部編人教版道德與法治七下第四課 《揭開(kāi)情緒的面紗-青春的情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄4

部編人教版道德與法治七下第四課《揭開(kāi)情緒的面紗——青春的情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課《揭開(kāi)情緒的面紗——青春的情緒》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解情緒的類型及特點(diǎn)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師以一個(gè)青春期的真實(shí)案例導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)情緒的興趣，學(xué)生表現(xiàn)出較高的關(guān)注度。展開(kāi)階段，教師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解青春期的情緒變化。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和感受。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，提問(wèn)、回答、討論等多種形式貫穿課堂。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠合理運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效調(diào)控，使課堂更加高效。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解青春期的情緒變化，學(xué)會(huì)理解和調(diào)節(jié)自己的情緒，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生積極參與討論，能夠理解情緒的類型及特點(diǎn)，并在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)初步調(diào)節(jié)自己的情緒。因此，可以認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期的情緒變化，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)理解和接納自己的情緒，同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生課堂的表現(xiàn)和討論中可以看出，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)情緒有了更加全面的認(rèn)識(shí)，能夠理解和接納自己的情緒，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)他人情感的關(guān)心和尊重。這說(shuō)明本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。

總體來(lái)看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，教學(xué)效果較好。但在課堂管理的細(xì)節(jié)方面，還有待進(jìn)一步提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握情緒知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，使教學(xué)過(guò)程更加順暢。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多實(shí)際的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張華教師的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以為教師