4 買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)001

4買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“買東西的學(xué)問”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、辨別商品質(zhì)量，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念。通過結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程內(nèi)容，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的法律意識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益；提升生活實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)辨別商品質(zhì)量，樹立合理消費(fèi)觀念；增強(qiáng)誠信意識(shí)，倡導(dǎo)公平交易，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解商品質(zhì)量與消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)系，學(xué)會(huì)在購物中辨別商品質(zhì)量；

②掌握消費(fèi)者維權(quán)的基本途徑和方法，能夠在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)采取正確行動(dòng)；

③培養(yǎng)合理消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需求和經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行消費(fèi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；

②幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹立誠信消費(fèi)、公平交易的理念；

③引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)保持理性，避免盲目跟風(fēng)消費(fèi)，做到理性消費(fèi)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商品質(zhì)量、消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳冊(cè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、調(diào)查問卷等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示不同種類的商品圖片，讓學(xué)生觀察并討論哪些商品可能是質(zhì)量較好的，哪些可能是質(zhì)量較差的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有的商品質(zhì)量好，有的商品質(zhì)量差，這與消費(fèi)者的權(quán)益有什么關(guān)系？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

4.總結(jié)導(dǎo)入：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——“買東西的學(xué)問”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.商品質(zhì)量與消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)系（5分鐘）

-講解商品質(zhì)量對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的影響，如商品的安全性、可靠性等。

-舉例說明消費(fèi)者在購買商品時(shí)如何判斷商品質(zhì)量。

2.消費(fèi)者維權(quán)途徑（5分鐘）

-介紹消費(fèi)者維權(quán)的基本途徑，如協(xié)商、調(diào)解、投訴等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同維權(quán)途徑的適用情況。

3.合理消費(fèi)觀念（5分鐘）

-講解合理消費(fèi)觀念的重要性，如何根據(jù)自己的需求和經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行消費(fèi)。

-強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)、避免盲目跟風(fēng)消費(fèi)的重要性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析（5分鐘）

-提供一個(gè)關(guān)于消費(fèi)者維權(quán)的案例，讓學(xué)生分組討論并總結(jié)案例中的關(guān)鍵信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.課堂練習(xí)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于商品質(zhì)量的問卷調(diào)查，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫問卷。

-學(xué)生完成問卷后，教師收集并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：教師提問學(xué)生關(guān)于商品質(zhì)量和消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的掌握情況。

2.提問環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高法律意識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的質(zhì)量問題，以及如何解決的。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)和維權(quán)的重要性。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品質(zhì)量、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、合理消費(fèi)觀念的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的法律意識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)條款解讀：提供消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的具體條款，如商品退換貨規(guī)定、消費(fèi)者個(gè)人信息保護(hù)等，幫助學(xué)生了解法律條文。

-消費(fèi)者協(xié)會(huì)介紹：介紹消費(fèi)者協(xié)會(huì)的職能和作用，包括投訴舉報(bào)、維權(quán)咨詢等，讓學(xué)生了解如何通過正規(guī)渠道維護(hù)自己的權(quán)益。

-消費(fèi)者維權(quán)案例庫：收集整理一些典型的消費(fèi)者維權(quán)案例，包括成功維權(quán)和維權(quán)失敗的案例，供學(xué)生分析和討論。

-消費(fèi)者行為研究：介紹一些關(guān)于消費(fèi)者行為的研究成果，如消費(fèi)者購買心理、消費(fèi)決策過程等，幫助學(xué)生理解消費(fèi)者行為背后的原因。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀消費(fèi)者協(xié)會(huì)或相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的實(shí)際運(yùn)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演的方式學(xué)習(xí)消費(fèi)者維權(quán)法律知識(shí)。

-建立班級(jí)消費(fèi)者維權(quán)小組，定期收集同學(xué)們?cè)谫徫镞^程中遇到的問題，共同研究解決方案。

-開展主題班會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的新聞和報(bào)道，提高他們的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中常用商品的售后服務(wù)情況，分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際效果。

-組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如向社區(qū)居民宣傳消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，提供咨詢服務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)主題的作文或小論文，提升他們的表達(dá)能力和思考深度。

-通過家庭作業(yè)或課外閱讀，推薦學(xué)生閱讀與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的書籍和資料，拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①商品質(zhì)量

②消費(fèi)者權(quán)益

③維權(quán)途徑

④合理消費(fèi)

2.關(guān)鍵詞：

①安全可靠

②法律法規(guī)

③理性消費(fèi)

④公平交易

3.句子：

①質(zhì)量好的商品能保障消費(fèi)者的安全。

②消費(fèi)者有權(quán)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

③合理消費(fèi)是每個(gè)消費(fèi)者的責(zé)任。

④公平交易是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“買東西的學(xué)問”，這個(gè)主題對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說既實(shí)用又有趣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示各種商品圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)商品質(zhì)量有了直觀的認(rèn)識(shí)，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)商品質(zhì)量與消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)系理解得比較快。但是，當(dāng)涉及到具體的維權(quán)途徑時(shí)，一些學(xué)生顯得有些困惑。這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，尤其是對(duì)于那些比較復(fù)雜的概念，比如法律條文的具體應(yīng)用，我需要用更簡單的方式去解釋，或者通過案例來幫助他們理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查和案例分析，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。從他們的反饋來看，他們對(duì)這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式比較感興趣，這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠積極回答問題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于某些問題不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。不過，在小組討論時(shí)，有些小組的聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在小組活動(dòng)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們保持秩序，同時(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾斡行У販贤ê蛥f(xié)作。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改