10 我們愛和平《戰(zhàn)爭帶來的傷害》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版001

10我們愛和平《戰(zhàn)爭帶來的傷害》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《戰(zhàn)爭帶來的傷害》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭對個人、社會和國家的危害，增強(qiáng)維護(hù)和平的法治觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，珍愛和平，反對戰(zhàn)爭，尊重生命。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生為和平努力奮斗的使命感。

4.提高學(xué)生的思辨能力，通過分析戰(zhàn)爭帶來的傷害，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的歷史知識儲備，對戰(zhàn)爭有一定的了解，但可能限于課本描述，對戰(zhàn)爭帶來的具體傷害認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和道德問題開始產(chǎn)生興趣，具備一定的分析能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過故事和案例來理解知識，有的學(xué)生則偏好通過討論和辯論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對戰(zhàn)爭的殘酷性感到難以接受，產(chǎn)生心理上的不適。此外，學(xué)生在分析戰(zhàn)爭傷害時，可能難以將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，理解戰(zhàn)爭對現(xiàn)代社會的影響。同時，由于年齡原因，學(xué)生的思辨能力有限，可能難以全面、客觀地評價戰(zhàn)爭帶來的各種傷害。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們以理性、客觀的態(tài)度對待戰(zhàn)爭問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《戰(zhàn)爭帶來的傷害》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的戰(zhàn)爭歷史圖片、圖表、戰(zhàn)爭影響視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段和平時期的生活片段，如孩子們在公園玩耍、老人在公園散步等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考和平生活的重要性，以及戰(zhàn)爭可能帶來的影響。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.講解戰(zhàn)爭的定義和類型，介紹戰(zhàn)爭的歷史背景。

2.分析戰(zhàn)爭帶來的傷害：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、心理等方面。

3.通過案例講解戰(zhàn)爭對個人、家庭、國家的具體影響。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考和平的寶貴，以及維護(hù)和平的重要性。

5.強(qiáng)調(diào)法治在維護(hù)和平中的作用。

6.用時：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論戰(zhàn)爭帶來的傷害，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.案例分析：展示一個戰(zhàn)爭傷害的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為，以及戰(zhàn)爭帶來的后果。

3.小組匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對課程內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，鞏固知識點(diǎn)。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答。

3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

4.用時：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)課程內(nèi)容：回顧戰(zhàn)爭帶來的傷害，強(qiáng)調(diào)和平的寶貴。

2.拓展討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)和平，以及自己在維護(hù)和平方面可以做什么。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界和平日》相關(guān)資料：介紹聯(lián)合國設(shè)立世界和平日的背景、意義和慶?；顒樱寣W(xué)生了解國際社會對和平的重視。

-《聯(lián)合國憲章》摘要：提供聯(lián)合國憲章中關(guān)于和平與安全的部分內(nèi)容，讓學(xué)生了解國際法律對和平的保障。

-《歷史中的和平運(yùn)動》案例研究：選擇歷史上著名的和平運(yùn)動，如反戰(zhàn)運(yùn)動、和平抗議等，分析其背景、過程和影響。

-《和平教育》書籍推薦：介紹一些關(guān)于和平教育的書籍，如《和平教育手冊》、《和平行動指南》等，幫助學(xué)生深入了解和平教育的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《第二次世界大戰(zhàn)史》、《冷戰(zhàn)史》等，深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《戰(zhàn)爭與和平》、《諾曼底登陸》等，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。

-開展和平主題的辯論賽，讓學(xué)生就和平與戰(zhàn)爭、法治與和平等話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計和平海報或手抄報，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對和平的渴望和維護(hù)和平的決心。

-組織參觀歷史博物館或和平紀(jì)念館，讓學(xué)生親身體驗和平的歷史進(jìn)程，感受和平的來之不易。

-邀請和平使者或歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解和平的重要性和維護(hù)和平的方法。

-開展和平主題的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生將和平理念付諸實(shí)踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，提供更多關(guān)于和平與法治的深入學(xué)習(xí)機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的和平活動，如和平日紀(jì)念活動、反戰(zhàn)游行等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和平的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-戰(zhàn)爭的定義和類型

-戰(zhàn)爭帶來的傷害：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、心理等方面

-和平的珍貴與重要性

-法治在維護(hù)和平中的作用

②重點(diǎn)詞句：

-“戰(zhàn)爭”：指有組織的、使用武力的沖突。

-“傷害”：戰(zhàn)爭對個人、社會、國家造成的負(fù)面影響。

-“和平”：沒有戰(zhàn)爭、暴力、沖突的狀態(tài)。

-“法治”：法律是維護(hù)和