2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 小數(shù)乘法 4解決問(wèn)題第2課時(shí) 買(mǎi)菜中的問(wèn)題說(shuō)課稿 冀教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二小數(shù)乘法4解決問(wèn)題第2課時(shí)買(mǎi)菜中的問(wèn)題說(shuō)課稿冀教版一、教材分析

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二小數(shù)乘法4解決問(wèn)題第2課時(shí)“買(mǎi)菜中的問(wèn)題”，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)解決生活問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提升學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考的深刻性。

4.增進(jìn)學(xué)生合作交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解小數(shù)乘法的意義，并能正確計(jì)算小數(shù)乘法。

2.運(yùn)用小數(shù)乘法解決買(mǎi)菜中的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.小數(shù)乘法的計(jì)算方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘法模型并解決。

解決辦法：

1.通過(guò)具體情境演示小數(shù)乘法的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解其意義。

2.結(jié)合實(shí)例，逐步講解小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，強(qiáng)化練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，共同解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解小數(shù)乘法的基本概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中相互學(xué)習(xí)，共同探討買(mǎi)菜中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬買(mǎi)菜場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.利用多媒體展示買(mǎi)菜過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固小數(shù)乘法的應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——買(mǎi)菜中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們有沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過(guò)需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的情境呢？

2.學(xué)生角色：老師，我有時(shí)候在超市購(gòu)物時(shí)會(huì)用到數(shù)學(xué)。

3.老師角色：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用小數(shù)乘法來(lái)解決買(mǎi)菜中的實(shí)際問(wèn)題。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來(lái)看一個(gè)例子。假設(shè)一公斤蘋(píng)果的價(jià)格是5.2元，如果小明買(mǎi)了3公斤蘋(píng)果，他需要支付多少錢(qián)呢？

2.學(xué)生角色：5.2元乘以3等于15.6元。

3.老師角色：回答得很好！這就是小數(shù)乘法的應(yīng)用。接下來(lái)，我們一起來(lái)回顧一下小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

4.老師角色：首先，我們將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后像整數(shù)乘法一樣計(jì)算，最后確定小數(shù)點(diǎn)的位置。

5.學(xué)生角色：我明白了，老師。

6.老師角色：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試計(jì)算以下題目：一公斤香蕉的價(jià)格是3.5元，小明買(mǎi)了2.5公斤香蕉，他需要支付多少錢(qián)？

7.學(xué)生角色：3.5元乘以2.5等于8.75元。

8.老師角色：很好，回答正確?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

三、實(shí)際問(wèn)題探究

1.老師角色：假設(shè)小華去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她買(mǎi)了一些西紅柿和黃瓜。西紅柿的價(jià)格是每斤4.8元，她買(mǎi)了2斤；黃瓜的價(jià)格是每斤2.6元，她買(mǎi)了1.5斤。請(qǐng)問(wèn)小華一共需要支付多少錢(qián)？

2.學(xué)生角色：4.8元乘以2等于9.6元，2.6元乘以1.5等于3.9元，所以小華一共需要支付9.6元加3.9元，等于13.5元。

3.老師角色：非常好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相討論并解決以下問(wèn)題：

a.小明去超市買(mǎi)了5盒牛奶，每盒牛奶的價(jià)格是8.5元，他一共需要支付多少錢(qián)？

b.小紅去水果店買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)橙子，蘋(píng)果的價(jià)格是每個(gè)3.2元，橙子的價(jià)格是每個(gè)2.4元，她一共需要支付多少錢(qián)？

四、小組合作與展示

1.老師角色：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論并解決以上問(wèn)題。在討論過(guò)程中，要注意運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

2.學(xué)生角色：我們小組討論了一下，小明買(mǎi)牛奶需要支付42.5元，小紅買(mǎi)水果需要支付15.2元。

3.老師角色：很好，同學(xué)們能夠合作解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表來(lái)展示你們的計(jì)算過(guò)程。

4.學(xué)生角色1：我們小組計(jì)算小明買(mǎi)牛奶的過(guò)程是這樣的：8.5元乘以5等于42.5元。

5.學(xué)生角色2：我們小組計(jì)算小紅買(mǎi)水果的過(guò)程是這樣的：3.2元乘以3等于9.6元，2.4元乘以2等于4.8元，所以小紅一共需要支付9.6元加4.8元，等于15.2元。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用小數(shù)乘法來(lái)解決買(mǎi)菜中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生角色：老師，我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算小數(shù)乘法，并且能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.老師角色：非常好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌虿粩噙\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決更多的問(wèn)題。今天的課就上到這里，下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》一書(shū)，其中包含許多與購(gòu)物、消費(fèi)相關(guān)的小數(shù)乘法應(yīng)用案例。

-《數(shù)學(xué)故事》中的小數(shù)乘法故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解小數(shù)乘法的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)探究》中的小數(shù)乘法練習(xí)題，包括實(shí)際問(wèn)題和拓展練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中記錄一次購(gòu)物經(jīng)歷，并運(yùn)用小數(shù)乘法計(jì)算總價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中其他需要運(yùn)用小數(shù)乘法的場(chǎng)景，如旅游、購(gòu)物、烹飪等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，并嘗試用不同的方法來(lái)解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線數(shù)學(xué)游戲等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)小數(shù)乘法知識(shí)卡片，記錄關(guān)鍵的計(jì)算規(guī)則和常見(jiàn)問(wèn)題。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂(lè)部，與同學(xué)一起討論和分享小數(shù)乘法的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)小故事，將小數(shù)乘法與日常生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-小數(shù)乘法的意義和性質(zhì)，包括小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算、小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算等。

-小數(shù)乘法的應(yīng)用，如購(gòu)物、消費(fèi)、工程計(jì)算等實(shí)際生活中的問(wèn)題。

-小數(shù)乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，如分?jǐn)?shù)乘法、百分比計(jì)算等。

-小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，如估算、分解因數(shù)等技巧。

-小數(shù)乘法的錯(cuò)誤分析，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤等，以及如何避免這些錯(cuò)誤。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺不錯(cuò)的。不過(guò)，反思一下，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)生活化的情景，讓學(xué)生們回憶自己購(gòu)物的經(jīng)歷，這樣的方式挺有效的，因?yàn)榇蠹叶寄茉谌粘Ｉ钪姓业綌?shù)學(xué)的應(yīng)用，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小數(shù)乘法的概念還是有些模糊，我在講解的時(shí)候可能需要更加耐心，用更直觀的方式去解釋。

在講授新課的過(guò)程中，我采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方法。我覺(jué)得這種做法挺不錯(cuò)的，因?yàn)樗缺ＷC了知識(shí)的傳授，又給了學(xué)生們互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。不過(guò)，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，或者是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不同。所以，我以后可能會(huì)嘗試更多樣化的分組方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中。但是，也有一些學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，顯得有些不知所措。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，還要注重學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些層次分明、難度遞增的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力。

在課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意義的。學(xué)生們能夠主動(dòng)回顧所學(xué)，這對(duì)于他們鞏固知識(shí)很有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總結(jié)得不夠全面，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的時(shí)候，還需要更加細(xì)致一些。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，有些學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我還需要更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具吸引力的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課時(shí)，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)