聽(tīng)評(píng)課記錄音樂(lè)小學(xué)

聽(tīng)評(píng)課記錄音樂(lè)小學(xué)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：音樂(lè)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：歌曲《小星星》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：音樂(lè)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)播放《小星星》的歌曲引入新課，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏一起唱，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、示范和練習(xí)等多種教學(xué)方法。在教授歌曲的過(guò)程中，張老師耐心講解每個(gè)音符的唱法和指法，并讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生回家練習(xí)并準(zhǔn)備下次課堂展示。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與課堂活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠跟上課堂節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和鼓勵(lì)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和音樂(lè)設(shè)備，通過(guò)播放歌曲和示范演奏等方式，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生學(xué)會(huì)《小星星》這首歌曲，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和唱法。通過(guò)張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)歌曲并正確演唱。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《小星星》這首歌曲的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠記住歌曲的曲調(diào)和歌詞，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和唱法。對(duì)于音樂(lè)技能的掌握程度，學(xué)生能夠熟練地演奏歌曲，并準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的情感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過(guò)教授《小星星》這首歌曲，不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了互相尊重和欣賞他人的作品。他們對(duì)自己的音樂(lè)能力有了更大的自信心，并對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師教授的這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用教學(xué)資源和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地運(yùn)用互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如讓學(xué)生分享自己對(duì)《小星星》的了解或創(chuàng)作相關(guān)的故事，以提高學(xué)生的參與度。其次，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，例如通過(guò)小組合作完成某個(gè)音樂(lè)任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和水平，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)來(lái)提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教師們