2024秋八年級語文上冊 第1單元 1消息二則《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》說課稿 新人教版001

2024秋八年級語文上冊第1單元1消息二則《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級語文上冊第1單元1消息二則《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》說課稿新人教版設(shè)計思路本課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是八年級上冊語文教材中的新聞類文章，旨在引導學生了解歷史，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。設(shè)計思路如下：首先，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生對歷史事件的興趣；其次，通過分析文章結(jié)構(gòu)、語言特色，幫助學生掌握新聞寫作的基本技巧；最后，結(jié)合課后練習，引導學生思考新聞的價值和意義。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過分析新聞文本，理解新聞事件的社會背景和深遠影響；2.增強學生的信息檢索與處理能力，學會從新聞中提取關(guān)鍵信息；3.提升學生的語言表達和寫作能力，通過模仿新聞寫作，提高文字表達的專業(yè)性和準確性；4.培養(yǎng)學生的歷史意識，認識到新聞在記錄歷史、傳承文化中的重要作用。學情分析八年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對新聞這一文體有一定的認識，但在深入理解和分析新聞內(nèi)容方面還有待提高。從知識層面來看，學生對歷史事件的了解有限，對新聞的結(jié)構(gòu)和特點認識不夠清晰。在能力方面，學生的閱讀理解能力、信息提取能力和寫作能力尚需加強，尤其是在分析新聞事件的社會意義和深層含義時，往往缺乏深度和廣度。素質(zhì)方面，學生的批判性思維和獨立思考能力有待培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在閱讀興趣不高、缺乏主動探究精神的問題，這可能會影響他們對新聞類文章的學習興趣和參與度。此外，學生的合作學習能力和課堂紀律也需要進一步培養(yǎng)。

這些學情特點對課程學習有一定影響。首先，教師在教學過程中需要激發(fā)學生的興趣，通過多樣化的教學方法吸引學生的注意力。其次，教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和分析能力，幫助他們深入挖掘新聞文本的內(nèi)涵。同時，教師還需關(guān)注學生的合作學習和課堂紀律，營造良好的學習氛圍，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》原文及配套練習冊。

2.輔助材料：搜集與新聞寫作相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，如歷史照片、新聞播報片段等，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、分析圖表和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；確保教室安靜，便于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于長江的歷史紀錄片片段，引導學生關(guān)注長江的歷史地位和戰(zhàn)略意義。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于新聞的基本特征和寫作手法，回顧已學過的新聞寫作知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞背景、寫作手法和結(jié)構(gòu)特點。

-舉例說明：分析課文中的具體語句，如“百萬大軍”、“橫渡長江”等，解釋其表達效果和修辭手法。

-互動探究：組織學生分組討論，分析新聞中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件等，以及新聞如何傳遞信息、引導輿論。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀課文，總結(jié)新聞的五要素，并嘗試用簡潔的語言概括新聞內(nèi)容。

-教師指導：針對學生在閱讀過程中遇到的問題，進行個別輔導，確保學生理解課文內(nèi)容。

-小組合作：學生分組討論，分析新聞中的語言特色，如比喻、排比等修辭手法，以及新聞語言的準確性和生動性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新聞寫作的重要性和技巧。

-引導學生思考新聞在現(xiàn)代社會中的作用，以及如何提高自己的新聞素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀一篇與本節(jié)課新聞題材相關(guān)的文章，并完成以下任務：

1.總結(jié)文章的五要素；

2.分析文章的語言特色和修辭手法；

3.寫一篇簡短的讀后感，談談自己對新聞寫作的認識。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享自己收集到的關(guān)于長江的歷史資料，組織學生進行交流。

-引導學生關(guān)注時事新聞，提高自己的新聞敏感度和分析能力。

7.教學反思

-教師在課后對教學過程進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞，學生能夠更好地理解新聞的結(jié)構(gòu)和特點，提高閱讀新聞的效率。他們能夠從新聞中提取關(guān)鍵信息，把握新聞事件的主題和意義，為后續(xù)的學習和分析打下堅實的基礎(chǔ)。

2.新聞寫作技巧掌握：學生在分析課文的過程中，學會了如何運用新聞寫作的基本技巧，如客觀報道、事實陳述、細節(jié)描寫等。他們能夠模仿課文的寫作風格，嘗試撰寫簡單的新聞稿件，提高自己的寫作能力。

3.歷史意識增強：通過對歷史事件的學習，學生對我國解放戰(zhàn)爭的歷史有了更深入的了解，增強了民族自豪感和歷史責任感。他們能夠認識到新聞在記錄歷史、傳承文化中的重要作用，培養(yǎng)了對歷史的關(guān)注和尊重。

4.思辨能力提高：在討論和探究新聞事件的過程中，學生學會了獨立思考，對新聞事件進行了批判性分析。他們能夠從不同的角度看待問題，提出自己的觀點，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新精神。

5.合作學習能力增強：在小組討論和合作學習的過程中，學生學會了與他人溝通交流，共同完成任務。他們能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達，提高了合作學習的能力。

6.語言表達能力提升：通過閱讀和分析課文，學生學會了如何運用準確、生動的語言來表達自己的觀點。他們在課堂上的發(fā)言更加流暢，能夠清晰地表達自己的思想。

7.時間管理能力加強：學生在完成課后閱讀任務的過程中，學會了合理安排時間，提高學習效率。他們能夠按時完成作業(yè)，為課堂學習做好準備。

8.社會責任感增強：通過對新聞事件的學習，學生認識到自己在社會發(fā)展中的責任，增強了社會責任感。他們愿意關(guān)注社會熱點，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞，我覺得整體上還是收獲頗豐。下面我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得還不錯。比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放歷史紀錄片片段，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對長江的歷史地位和戰(zhàn)略意義有了更深的認識。這讓我意識到，一個好的導入對于激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的例子，幫助學生理解新聞的結(jié)構(gòu)和特點。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解新聞寫作手法的學生來說效果不錯。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在分析新聞中的關(guān)鍵信息時，還是顯得有些吃力。這說明我在教學過程中，需要更多地關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點。這讓我看到了他們在思辨能力和合作學習方面的進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。

在教學管理方面，我嘗試通過設(shè)置小組討論區(qū)，營造良好的學習氛圍。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生還是存在紀律問題，這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重課堂紀律的管理。

在情感態(tài)度方面，學生對歷史事件有了更深的認識，增強了民族自豪感和歷史責任感。他們在課堂上的參與度也有所提高，更加積極地參與到討論和活動中來。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，對于部分學生來說，新聞閱讀理解還是有一定難度，我在今后的教學中需要更多地關(guān)注這部分學生，提供更有針對性的輔導。此外，我在課堂紀律管理方面還有待加強，需要更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律，確保教學秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：首先，針對不同層次的學生，設(shè)計差異化的教學方案，提供個性化的輔導。其次，加強課堂紀律管理，營造良好的學習氛圍。再次，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維，提高他們的學習能力。最后，加強與學生的溝通交流，了解他們的需求和困難，及時調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新聞五要素：時間、地點、人物、事件、原因

-新聞結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、背景、結(jié)語

-新聞寫作手法：客觀報道、事實陳述、細節(jié)描寫

②重點詞