人民版九年級(jí)政治全冊(cè)第二單元第六課心中的天平第1-2框個(gè)人和社會(huì)都需要公平什么是公平聽課評(píng)課記錄

人民版九年級(jí)全冊(cè)第二單元第六課心中的天平第1_2框個(gè)人和社會(huì)都需要公平什么是公平聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元第六課心中的天平第1_2框個(gè)人和社會(huì)都需要公平什么是公平

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了良好的引導(dǎo)作用。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)輔助軟件，提高了教學(xué)效果。這些技術(shù)的使用使得課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解公平的概念、認(rèn)識(shí)到個(gè)人和社會(huì)都需要公平以及探討實(shí)現(xiàn)公平的途徑。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解公平的含義，并認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。同時(shí)，學(xué)生們也能夠提出一些實(shí)現(xiàn)公平的途徑和方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)公平的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析一些社會(huì)現(xiàn)象和問題。他們能夠列舉出公平的重要性，并說(shuō)明公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。此外，學(xué)生們還能夠提出一些實(shí)現(xiàn)公平的途徑，如提倡平等機(jī)會(huì)、反對(duì)歧視等。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在課堂上主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人合作完成一些小組活動(dòng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過對(duì)公平的探討，學(xué)生們能夠培養(yǎng)同情心和正義感，增強(qiáng)對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)注和理解。他們能夠更加尊重他人，提倡平等和公正，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自信和批判性思維能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。但也存在一些可以改進(jìn)的地方，如在課堂互動(dòng)中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高他們的problem-solving能力。同時(shí)，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高他們的problem-solving能力。例如，可以通過一些案例分析或小組討論，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，以提高教學(xué)效果。例如，可以利用更多的多媒體材料和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生們更直觀地了解公平的重要性。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。為了支持張老師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下措施：首先，定期的教研活動(dòng)，讓老師們相互交流