部編版九年級歷史（上）《第8課 西歐莊園》聽課評課記錄

部編版九年級歷史（上）《第8課西歐莊園》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課西歐莊園

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示一張中世紀(jì)歐洲的莊園圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解莊園制度的基礎(chǔ)上，分組討論莊園主的權(quán)力和義務(wù)，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重師生互動，提問學(xué)生對莊園制度的了解，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對于莊園制度的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同完成討論任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片、視頻等，使抽象的歷史知識更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在授課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握西歐莊園的基本概念、莊園主的權(quán)力和義務(wù)以及莊園制度的特點(diǎn)。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，表明學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述莊園制度的基本情況，對莊園主的權(quán)力和義務(wù)有清晰的認(rèn)識。此外，學(xué)生還能結(jié)合已學(xué)知識，對莊園制度在社會歷史發(fā)展中的作用進(jìn)行分析，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華教師在授課過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度看待莊園制度，使學(xué)生認(rèn)識到莊園制度在當(dāng)時社會歷史背景下的作用和影響。同時，通過討論莊園主的權(quán)力和義務(wù)，使學(xué)生了解社會公平正義的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)，對課程內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在展開階段可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表意見，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。最后，教師可以適當(dāng)增加課后作業(yè)的難度，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華教師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕犝n評課活動，以便了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，幫助教師提升教育教學(xué)水平。