11一塊奶酪 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

11一塊奶酪說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：11一塊奶酪

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下幾點(diǎn)：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析《一塊奶酪》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容；2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，鍛煉口頭表達(dá)能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的情感和藝術(shù)魅力；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的寓言故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和角色有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文字描述，但對(duì)于更深層次的情感體驗(yàn)和寓意理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事類文本尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和文字相結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺信息（如圖片、視頻）來(lái)輔助理解，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于文字的閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《一塊奶酪》這一課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)故事中復(fù)雜情感的理解、對(duì)寓言寓意的把握以及語(yǔ)言表達(dá)上的準(zhǔn)確性。此外，由于寓言故事往往蘊(yùn)含著深刻的道理，學(xué)生可能難以直接將故事內(nèi)容與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而影響他們對(duì)故事的興趣和深入理解。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一塊奶酪》課文教材，以便學(xué)生跟隨閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如奶酪、小動(dòng)物等，以及寓言故事的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含故事背景介紹、人物分析、故事復(fù)述練習(xí)等內(nèi)容，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室一角布置展示區(qū)，用于學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《一塊奶酪》故事背景和人物簡(jiǎn)介的PPT，要求學(xué)生提前了解故事的基本情節(jié)和角色。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“奶酪象征著什么？”“故事中小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的消息反饋和課堂點(diǎn)名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，了解故事背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并提出疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與奶酪相關(guān)的幽默小故事，引出《一塊奶酪》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的道德寓意，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道德教育意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解故事中的道德教育內(nèi)容。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事寓意，掌握道德教育內(nèi)容。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于故事中道德教育意義的短文。

-提供拓展資源：推薦與道德教育相關(guān)的書籍或視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解道德教育的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力的提升：學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中自主閱讀了《一塊奶酪》的相關(guān)資料，課堂上的閱讀理解環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握故事情節(jié)，理解故事中的道德寓意，這表明他們的閱讀理解能力得到了有效提升。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演和討論，用語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)故事的理解和感受，這有助于提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.道德認(rèn)知的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》這個(gè)故事，學(xué)生對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信等道德觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于他們的道德成長(zhǎng)具有重要意義。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在討論故事寓意時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見解，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

6.情感態(tài)度的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)故事中的角色產(chǎn)生了共鳴，感受到了故事所傳達(dá)的情感，這有助于塑造他們的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過(guò)自主閱讀，了解了故事的基本情節(jié)和角色，課堂上能夠迅速進(jìn)入閱讀狀態(tài)，準(zhǔn)確把握故事中的關(guān)鍵信息，如奶酪的象征意義、小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)等。

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述故事情節(jié)，表達(dá)對(duì)角色的理解，這表明他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。

（3）道德認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論故事中的道德寓意，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信的重要性，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這些道德觀念。

（4）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，共同探討問(wèn)題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）創(chuàng)新思維：在討論故事寓意時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見解，如將故事中的道德觀念與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

（6）情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)故事中的角色產(chǎn)生了共鳴，感受到了故事所傳達(dá)的情感，這有助于塑造他們的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的發(fā)展：

①開端：小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)一塊奶酪，引發(fā)爭(zhēng)奪。

②發(fā)展：爭(zhēng)奪過(guò)程中，小動(dòng)物們展現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)。

③高潮：小動(dòng)物們通過(guò)合作解決問(wèn)題，奶酪得以安全保存。

④結(jié)尾：小動(dòng)物們分享奶酪，團(tuán)結(jié)友愛的主題得到升華。

②人物性格特點(diǎn)：

①小熊：勇敢、果斷，但有時(shí)過(guò)于沖動(dòng)。

②小豬：機(jī)智、善良，善于溝通。

③小猴：活潑、好動(dòng)，有時(shí)表現(xiàn)出自私的一面。

④小兔：溫柔、體貼，但缺乏主見。

③道德教育寓意：

①團(tuán)結(jié)協(xié)作：面對(duì)困難時(shí)，小動(dòng)物們通過(guò)合作解決問(wèn)題。

②誠(chéng)實(shí)守信：小豬在故事中展現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

③互相尊重：小動(dòng)物們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，互相尊重對(duì)方的意見。

④樂(lè)觀向上：故事以積極向上的態(tài)度結(jié)束，傳遞樂(lè)觀的生活態(tài)度。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一塊奶酪》這個(gè)故事，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了小故事作為引子，這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)樗軌蜓杆傥龑W(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在講解故事的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演故事中的角色，這樣不僅讓他們更加投入，還能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

在教學(xué)策略上，我注意到幾個(gè)方面。一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生在課前就對(duì)故事有所了解，這樣課堂上他們就能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，我盡量讓活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，比如讓他們討論故事中的道德教育意義，這樣他們更容易理解和接受。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我需要在這方面多下功夫，鼓勵(lì)他們積極參與。另外，課堂上的時(shí)間管理也有待加強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的討論過(guò)于熱烈而耽誤了時(shí)間。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)還是不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的形式不太適應(yīng)。另外，課堂上的時(shí)間管理確實(shí)需要更加精細(xì)，以保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對(duì)這些