2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 認(rèn)識(shí)圖形第2課時(shí) 我說(shuō)你做配套說(shuō)課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形第2課時(shí)我說(shuō)你做配套說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形第2課時(shí)我說(shuō)你做

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的觀察、識(shí)別和分類(lèi)能力，發(fā)展空間觀念和幾何直觀。通過(guò)“我說(shuō)你做”的活動(dòng)，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和合作交流能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，形成初步的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，并對(duì)這些圖形有一定的認(rèn)識(shí)和分類(lèi)能力。此外，他們對(duì)顏色、形狀的識(shí)別和簡(jiǎn)單的空間關(guān)系也有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和操作能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過(guò)直觀的操作和游戲活動(dòng)，能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作和視覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)于需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)圖形的名稱和特征記憶不準(zhǔn)確，容易混淆相似圖形；在“我說(shuō)你做”的活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言理解或表達(dá)能力的限制而無(wú)法準(zhǔn)確完成指令；此外，學(xué)生在合作交流時(shí)可能存在溝通不暢或合作意識(shí)不足的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于學(xué)生動(dòng)手制作和拼貼圖形，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備幾何圖形教具，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等模型，幫助學(xué)生直觀感受圖形特征。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保教室環(huán)境安全，便于學(xué)生自由活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動(dòng)畫(huà)或圖片，展示生活中的各種圖形，如建筑物、家具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中還有哪些常見(jiàn)的圖形？它們有什么特點(diǎn)？

用時(shí)：3分鐘

【講授新課】

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本幾何圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，并能說(shuō)出它們的特征。

用時(shí)：10分鐘

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析圖形，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1）展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱。

用時(shí)：2分鐘

2）引導(dǎo)學(xué)生比較這些圖形的邊和角，找出它們的特征。

用時(shí)：3分鐘

3）組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，總結(jié)出各種圖形的特征。

用時(shí)：5分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)基本幾何圖形的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力。

用時(shí)：10分鐘

2.練習(xí)內(nèi)容：

1）讓學(xué)生觀察圖片中的圖形，說(shuō)出它們的名稱和特征。

用時(shí)：3分鐘

2）讓學(xué)生根據(jù)圖片中的圖形，動(dòng)手拼貼出相應(yīng)的圖形。

用時(shí)：3分鐘

3）組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組拼貼的圖形最準(zhǔn)確、最完整。

用時(shí)：4分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考，生活中還有哪些圖形是我們常見(jiàn)的？它們有什么特點(diǎn)？

用時(shí)：2分鐘

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

用時(shí)：3分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：讓學(xué)生展示自己拼貼的圖形，并說(shuō)出它們的特征。

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己拼貼的圖形，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)反思】

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并提出自己的疑問(wèn)。

用時(shí)：3分鐘

【教學(xué)拓展】

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

用時(shí)：5分鐘

2.拓展內(nèi)容：

1）展示生活中應(yīng)用幾何圖形的圖片或視頻，讓學(xué)生了解幾何圖形的應(yīng)用。

用時(shí)：2分鐘

2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何將幾何圖形應(yīng)用于實(shí)際生活中。

用時(shí)：3分鐘

【總結(jié)】

1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

用時(shí)：3分鐘

【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的幾何世界》：這本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了各種幾何圖形的基本特征和應(yīng)用，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們進(jìn)一步了解幾何圖形的趣味性和實(shí)用性。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括幾何圖形的識(shí)別和運(yùn)用，可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家庭中的物品，找出不同類(lèi)型的幾何圖形，并嘗試用文字或圖畫(huà)描述它們的特征。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何制作活動(dòng)，如制作紙盒、剪紙等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)幾何圖形的理解。

-小組探究：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與幾何圖形相關(guān)的主題進(jìn)行探究，如“不同形狀的窗戶對(duì)建筑的影響”或“幾何圖形在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用”，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-幾何圖形的對(duì)稱性：引導(dǎo)學(xué)生探究幾何圖形的對(duì)稱性，例如，哪些圖形是軸對(duì)稱的，哪些是中心對(duì)稱的，并嘗試自己畫(huà)出對(duì)稱圖形。

-幾何圖形的分割：介紹如何將復(fù)雜的幾何圖形分割成簡(jiǎn)單的幾何圖形，并討論這種分割方法在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等。

-幾何圖形的面積和周長(zhǎng)：通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生初步了解面積和周長(zhǎng)的概念，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算一些基本幾何圖形的面積和周長(zhǎng)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的房間布局圖，讓學(xué)生根據(jù)房間的實(shí)際尺寸，使用幾何圖形來(lái)表示家具的位置。

-利用幾何圖形設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或拼圖，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)幾何圖形的特征。

-制作一個(gè)幾何圖形的拼圖，讓學(xué)生在拼圖過(guò)程中學(xué)習(xí)不同幾何圖形的形狀和大小。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)引入新課，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)展示幾何圖形的多樣性和應(yīng)用，這有助于學(xué)生直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手操作不足：在“我說(shuō)你做”的活動(dòng)中，部分學(xué)生因?yàn)閯?dòng)手操作能力不足，無(wú)法準(zhǔn)確完成指令，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。

2.課堂討論深度不夠：雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行小組討論，但發(fā)現(xiàn)討論的深度和廣度有限，學(xué)生之間的交流不夠深入，這可能是由于時(shí)間限制和學(xué)生準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)：為了提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如手工制作、實(shí)地測(cè)量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.深化課堂討論內(nèi)容：我會(huì)設(shè)計(jì)更有深度和挑戰(zhàn)性的討論問(wèn)題，并給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和交流，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供幫助。

5.繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-幾何圖形的基本名稱：圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。

-幾