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試用古詩的形式描繪自己眼中的春天。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供古詩鑒賞的在線課程或講座，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)中國古代詩歌的書籍，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，拓寬詩歌閱讀面。

-在學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館中，推薦學(xué)生閱讀與古詩相關(guān)的文學(xué)作品或評論，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或詩社，與其他文學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)心得。

-安排一次實(shí)地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或自然景觀，讓學(xué)生將詩歌中的景象與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《惠崇春江晚景》這首古詩，我覺得整體上還是不錯的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個方面。一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示春江晚景的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高。我覺得這一點(diǎn)做得不錯，因?yàn)榕d趣是最好的老師，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

接著，在講解古詩基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解古詩的節(jié)奏和韻律。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種直觀的教學(xué)方式接受得很好，這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重直觀性和趣味性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《惠崇春江晚景》這首詩，讓學(xué)生們通過討論，深入理解詩中的意象和情感。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，他們能夠從不同的角度去解讀這首詩，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識去分析和理解文學(xué)作品了。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作與交流，他們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這個環(huán)節(jié)，我主要扮演了引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我覺得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)檫@樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們展示自己的成果，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，有些學(xué)生的觀點(diǎn)不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了古詩的重要性和意義。我覺得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。

從知識方面來看，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對古詩有了更深入的了解，他們能夠背誦并理解《惠崇春江晚景》這首詩，這讓我感到滿意。從技能方面來看，學(xué)生們在朗讀、背誦、賞析等方面都有了明顯的進(jìn)步，他們的語言表達(dá)能力也得到了提升。從情感態(tài)度方面來看，學(xué)生們對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始主動去欣賞和解讀文學(xué)作品。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的表達(dá)不夠清晰，有些學(xué)生的觀點(diǎn)不夠深入。針對這些問題，我將在今后的