2025中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：40首古詩(shī)詞曲梳理+練習(xí)

2025中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)40首古詩(shī)詞曲梳理

溫馨提示節(jié)奏劃分、譯文、詞解、鑒賞嚴(yán)格依據(jù)課本及課下注釋、《教師教學(xué)用書》，請(qǐng)放心使

用。詞解藍(lán)色部分為課下注釋詞語(yǔ)解釋，黑色部分為非課下注釋重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。

七年級(jí)上冊(cè)

-觀滄海

曹操

文學(xué)常識(shí)I曹操(155—220),字孟德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)

歌氣魄雄偉，慷慨悲涼。漢代樂府詩(shī)一般無標(biāo)題，《觀滄海》這個(gè)題目是后人加的，該詩(shī)歷來被視為

“建安風(fēng)骨”的代表作。

寫作背景漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月,曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)

力，基本統(tǒng)一了北方;九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩(shī)。

原文及節(jié)奏劃分參考譯文及詞解鑒賞

內(nèi)容:開篇點(diǎn)題,交代了觀察的方位、地點(diǎn)以

［譯文］策馬東來，登上碣石。我及觀察的對(duì)象，傳達(dá)出詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)

東臨①/碣石,

要飽覽這大海的壯觀。氣概。

以觀/滄海。

［詞解］①臨:到達(dá),登上。煉字:“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的線索，以下

由“觀”字展開,寫登山所見。

［譯文］海面浩渺，水波澹澹。突

兀聳立的山島，最先躍入眼簾。內(nèi)容:描寫海水和山島，是實(shí)寫滄海之景。

水何/澹澹②，

島上的樹木,一叢叢生長(zhǎng)著，百草煉字:“涌”字寫出了滄海驚心動(dòng)魄的聲勢(shì)，表

山島/竦峙③。

豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)滄海的驚嘆和贊美。

樹木/叢生，

洶涌起伏著不盡的波瀾！寫作手法:動(dòng)靜結(jié)合。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài);山

百草/豐茂。

［詞解］②澹(dAn島聳立，是靜態(tài)。相互映襯，顯示了大海的遼

秋風(fēng)/蕭瑟，

樣子。闊和威嚴(yán)。草木是靜態(tài)，“洪波”又回到動(dòng)態(tài)，

洪波/涌起。

③竦(sbng)峙(zhi):聳立。竦、顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。

峙，都是聳立的意思。

日月/之行，［譯文］太陽(yáng)和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)煉字:兩個(gè)“若”字，表明詩(shī)人的想象(主觀感

若出/其中；轉(zhuǎn)，都是大海吐納的;天上的銀河，受)，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。

星漢④/燦爛，若星光璀璨,它們也都出生于大海修辭:運(yùn)用夸張的修辭手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其

出/其里。廣闊的胸間。開闊的意境，增添了詩(shī)歌的浪漫色彩。同時(shí)，

［詞解］④借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰

的氣概，表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政

治抱負(fù)。

［譯文］啊!今日我觀賞大海，真是

幸運(yùn)到了極點(diǎn)，且讓我引吭高歌，內(nèi)容:最后兩句詩(shī)在《步出夏門行》各章末

幸甚/至哉⑤，

傾吐宏偉的心愿。尾都有，是詩(shī)歌合樂時(shí)所加的套語(yǔ)，與正文內(nèi)

歌以/詠志。

［詞解］⑤幸甚容沒有直接關(guān)系。

極了。幸,幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。

思維導(dǎo)圖

'觀海地點(diǎn):東臨碣石、

p每水:水何澹澹

?！暮陚ィ▽?shí)景）《山-島［外樹木叢。生士

觀滄海，1百草豐茂，博大胸襟遠(yuǎn)大抱負(fù)

