2024秋八年級英語上冊 Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解人與自然和諧共生的理念。

2.提升學生的語言運用能力，通過真實語境練習，提高英語聽說讀寫技能。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對動物保護問題進行深入思考和討論。

4.增強學生的社會責任感，激發(fā)學生參與動物保護行動的意愿。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們對動物有一定的了解，但可能缺乏對動物保護現(xiàn)狀和問題的深入認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對動物話題普遍感興趣，喜歡通過圖片和故事了解不同動物。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和合作學習，而另一部分學生可能更習慣于獨立學習和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解英語句子結(jié)構(gòu)和語法時遇到困難，尤其是在處理復雜句型時。此外，由于文化差異，學生對某些動物保護理念可能存在誤解，需要教師引導他們正確理解。在討論動物保護問題時，學生的觀點可能存在分歧，需要教師引導他們進行理性分析和表達。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解動物保護的重要性，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬動物保護場景，提高語言運用能力。

3.利用多媒體展示瀕危動物圖片和視頻，增強學生對動物保護緊迫性的認識。

4.通過小組合作，讓學生完成動物保護項目，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示瀕危動物圖片，如熊貓、老虎等，引起學生興趣。

-提問：你們知道這些動物為什么瀕危嗎？它們的生活環(huán)境如何？

-引導學生思考人與自然的關系，為新課學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解動物保護的重要性，強調(diào)人類對自然環(huán)境的責任。

-通過案例分析，介紹國際動物保護組織的工作和成果。

-引導學生了解動物保護的法律法規(guī)，如《野生動物保護法》等。

-講解動物保護的基本措施，如保護棲息地、減少非法貿(mào)易等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：如果你們是動物保護組織的一員，你們會如何開展保護工作？

-角色扮演：模擬記者采訪動物保護專家，了解他們的工作經(jīng)歷和感受。

-課堂游戲：動物保護知識競賽，鞏固學生對動物保護知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物保護的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注動物保護，從小事做起。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，了解一種瀕危動物的保護現(xiàn)狀。

-撰寫一篇關于動物保護的短文，分享自己的觀點和建議。

-準備下節(jié)課的課堂展示，介紹你所了解的瀕危動物及其保護措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護組織的信息：介紹國內(nèi)外知名的野生動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等，以及它們在動物保護方面的工作和成就。

-瀕危動物圖片庫：收集各種瀕危動物的精美圖片，用于課堂教學和課后拓展。

-動物保護紀錄片：推薦一些關于動物保護和環(huán)境問題的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生通過影像了解動物的生存狀況。

-相關法律法規(guī)資料：收集《野生動物保護法》、《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）等法律法規(guī)，讓學生了解動物保護的法律依據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與校園或社區(qū)組織的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-建議學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，進一步了解不同地區(qū)的動物保護項目。

-組織學生進行小組研究，選擇一種瀕危動物，深入研究其生存現(xiàn)狀、保護措施和未來展望。

-通過角色扮演活動，讓學生模擬不同角色，如記者、動物保護工作者、政府官員等，討論動物保護策略。

-安排實地考察活動，參觀野生動物保護區(qū)或自然保護區(qū)，讓學生親身感受動物保護工作的實際意義。

-邀請動物保護專家或相關領域的學者進行講座，讓學生從專業(yè)人士的角度了解動物保護的重要性。

-設計一份動物保護宣傳冊或海報，讓學生通過設計實踐，提高對動物保護的宣傳意識。

-組織學生參加國際動物保護組織的在線課程或研討會，拓寬他們的國際視野。

-鼓勵學生參與創(chuàng)意寫作，如撰寫動物保護故事、詩歌或劇本，以藝術的形式傳達動物保護的理念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂中，我嘗試了使用多媒體展示瀕危動物的圖片和視頻，這樣可以更直觀地吸引學生的注意力，同時也增加了課堂的趣味性。

2.實踐與理論相結(jié)合：我設計了角色扮演和小組討論等實踐活動，讓學生在實踐中學習，這樣不僅提高了他們的英語應用能力，還增強了他們對動物保護的感性認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們不熟悉討論話題或者缺乏自信。

2.課堂時間分配問題：在講授新知時，我可能過于注重講解，導致練習時間不足，學生對于知識的應用不夠熟練。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習情況，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行話題預熱，讓學生對討論主題有更多了解。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予他們更多的發(fā)言機會。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在未來的教學中，我會更加注重時間管理，確保有足夠的時間讓學生練習和鞏固所學知識。例如，可以通過設置計時練習，讓學生在有限的時間內(nèi)完成任務。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我會嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評、課堂表現(xiàn)記錄等。此外，我還會關注學生在課后活動中的表現(xiàn)，以更全面地了解他們的學習情況。

4.加強師生互動：我會更加積極地與學生互動，通過提問、反饋和鼓勵，讓學生感受到學習的樂趣和成就感。

5.持續(xù)關注學生需求：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學策略，確保教學活動能夠滿足學生的實際需要。板書設計①知識點：

-Animalprotection（動物保護）

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Habitatloss（棲息地喪失）

-Poaching（非法狩獵）

-Conservationefforts（保護措施）

②詞匯：

-threaten（威脅）

-extinction（滅絕）

-preserve（保護）

-sustainable（可持續(xù)的）

-biodiversity（生物多樣性）

③句子：

-Animalsindangerneedourhelp.

-Protectingtheenvironmentisourresponsibility.

-Habitatloss