12古詩(shī)三首《示兒》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩(shī)三首《示兒》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《示兒》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇古詩(shī)，選自宋代詩(shī)人陸游的作品。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望和對(duì)子女的深情。教材通過這首詩(shī)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和背誦能力。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，理解詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括增強(qiáng)文化自信、提高審美能力、培育愛國(guó)主義情懷。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《示兒》，理解古詩(shī)中蘊(yùn)含的愛國(guó)情感，提升對(duì)古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。此外，通過朗讀、背誦和創(chuàng)作，學(xué)生將鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)和品德情操。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的古詩(shī)閱讀和理解。在知識(shí)層面上，他們對(duì)古詩(shī)的韻律、意象和情感有一定的感知能力，但深度理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、背誦能力和初步的文學(xué)鑒賞能力已有一定基礎(chǔ)，但需進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)逐漸形成，但情感體驗(yàn)和表達(dá)還需引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生在文學(xué)理解上較為敏感，有的則較為遲鈍。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是顯著的。由于學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和接受程度不同，可能導(dǎo)致課堂參與度不均，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在《示兒》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解和引導(dǎo)學(xué)生討論，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。

2.設(shè)計(jì)“古詩(shī)角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，體驗(yàn)詩(shī)人的心境，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體技術(shù)展示古詩(shī)的背景和詩(shī)人的生平，幫助學(xué)生更全面地理解詩(shī)歌的文化內(nèi)涵。

4.通過“古詩(shī)接龍”游戲，提高學(xué)生的朗讀興趣和記憶力，同時(shí)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述陸游的生平故事，特別是他晚年對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的深切期盼，引發(fā)學(xué)生對(duì)《示兒》這首詩(shī)的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩(shī)知識(shí)，如韻律、意象等，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《示兒》的創(chuàng)作背景、詩(shī)句含義、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的整體內(nèi)容。

-舉例說明：通過展示其他陸游的詩(shī)作，對(duì)比分析，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的變化和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的愛國(guó)主義情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一首與《示兒》主題相近的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感和記憶力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，糾正學(xué)生的朗讀錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)詩(shī)歌的情感。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義的主題，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行愛國(guó)之情。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將愛國(guó)情懷融入日常生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置學(xué)生閱讀陸游的其他詩(shī)作，了解其生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-創(chuàng)作活動(dòng)：要求學(xué)生以《示兒》為靈感，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生查找關(guān)于陸游和宋代歷史的資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

（以下內(nèi)容省略，實(shí)際教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《陸游全集》：學(xué)生可以閱讀陸游的完整詩(shī)作，深入了解他的文學(xué)成就和愛國(guó)情懷。

-《宋史·陸游傳》：通過閱讀歷史資料，了解陸游的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境。

-《宋代文學(xué)史》：閱讀相關(guān)章節(jié)，了解宋代文學(xué)的特點(diǎn)和陸游在文學(xué)史上的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試翻譯《示兒》這首詩(shī)，體會(huì)古漢語(yǔ)的表達(dá)方式。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于陸游的生平故事，撰寫一篇小論文，探討他的愛國(guó)情感如何體現(xiàn)在其詩(shī)作中。

-組織學(xué)生開展“古代愛國(guó)詩(shī)人”主題班會(huì)，分享各自對(duì)古代愛國(guó)詩(shī)人的了解和敬意。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以愛國(guó)為主題的現(xiàn)代詩(shī)歌或散文，將古代文學(xué)精神與現(xiàn)代情感相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)講座或展覽，拓寬文學(xué)視野，增強(qiáng)文化自信。

3.實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)參與：

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如朗誦會(huì)，展示《示兒》等古詩(shī)，傳承中華文化。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史人物的生活環(huán)境和時(shí)代背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，如制作愛國(guó)主題的手抄報(bào)、參加征文比賽等。

4.家庭與學(xué)校合作：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生查找與陸游相關(guān)的資料，共同完成家庭作業(yè)。

-學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課后閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，總的來說，我覺得挺有意思的。咱們一起學(xué)了陸游的《示兒》，這首詩(shī)啊，文字簡(jiǎn)單，但情感深沉，挺能引起學(xué)生共鳴的。

在教學(xué)過程中，我用了角色扮演和討論的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們挺活躍的，參與度也高。有的學(xué)生能很好地進(jìn)入角色，把詩(shī)人的情感表現(xiàn)出來，這讓我挺高興的。不過，也有一些學(xué)生反應(yīng)比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的理解還不夠深入，這也是我需要注意的地方。

在教學(xué)方法上，我覺得可以再多樣化一些。比如，可以引入一些多媒體資源，讓學(xué)生通過圖片、音樂等更直觀的方式來感受詩(shī)歌的意境。另外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)時(shí)間可以再多一些，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

至于學(xué)生的收獲，我覺得還是不錯(cuò)的。他們不僅學(xué)會(huì)了這首詩(shī)，還了解了一些關(guān)于陸游和宋代的歷史知識(shí)。在情感態(tài)度上，他們對(duì)愛國(guó)主義有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我來說，是一個(gè)很大的成功。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有的學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的興趣還不夠濃厚。另外，課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生注意力不太集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

所以，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：