粵教版道德與法治九年級上冊4.1.2《教育是民族振興的基石》聽課評課記錄

粵教版道德與法治九年級上冊4.1.2《教育是民族振興的基石》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《教育是民族振興的基石》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于我國教育發(fā)展的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解教育的重要性時，學(xué)生分組討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了教育對于民族振興的重要作用，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生回答問題時，張華老師能夠耐心傾聽，并給予及時的反饋，提高了師生交流的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互尊重、積極配合。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合九年級學(xué)生的認知水平。通過課堂觀察，學(xué)生們在討論和教育重要性方面達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們理解了教育對個人成長和民族振興的關(guān)鍵作用，并能夠表達出對教育的重視。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠回憶起教育的基本概念，如義務(wù)教育和高等教育，以及我國教育制度的基本框架。在技能掌握方面，學(xué)生們通過討論和小組活動，展示了對合作學(xué)習(xí)方法的運用，表現(xiàn)出分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極影響。張華老師通過生動的案例和深入的分析，激發(fā)了學(xué)生對教育的熱愛，增強了他們的民族自豪感和社會責任感。學(xué)生們表現(xiàn)出對教育的尊重和對知識分子的敬仰，課堂討論中也能聽到他們對教育公平和社會進步的關(guān)心。

總體來說，張華老師在《教育是民族振興的基石》這一節(jié)課中，通過清晰的目標設(shè)定、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，實現(xiàn)了教學(xué)目標，提高了學(xué)生的知識掌握程度，并促進了學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用都為教學(xué)效果的提升提供了有力支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)目標和豐富的教學(xué)手段，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點在于課堂的互動性，張華老師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生參與，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，雖然課堂討論活躍，但教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，在教學(xué)資源的運用上，可以更多引入一些貼近學(xué)生生活的實例，以增強學(xué)生的共鳴和實際操作能力。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，教師可以進一步調(diào)整教學(xué)策略，以滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，并定期與張華老師交流，了解教學(xué)方法的實施效果和學(xué)生的反饋。同時，可以教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動，讓