1 觀潮（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

1觀潮（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《觀潮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和想象力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見的自然現(xiàn)象，如潮汐、云彩等。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于海洋和潮汐的科普知識(shí)，但具體到觀潮這一自然現(xiàn)象的描寫和感受，可能還缺乏深入的體驗(yàn)和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品的欣賞和創(chuàng)作有一定的興趣。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來理解和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和擬人手法時(shí)感到困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有完全掌握這些修辭技巧的運(yùn)用。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)觀潮的感受時(shí)，可能面臨如何將個(gè)人體驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)和交流分享，一些學(xué)生可能不習(xí)慣在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《觀潮》課文教材，以便學(xué)生跟隨閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與觀潮相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪潮汐變化的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于錢塘江潮水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察潮水的動(dòng)態(tài)變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)觀潮現(xiàn)象的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道錢塘江潮水是怎樣的嗎？它有什么特別之處？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：錢塘江潮水是一種自然現(xiàn)象，被稱為“天下奇觀”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于觀潮的課文，感受作者對(duì)潮水的描繪。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文《觀潮》，引導(dǎo)學(xué)生注意作者對(duì)潮水的描寫手法和表達(dá)情感。

2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用這些手法生動(dòng)地描繪潮水。

3.提問：作者在課文中是如何描寫潮水的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子，并進(jìn)行分析。

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將潮水描繪得栩栩如生，讓讀者仿佛置身于觀潮現(xiàn)場(chǎng)。

5.討論課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)觀潮的喜愛之情。

6.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為作者在課文中表達(dá)了對(duì)潮水的哪些情感？

7.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者在課文中表達(dá)了對(duì)錢塘江潮水的喜愛、敬畏和贊美之情。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，進(jìn)行講解和示范。

3.學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路和方法。

4.教師邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們對(duì)觀潮有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解到觀潮是一種獨(dú)特的自然現(xiàn)象，它具有很高的觀賞價(jià)值和科學(xué)研究價(jià)值。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為觀潮對(duì)我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：觀潮不僅讓我們感受到了大自然的神奇，還激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的探索欲望。

3.教師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些與觀潮相關(guān)的自然現(xiàn)象？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：除了觀潮，還有海嘯、地震等自然現(xiàn)象都與潮汐有關(guān)。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀潮現(xiàn)象的特點(diǎn)和作者的表達(dá)手法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

3.提醒學(xué)生關(guān)注下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-錢塘江潮水的歷史背景介紹：通過查閱相關(guān)資料，了解錢塘江潮水的形成原因、歷史記載以及相關(guān)的民間傳說，讓學(xué)生對(duì)這一自然現(xiàn)象有更深入的了解。

-潮汐的科學(xué)原理：介紹潮汐的形成原理，包括月球和太陽的引力作用，以及地球自轉(zhuǎn)等因素，讓學(xué)生從科學(xué)角度理解潮汐現(xiàn)象。

-中國古代觀潮文化：探討中國古代對(duì)潮汐的觀測(cè)和記錄，以及相關(guān)的詩詞、繪畫作品，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和贊美。

-潮汐的生態(tài)影響：分析潮汐對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括生物多樣性、海岸線的侵蝕與沉積等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于潮汐和海洋生態(tài)保護(hù)的書籍，如《海洋的秘密》、《潮汐之謎》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或自然博物館，實(shí)地觀察海洋生物和潮汐現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-讓學(xué)生分組進(jìn)行潮汐觀察項(xiàng)目，記錄潮汐變化，分析潮汐對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-開展潮汐知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)潮汐知識(shí)的掌握程度。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻教程、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)潮汐知識(shí)。

-布置學(xué)生撰寫關(guān)于潮汐的短文或詩歌，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)潮汐的觀察和感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-結(jié)合地理課內(nèi)容，讓學(xué)生分析不同地區(qū)的潮汐特點(diǎn)，比較不同海域的潮汐差異，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如海灘清潔、海洋保護(hù)宣傳等，將潮汐知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-潮汐的形成原因

-錢塘江潮水的特點(diǎn)

-作者對(duì)潮水的描寫手法

②重點(diǎn)詞句：

-“潮水來了，像千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來?！?/p>

-“觀潮，是一種特別的享受。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