2023七年級英語下冊 Unit 7 It's raining Section B 第4課時(shí)（2a-2c）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時(shí)（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時(shí)（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時(shí)（2a-2c），包括聽力理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的日常英語表達(dá)為基礎(chǔ)，通過聽力材料和詞匯學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對天氣狀況的描述和表達(dá)。同時(shí)，結(jié)合語法知識，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力活動，提升學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力；通過詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣；通過語法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)；通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力理解：正確理解和獲取對話中關(guān)于天氣的信息。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如rain,sunny,cloudy等。

3.語法知識：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

難點(diǎn)：

1.聽力理解中的快速反應(yīng)和細(xì)節(jié)捕捉。

2.詞匯的靈活運(yùn)用和語境理解。

3.語法結(jié)構(gòu)的正確使用。

解決辦法：

1.通過聽前預(yù)測和聽后復(fù)述，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。

2.通過詞匯游戲和語境練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.通過例句分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)語法結(jié)構(gòu)的使用。

4.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯學(xué)習(xí)工具、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如雨傘、太陽等）、圖片卡片、黑板或白板、PPT課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣表達(dá)，如“sunny,cloudy,rainy,windy”，并讓學(xué)生用這些詞匯描述自己所在城市的天氣。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的表達(dá)，并了解在不同天氣下人們的生活?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于不同天氣情況的聽力材料，讓學(xué)生認(rèn)真聽并回答以下問題：

-Whatistheweatherlikeinthepassage?

-Whatarethepeopledoingindifferentweatherconditions?

-Howdotheyexpresstheweather?

2.學(xué)生聽完后，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力材料中的關(guān)鍵信息，如“sunny,cloudy,rainy,windy”等，并讓學(xué)生用這些詞匯描述自己所在城市的天氣。

3.老師展示與天氣相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)新詞匯，如“rain,snow,storm,sunny,cloudy”等。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

5.老師展示一組關(guān)于不同天氣情況的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的場景。

三、課堂活動（30分鐘）

1.情景模擬：老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)天氣場景，用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行角色扮演。

2.詞匯接龍：老師給出一個(gè)關(guān)于天氣的詞匯，如“rain”，學(xué)生需接著給出一個(gè)以“ain”結(jié)尾的詞匯，如“gain”，以此類推。

3.語法練習(xí)：老師給出一些句子，讓學(xué)生判斷句子中的時(shí)態(tài)是否正確，并進(jìn)行改正。

4.完形填空：老師給出一篇關(guān)于天氣的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填寫合適的詞匯。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師給出一些關(guān)于天氣的情景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行口頭描述。

2.學(xué)生互相練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法；

-用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于天氣的短文；

-收集更多關(guān)于天氣的詞匯，下節(jié)課分享。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-天氣表達(dá)詞匯：rain,snow,storm,sunny,cloudy,wind,cool,warm,hot,cold

-日?；顒用枋鲈~匯：gooutside,stayhome,wearacoat,drinktea,goswimming

2.語法知識

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般真理的動作或狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動詞原形

-動詞變位：實(shí)義動詞有三種變位形式：規(guī)則動詞（加-s或-es）、不規(guī)則動詞（變化不規(guī)則）和助動詞（be,have,do等）。

3.聽力理解

-識別聽力材料中的關(guān)鍵信息，如天氣情況、人物活動、對話內(nèi)容等。

-通過聽前預(yù)測和聽后復(fù)述，提高聽力理解和記憶能力。

4.詞匯運(yùn)用

-在語境中運(yùn)用詞匯，理解詞匯的意義和用法。

-通過游戲和練習(xí)，提高詞匯的靈活運(yùn)用能力。

5.語法應(yīng)用

-在句子中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-通過例句分析和角色扮演，練習(xí)語法結(jié)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)用。

6.文化意識

-了解不同文化背景下對天氣的不同表達(dá)和應(yīng)對方式。

-培養(yǎng)跨文化交流的意識，尊重不同文化。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過聽力、詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)會自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.評價(jià)與反思

-定期對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-反思學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，尋找解決方法。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞天氣主題，通過聽力、詞匯和語法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)不同天氣情況下的活動。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上花了較多時(shí)間，希望通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但事實(shí)上，有些學(xué)生可能因?yàn)閷μ鞖庠掝}的熟悉度不同，反應(yīng)速度有所差異。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對性的導(dǎo)入活動。

其次，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變位，導(dǎo)致部分學(xué)生對于不規(guī)則動詞的記憶感到困難。我意識到，在講解語法知識時(shí)，應(yīng)該更加注重實(shí)際應(yīng)用，通過具體的例句和情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法規(guī)則。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了更多關(guān)于天氣的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法知識，能夠用英語描述不同天氣情況下的活動。

在技能方面，學(xué)生的聽力理解能力和詞匯運(yùn)用能力得到了提升。他們在課堂活動中積極參與，通過角色扮演和詞匯接龍等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們愿意在課堂上分享自己的觀點(diǎn)，表達(dá)對天氣的喜愛或擔(dān)憂。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)更具針對性的活動，以激發(fā)學(xué)生