2024年四年級英語下冊 Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week第3課時(shí)說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第3課時(shí)說課稿牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第3課時(shí)說課稿牛津滬教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第3課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀英語的能力，提高語言表達(dá)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用星期詞匯，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力，通過小組合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，對英語字母表有一定的了解，并能進(jìn)行基礎(chǔ)的單詞拼讀。此外，他們已經(jīng)接觸過一些基本的日常用語和問候語，對簡單的英語交流有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和模仿能力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在記憶星期詞匯時(shí)可能會感到困難，因?yàn)樗麄冃枰涀〔煌瞧谔斓挠⒄Z表達(dá)。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語口語表達(dá)時(shí)可能會遇到語法和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。在小組合作活動中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、角色分配不均等挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：牛津滬教版四年級英語下冊教學(xué)資源包。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如日歷、星期天卡片）、圖片、視頻片段。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對星期詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道星期幾嗎？你們是如何安排自己的一周生活的？”

展示一些關(guān)于一周生活的圖片或視頻片段，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、周末活動的場景，讓學(xué)生初步感受星期詞匯在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹星期詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、星期詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解星期詞匯的定義，包括一周中七天的基礎(chǔ)英語表達(dá)。

詳細(xì)介紹星期一至星期日的英語表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、星期詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的星期詞匯使用場景進(jìn)行分析，如制作一周計(jì)劃表、記錄日記等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景中星期詞匯的運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解星期詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考星期詞匯在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用，以及如何正確使用星期詞匯。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用星期詞匯來描述一周的生活”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對星期詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)星期詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用星期詞匯。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用星期詞匯寫一篇小短文，描述自己的一周生活，或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的日歷，標(biāo)注每天的星期詞匯。

提醒學(xué)生注意星期詞匯的正確使用和拼寫，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀材料：推薦與星期相關(guān)的故事書籍或兒童雜志，如《MyWeekwithDad》等，通過閱讀提升學(xué)生的英語閱讀能力。

-原創(chuàng)歌曲：尋找或創(chuàng)作與星期相關(guān)的英語歌曲，如《SevenDays》等，通過歌曲學(xué)習(xí)星期詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-互動游戲：利用在線平臺或移動應(yīng)用，如“星期單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固星期詞匯。

-視頻資源：收集與星期相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如星期天活動的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與星期相關(guān)的英語故事書，通過故事了解不同星期天的習(xí)俗和活動，如《SundayFunnies》等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬一周中不同星期的日常對話，如上學(xué)、購物、家庭聚會等場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生制作一個(gè)星期表，標(biāo)注每個(gè)星期的活動，鼓勵(lì)家長參與，增加親子互動。

-詞匯拓展：提供額外的星期詞匯學(xué)習(xí)卡片，包括星期詞匯的英文和中文對照，以及相應(yīng)的例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用星期詞匯，如詢問朋友今天是星期幾，或記錄一周的天氣情況。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行文化探索活動，了解不同文化中星期的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如西方國家的復(fù)活節(jié)和感恩節(jié)等。

-親子活動：建議家長與孩子一起進(jìn)行星期相關(guān)的親子活動，如一起準(zhǔn)備一周的食譜，使用星期詞匯描述食材和菜肴。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

①Daysoftheweek（一周的七天）

②Commonphrasesrelatedtodays（與星期相關(guān)的常見短語）

③Vocabularylist（詞匯列表）

②重點(diǎn)詞匯：

①M(fèi)onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②work,school,rest,holiday,weekend

③重點(diǎn)句子：

①Whatdayisittoday?It'sMonday/TodayisMonday.

②IgotoschoolonMonday.IworkonFriday.

③WehaveaholidayonSaturday.It'smybirthdayonSunday.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的結(jié)束，讓我不禁回想起整個(gè)教學(xué)過程，有許多值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我嘗試了通過圖片和視頻引入星期詞匯，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們在直觀的視覺沖擊下記住新詞匯。同時(shí)，我也注意到，通過小組討論的形式，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂活動中來，他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解星期詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些詞匯的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｓ⒄Z交流中接觸較少。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)和糾正。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種互動方式，如角色扮演、小組競賽等，這些策略在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。比如，在小組競賽中，有些學(xué)生因?yàn)楦偁幮睦磉^強(qiáng)，導(dǎo)致課堂氛圍變得緊張，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡競爭與合作，營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會受到影響。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會分心或參與度不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，提高學(xué)生的參與度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在星期詞匯的記憶和應(yīng)用上有了明顯的提高，能夠在日常交流中正確使用這些詞匯。此外，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力也得到了鍛煉。

當(dāng)然，也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在課堂上還是表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，這可能限制了他們的表現(xiàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

最后，我