2024-2025學(xué)年高中英語選修課趣味英語說課稿

2024-2025學(xué)年高中英語選修課趣味英語說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語選修課趣味英語說課稿教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自高中英語選修課教材，主要圍繞趣味英語展開。具體包括：英語歌曲欣賞、英語電影片段分析、英語口語表達(dá)技巧等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解能力和創(chuàng)新能力。通過英語歌曲欣賞，學(xué)生能夠提升聽力理解能力和音樂鑒賞力；通過電影片段分析，學(xué)生將學(xué)會分析文本，增強(qiáng)跨文化意識；通過口語表達(dá)技巧的練習(xí)，學(xué)生將提高實(shí)際語言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①英語歌曲的聽力理解與歌詞分析：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解歌曲內(nèi)容，并能從歌詞中提取關(guān)鍵信息，這是提高英語聽力理解能力的關(guān)鍵。

②英語口語表達(dá)技巧的應(yīng)用：通過實(shí)際情景模擬，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的口語表達(dá)技巧進(jìn)行交流，這是提升實(shí)際語言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。

③跨文化理解：在分析英語電影片段時(shí)，學(xué)生需要理解不同文化背景下的語言習(xí)慣和價(jià)值觀，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①對復(fù)雜句型和結(jié)構(gòu)的理解：在歌曲和電影片段中，可能會出現(xiàn)一些復(fù)雜的句型和結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要能夠正確理解并分析這些結(jié)構(gòu)。

②語音語調(diào)的模仿與調(diào)整：學(xué)生在模仿英語歌曲時(shí)，可能難以掌握正確的語音語調(diào)，需要教師指導(dǎo)和練習(xí)。

③創(chuàng)新思維的激發(fā)：在口語表達(dá)和文本分析中，學(xué)生需要能夠提出新穎的觀點(diǎn)和見解，這要求教師能夠創(chuàng)造一個(gè)鼓勵創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語資源庫

-信息化資源：英語歌曲MP3、英語電影片段、在線詞典、語法練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、在線互動練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段經(jīng)典的英語歌曲，讓學(xué)生初步感受英語歌曲的魅力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的主題、情感表達(dá)以及與日常生活的關(guān)系。

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己對這首歌曲的理解和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者等信息。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的基本結(jié)構(gòu)，如主歌、副歌、橋段等。

3.詞匯講解：針對歌曲中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生思考其用法和搭配。

4.語法講解：針對歌曲中的特殊語法現(xiàn)象進(jìn)行講解，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。

5.語音語調(diào)：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)在歌曲中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯填空、選擇等練習(xí)，鞏固學(xué)生對歌曲中詞匯的理解。

2.語法練習(xí)：進(jìn)行句子改寫、選擇題等練習(xí)，鞏固學(xué)生對歌曲中語法的掌握。

3.歌曲填詞：讓學(xué)生嘗試根據(jù)歌曲旋律填詞，提高歌曲的熟悉度和記憶度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對歌曲內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法等方面提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論歌曲的主題、情感表達(dá)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，進(jìn)行情景對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意改編：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲主題進(jìn)行創(chuàng)意改編，如編寫新的歌詞、創(chuàng)作新的旋律等。

2.翻唱比賽：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲翻唱比賽，提高學(xué)生的演唱技巧和舞臺表現(xiàn)力。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)歌曲背景、結(jié)構(gòu)、詞匯、語法等方面的知識。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，如聽寫、翻譯等，鞏固學(xué)生的英語水平。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲庫：介紹一些經(jīng)典的英語歌曲，如《BohemianRhapsody》、《HotelCalifornia》等，這些歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞豐富，適合用于課堂上的歌曲分析。

-英語電影片段：推薦一些具有代表性的英語電影片段，如《ForrestGump》中的經(jīng)典對話、《TheShawshankRedemption》的感人場景，這些片段可以作為口語表達(dá)和跨文化理解的素材。

-英語口語表達(dá)案例：收集一些日常生活中的英語口語表達(dá)案例，如購物、旅行、工作場景中的常用表達(dá)，幫助學(xué)生提高實(shí)際口語交流能力。

2.拓展建議：

-歌曲分析：鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的英語歌曲，進(jìn)行歌詞分析，探討歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞內(nèi)容以及背后的文化意義。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行電影片段的角色扮演，通過模仿電影中的對話和情景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演技巧。

-口語練習(xí)：建議學(xué)生利用課后時(shí)間，與同學(xué)或家長進(jìn)行英語口語練習(xí)，可以選擇日常生活中的話題進(jìn)行對話，如天氣、興趣愛好、學(xué)校生活等。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究英語國家的文化背景，了解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，如俚語、習(xí)語等，這有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-在線資源利用：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括新聞、訪談、故事等，有助于提高學(xué)生的英語聽力和閱讀能力。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與外國友人交流，實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-自主學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組建自主學(xué)習(xí)小組，共同研究英語學(xué)習(xí)資源，互相幫助，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語歌曲的結(jié)構(gòu)分析：主歌、副歌、橋段

-英語口語表達(dá)技巧：常用句型、詞匯

-跨文化交際要點(diǎn)：禮貌用語、文化背景知識

②關(guān)鍵詞：

-Songstructure

-Oralexpression

-Culturalcommunication

③重點(diǎn)句子：

-"Thissongusesatypicalpopmusicstructurewithaclearverse-choruspattern."

-"Toimproveoralexpression,it'simporta