2023-2024學(xué)年北京版（2013） 第一冊(cè)小學(xué)信息技術(shù) 第17課《繪制簡(jiǎn)單圖形》-（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)第17課《繪制簡(jiǎn)單圖形》-（說課稿）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)第17課《繪制簡(jiǎn)單圖形》-（說課稿）設(shè)計(jì)思路本課以《繪制簡(jiǎn)單圖形》為主題，結(jié)合北京版（2013）第一冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美觀念。通過引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪制簡(jiǎn)單圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提升信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力；發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形繪制工具解決問題；增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域探索和實(shí)踐的興趣；提升審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖形創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作有一定的了解，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文件管理操作。在圖形繪制方面，可能對(duì)一些基本形狀（如矩形、圓形）有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣。學(xué)生能力方面，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但空間想象力可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)圖形繪制軟件的操作不夠熟悉，導(dǎo)致在繪制過程中遇到困難。此外，學(xué)生在空間想象力方面可能存在不足，難以準(zhǔn)確把握?qǐng)D形的比例和位置。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到創(chuàng)意靈感不足的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、電腦、繪圖軟件（如Windows自帶的畫圖板）

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線繪圖教程、圖形繪制案例庫

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、實(shí)物模型、演示文稿教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們喜歡畫畫嗎？你們知道電腦也可以畫畫嗎？”等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪制圖形的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦基本操作，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文件管理操作。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹繪圖軟件的基本界面和功能。

b.講解繪制基本圖形的方法和技巧。

c.介紹繪圖工具的使用方法，如線條、矩形、圓形、橢圓等。

2.舉例說明：

a.展示一些簡(jiǎn)單的圖形繪制案例，如繪制小動(dòng)物、卡通人物等。

b.通過具體例子，讓學(xué)生了解圖形繪制的基本步驟。

三、互動(dòng)探究（約15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何利用繪圖軟件繪制出更有創(chuàng)意的圖形。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪圖工具和技巧，分享自己的創(chuàng)作心得。

四、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形作品。

b.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.對(duì)學(xué)生在繪制過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪制圖形的基本步驟和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，利用繪圖軟件繪制一個(gè)自己喜歡的圖形，并嘗試添加一些創(chuàng)意元素。

2.作業(yè)要求：圖形要具有一定的創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握電腦繪圖軟件的基本操作，了解并熟練運(yùn)用線條、矩形、圓形、橢圓等繪圖工具。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立繪制出簡(jiǎn)單的圖形，如小動(dòng)物、卡通人物等，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.信息處理能力提升：

學(xué)生在繪制圖形的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，提高了信息獲取、分析、處理和表達(dá)的能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的圖形作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.空間想象力提高：

通過繪制圖形，學(xué)生能夠更好地理解空間關(guān)系，提高空間想象力。這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何、物理等學(xué)科時(shí)，更好地把握空間概念。

5.審美素養(yǎng)提升：

學(xué)生在創(chuàng)作圖形作品的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)圖形的美感，提高了自己的審美素養(yǎng)。這有助于學(xué)生在日常生活中，更好地發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

學(xué)生在完成圖形繪制任務(wù)后，能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課堂上通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①繪圖軟件界面及