22 文言文二則 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

22文言文二則說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《文言文二則》，包括《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇課文。這兩篇課文分別體現(xiàn)了古人對自然現(xiàn)象的觀察和思考，以及學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的探討。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》這兩篇課文與六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的文言文知識相銜接，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握文言文的基本知識，同時，課文內(nèi)容也貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》，學(xué)生能夠感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提升對文言文的閱讀興趣和理解能力；同時，通過分析人物對話和故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解文言文《兩小兒辯日》中蘊(yùn)含的自然現(xiàn)象和哲學(xué)思想。

2.掌握文言文《學(xué)弈》中描述的棋藝和蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：

1.理解文言文句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確翻譯文中的關(guān)鍵句子。

2.分析《兩小兒辯日》中對話的辯證邏輯，理解其背后的科學(xué)原理。

解決辦法：

1.通過朗讀、小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解文言文句子結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)鍵詞匯和句式。

2.結(jié)合歷史背景和科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生分析《兩小兒辯日》中的對話，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

3.利用多媒體展示棋局變化，幫助學(xué)生直觀理解《學(xué)弈》中的棋藝，并通過角色扮演等活動，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的歷史圖片、科學(xué)原理視頻、棋藝演示動畫。

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示、互動問答。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示太陽在不同時間的高度照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論太陽的位置變化。

2.提問：同學(xué)們知道為什么太陽在不同時間的位置會有所不同嗎？激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心。

3.引出課題：《兩小兒辯日》，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容與自然現(xiàn)象的關(guān)系。

講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文《兩小兒辯日》，讓學(xué)生初步感知文言文的韻味和節(jié)奏。

2.教師講解文言文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

3.分析課文中的自然現(xiàn)象，講解太陽高度角的變化原理，幫助學(xué)生理解文中的科學(xué)知識。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析兩小兒在對話中的辯證邏輯，探討他們對自然現(xiàn)象的觀察和思考。

5.結(jié)合歷史背景，講解《學(xué)弈》中棋藝的演變和棋藝對學(xué)習(xí)方法的影響。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如兩小兒的觀點(diǎn)、棋藝的學(xué)習(xí)方法等。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

課堂提問（10分鐘）

1.提問：《兩小兒辯日》中兩小兒的觀點(diǎn)有什么不同？他們是如何觀察和思考問題的？

2.提問：《學(xué)弈》中棋藝的學(xué)習(xí)方法有哪些？這些方法對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，如：如果你是其中一個小兒，你會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示與課文相關(guān)的歷史圖片和科學(xué)原理視頻，豐富學(xué)生的知識儲備。

2.學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀方法和科學(xué)知識的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：閱讀《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》，撰寫一篇讀后感，思考課文對自己的啟示。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問10分鐘，師生互動環(huán)節(jié)5分鐘，拓展延伸5分鐘，總結(jié)與布置作業(yè)5分鐘。總計45分鐘。六、知識點(diǎn)梳理

《兩小兒辯日》

1.文言文基礎(chǔ)知識：了解文言文的語法結(jié)構(gòu)，掌握常見的文言虛詞和實(shí)詞。

2.自然現(xiàn)象：學(xué)習(xí)太陽高度角的變化原理，理解“日中則昃，日入則昃”的含義。

3.辯證思維：分析兩小兒在對話中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思維能力。

4.哲學(xué)思想：體會古人對自然現(xiàn)象的觀察和思考，理解“知之為知之，不知為不知，是知也”的哲學(xué)思想。

《學(xué)弈》

1.文言文基礎(chǔ)知識：掌握文言文的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)常見的文言虛詞和實(shí)詞。

2.棋藝知識：了解古代棋藝的基本規(guī)則和技巧。

3.學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)棋藝中的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，如“專心致志”、“虛心求教”等。

4.哲學(xué)思想：理解“學(xué)弈之道，貴在專心”的哲學(xué)思想，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和態(tài)度的重要性。

綜合知識點(diǎn)

1.文言文閱讀技巧：掌握文言文的朗讀節(jié)奏、斷句方法，提高閱讀理解能力。

2.文學(xué)鑒賞：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.思維能力：通過學(xué)習(xí)課文中的辯證思維和哲學(xué)思想，提高學(xué)生的思維能力。

4.傳統(tǒng)文化：了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)文化自信。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《兩小兒辯日》

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①太陽高度角的變化

②“日中則昃，日入則昃”的含義

③辯證思維的體現(xiàn)

-重點(diǎn)詞句：

①“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

②“日出而作，日入而息，取食于野，飲泉于河?！?/p>

③“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！?/p>

②《學(xué)弈》

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①古代棋藝的基本規(guī)則和技巧

②學(xué)習(xí)方法和態(tài)度

③“專心致志”的哲學(xué)思想

-重點(diǎn)詞句：

①“弈秋，通國之善弈者也?！?/p>

②“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>

③“夫弈之難，在乎專心致志，不在多思?！?/p>

③綜合知識點(diǎn)

-內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①文言文閱讀技巧：通過《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀節(jié)奏和斷句方法，提高閱讀理解能力。

②文學(xué)鑒賞：分析兩篇課文，學(xué)生能夠理解文言文的文學(xué)價值和藝術(shù)特色，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

③思維能力：通過辯證思維的分析和哲學(xué)思想的探討，學(xué)生能夠提升邏輯思維和批判性思維能力。

④傳統(tǒng)文化：學(xué)習(xí)兩篇課文，學(xué)生能夠了解古代中國的哲學(xué)思想、科學(xué)知識和社會習(xí)俗，增強(qiáng)文化自信。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示太陽高度角變化的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的情境中感受到自然現(xiàn)象的變化，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.互動式教學(xué)：在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文言文的理解深度不足：在講解文言文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)和詞義的理解不夠深入，這可能是由于他們對文言文的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍有時還是顯得較為沉悶，學(xué)生的參與度有待提高。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴課堂提問和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生對文言文理解深度不足的問題，我將加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識的講解，如常見的文言虛詞、實(shí)詞和句式，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)更多互動環(huán)節(jié)