2024年四年級英語下冊 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 2說課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit1WelcometomynewhomeLesson2說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教精通版四年級下冊英語Unit1WelcometomynewhomeLesson2，主要內(nèi)容包括介紹家庭成員、描述家庭成員特點(diǎn)以及詢問家庭成員情況。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述家庭成員特點(diǎn)，提升邏輯思維和表達(dá)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫活動。在知識方面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單句型有一定的掌握。然而，由于英語學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力仍有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力較弱，尤其是在描述和表達(dá)個(gè)人家庭信息時(shí)，往往缺乏條理性和連貫性。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力有限，缺乏自信，容易在課堂上害羞或不主動參與。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.通過練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，建立自信。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教精通版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、家庭場景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和家庭成員特點(diǎn)描述的游戲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖展示家庭成員，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語進(jìn)行簡短的自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己。

2.學(xué)生模仿老師，進(jìn)行自我介紹，并詢問同伴的姓名。

3.通過自我介紹，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)家庭成員的英文表達(dá)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物。

2.學(xué)生分組討論，用英語描述圖片中家庭成員的特點(diǎn)。

3.每組派代表分享描述，其他組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文大意。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的家庭成員特點(diǎn)，總結(jié)出描述特點(diǎn)的常用詞匯和句型。

3.每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

四、課文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.老師針對課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和示范。

-重點(diǎn)詞匯：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-重點(diǎn)句型：What'syourbrotherlike?Heistallandstrong./Mymotheriskindandwarm-hearted.

2.學(xué)生跟讀、模仿，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

五、實(shí)踐活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-其他學(xué)生扮演提問者，詢問描述者的家庭成員特點(diǎn)。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭中某個(gè)成員的特點(diǎn)，并用英語進(jìn)行描述。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭成員的英文表達(dá)和描述特點(diǎn)的常用詞匯和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行自我檢測，描述自己家庭成員的特點(diǎn)。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用英語描述自己家庭成員的特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力。

八、教學(xué)反思

1.教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對不足之處，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容外，還可以拓展以下家庭成員的英文表達(dá)，如：aunt,uncle,cousin,niece,nephew,grandchild等。

-家庭場景的英語描述：介紹不同家庭場景的英文表達(dá)，如：kitchen,livingroom,bedroom,garden等。

-家庭活動的英語表達(dá)：拓展與家庭活動相關(guān)的英語詞匯，如：watchTV,playgames,havedinner,goshopping等。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行家庭角色扮演，用英語模擬家庭場景，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，用英語向家人詢問家庭成員的特點(diǎn)，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-家庭英語角：組織學(xué)生成立家庭英語角，定期進(jìn)行家庭相關(guān)話題的英語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭圖片展示：讓學(xué)生收集家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物，鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以家庭為背景的英語小故事，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-家庭英語歌曲：推薦與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)，學(xué)習(xí)家庭英語詞匯和句型。

-家庭英語電影：推薦適合四年級學(xué)生的家庭英語電影，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，學(xué)習(xí)家庭英語表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)與家庭相關(guān)的英語游戲，如：家庭成員猜謎、家庭英語接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不足：盡管學(xué)生在課堂上積極參與，但口語表達(dá)能力仍有待提高，部分學(xué)生表達(dá)時(shí)顯得不夠流暢，缺乏自信。

2.課堂互動不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.作業(yè)評價(jià)單一：目前的作業(yè)評價(jià)主要依靠學(xué)生的自我評價(jià)和教師的主觀評價(jià)，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于學(xué)生全面提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：針對學(xué)生口語表達(dá)不足的問題，我將增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語流利度和自信心。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

3.多元化作業(yè)評價(jià)：引入同伴評價(jià)、家長評價(jià)等多元化的評價(jià)方式，讓學(xué)生在評價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高家長對英語學(xué)習(xí)的關(guān)注度。

4.鼓勵自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵他們利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看英語動畫片、閱讀英文故事書等，拓寬知識面，提高英語水平。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma,aunt,uncle,cousin,niece,nephew,grandchild

-家庭場景的英文表達(dá)：kitchen,livingroom,bedroom,garden

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Describe（描述）

-Characteristics（特點(diǎn)）

-Tall（高的）

-Strong（強(qiáng)壯的）

-Kind（善良的）

-Warm-hearted（熱心腸的）

-Young（年