2024秋六年級語文上冊 第三單元 第9課 竹節(jié)人說課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第三單元第9課竹節(jié)人說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《竹節(jié)人說課稿》選自新人教版2024秋六年級語文上冊第三單元第9課。主要圍繞竹節(jié)人的故事展開，引導(dǎo)學(xué)生了解其堅韌不拔的精神品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與六年級學(xué)生在語文課上學(xué)到的關(guān)于傳統(tǒng)文化、人物品質(zhì)等相關(guān)知識相聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的故事，幫助學(xué)生深化對人物品質(zhì)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）通過閱讀《竹節(jié)人說課稿》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力；2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)竹節(jié)人堅韌不拔的精神，培養(yǎng)其堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和愛國主義情感；3）通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊意識；4）通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力，提升其寫作素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和寫作練習(xí)。然而，在具體到《竹節(jié)人說課稿》這一課時，我們需要考慮以下學(xué)情：

1.學(xué)生層次：六年級學(xué)生的語文水平參差不齊，部分學(xué)生閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠快速把握文章主旨；而部分學(xué)生在理解復(fù)雜情節(jié)和人物心理描寫方面存在困難。

2.知識方面：學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對于竹節(jié)人這一具體人物及其背后的故事可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.能力方面：學(xué)生在分析人物形象、理解文章主題方面需要進(jìn)一步提升。本節(jié)課將通過引導(dǎo)學(xué)生分析竹節(jié)人的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂參與度和互動方面略顯不足。本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生在閱讀過程中存在走神、做小動作等不良習(xí)慣。針對這一問題，教師需在課堂中適時提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，幫助學(xué)生理解竹節(jié)人的故事及其象征意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演竹節(jié)人，體驗其堅韌不拔的精神，加深對人物形象的理解。

3.利用多媒體展示竹節(jié)人的圖片和視頻資料，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對竹節(jié)人精神的感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述《竹節(jié)人說課稿》的背景故事，引發(fā)學(xué)生對竹節(jié)人這一特殊人物的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧六年級學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識點(diǎn)，如成語、典故等，為學(xué)習(xí)竹節(jié)人的故事做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《竹節(jié)人說課稿》中的故事情節(jié)，分析竹節(jié)人的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體會其堅韌不拔的精神。

-舉例說明：教師通過展示竹節(jié)人的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受竹節(jié)人的形象，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解竹節(jié)人的精神內(nèi)涵。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對竹節(jié)人精神的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這種精神。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生分享：邀請部分學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，鼓勵他們在生活中踐行竹節(jié)人的精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于竹節(jié)人精神的感悟文章。

-作業(yè)要求：文章要結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對竹節(jié)人精神的認(rèn)同和踐行，字?jǐn)?shù)不少于300字。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.課堂氛圍要輕松愉快，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

5.及時反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《竹節(jié)人的歷史與傳說》：介紹竹節(jié)人的起源、發(fā)展及其在民間傳說中的地位，讓學(xué)生了解這一文化現(xiàn)象的歷史背景。

-《中國民間工藝品》：探討竹節(jié)人作為中國民間工藝品的代表，其藝術(shù)價值和制作工藝。

-《竹文化研究》：研究竹子在中國文化中的象征意義，以及竹子與竹節(jié)人之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與竹節(jié)人相關(guān)的文學(xué)作品，如《竹節(jié)人的故事》、《竹馬》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看以竹節(jié)人為題材的電影或紀(jì)錄片，如《竹海深處》、《竹笛聲聲》等，通過視覺體驗加深對竹節(jié)人的了解。

-實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生參與制作竹節(jié)人的實(shí)踐活動，如參觀民間工藝品制作工坊，學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作工藝，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解竹子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以竹節(jié)人為題材進(jìn)行寫作，如作文、詩歌等，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-交流拓展：組織學(xué)生開展以竹節(jié)人為主題的討論活動，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和交流。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人相關(guān)的研究，如調(diào)查竹節(jié)人的歷史演變、制作工藝、文化內(nèi)涵等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-環(huán)保拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注竹子的生態(tài)環(huán)境，探討如何保護(hù)竹子資源，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《竹節(jié)人說課稿》時，可以嘗試采用情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情節(jié)和人物心理，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示竹節(jié)人的圖片、視頻以及相關(guān)的歷史資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為對課堂內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度：在講解竹節(jié)人精神時，可能存在講解過于簡單，未能深入挖掘其深層內(nèi)涵的問題。

3.作業(yè)布置：課后作業(yè)的設(shè)計可能過于單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性和趣味性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解竹節(jié)人精神時，可以結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升教學(xué)深度。

3.豐富作業(yè)設(shè)計：設(shè)計多樣化的課后作業(yè)，如寫作、繪畫、調(diào)查報告等，讓學(xué)生從不同角度探索竹節(jié)人的故事和精神，培養(yǎng)他們的綜合能力。

4.關(guān)注學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6.提升自我素養(yǎng)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育