【海波:洪波涌起

日月若出其中

海的氣概（虛景）

星漢若出其里,

本詩(shī)借景抒情，情景交融，以洗練的筆法、神奇的想象、虛實(shí)結(jié)合的方法描繪出大海吞吐

日月星辰的氣概,蒼涼中有慷慨，展現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)。

________H/0D圜

1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“水何澹澹，山島竦峙'’的畫面。

2.這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的想象，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句賞析。

3.【拓展遷移】閱讀下面詩(shī)歌，回答問題。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí);

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏楊，志在千里;

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天;

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)詩(shī)的前四句以“神龜”“騰蛇”為喻有什么作用？

(2)“老驥伏物”現(xiàn)在成了一個(gè)成語(yǔ)，它是什么意思?請(qǐng)解釋出來。

(3)詩(shī)的九至十二句頗有一點(diǎn)辯證的思維，你認(rèn)為是怎樣一個(gè)辯證思維?

二聞王昌齡左遷①龍標(biāo)②遙有此寄

李白

文學(xué)常識(shí)I李白(701—762),字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并

稱為“李杜”。擅長(zhǎng)樂府、歌行和絕句,其詩(shī)想象豐富，語(yǔ)言瑰麗活潑,風(fēng)格豪放飄逸，感情奔放，富有

浪漫主義色彩。詩(shī)歌語(yǔ)言以“清水出芙蓉，天然去雕飾”著稱。代表作有《行路難》《渡荊門送

別》等。

寫作背景王昌齡在天寶年間被貶為龍標(biāo)尉，此詩(shī)是李白因好友王昌齡被貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄

托慰藉之情。

原文及節(jié)奏劃分參考譯文及詞解鑒賞

［譯文］柳絮已落盡，杜鵑鳥在不④子規(guī)，即杜鵑，又稱“布谷鳥”。

楊花③/落盡/子規(guī)④啼，停地啼鳴,聽說你被貶到龍標(biāo)去⑤五溪:今湖1

聞道/龍標(biāo)/過五溪⑤。了，一路上要經(jīng)過五條溪水。流的合稱。

［詞解］①寫作手法:首句寓情于景，借景抒情。點(diǎn)

②龍標(biāo):唐代縣出聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)一暮春，“楊花”給人飄

江西。詩(shī)中指王昌齡，古人常用忽不定的感覺，“子規(guī)”啼聲近似“不如歸

官職或任官之地的州縣名來稱去”。詩(shī)歌借用這兩種意象來烘托凄涼

呼一個(gè)人。悲惋的氣氛,以寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離

③楊花:柳絮。恨的特定心境。次句由寫景轉(zhuǎn)入言事

并點(diǎn)題，“五溪”是偏遠(yuǎn)之地，傳達(dá)出詩(shī)人

為朋友的不幸而悲傷的感情。

［譯文］我把為你而憂愁的心，托修辭:運(yùn)用擬人的修辭手法，把明月看成

付給天上的明月,它伴隨著你，知人意、達(dá)人情的友好使者，它了解詩(shī)

一直走到那夜郎的西邊。［詞人此刻的心情，愿意承擔(dān)這項(xiàng)使命。

我寄/愁心/與⑥明月，

解］⑥與:給。寫作手法、情感:由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情

隨君/直到/夜郎⑦西。

⑦寄慨,“愁心”傳達(dá)出憂郁之情，“明月”抒

在今貴州桐梓，本詩(shī)所說的“夜發(fā)對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，表現(xiàn)了詩(shī)

郎”在今湖南懷化境內(nèi)。人與好友之間的深厚情誼。

思維導(dǎo)圖

'首句寫景點(diǎn)時(shí)令——飄零之感）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?次句敘事表驚悉——遷謫之遠(yuǎn)，同情關(guān)切

、后兩句抒情表牽掛一情深意長(zhǎng)）

［文章主旨1本詩(shī)通過對(duì)暮春景物的描寫，奠定了全詩(shī)悲涼傷感的基調(diào)，再借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被

貶友人的同情和關(guān)切之情。

________.?0D囹_____/

1.有人認(rèn)為“聞道龍標(biāo)過五溪”中的“過五溪”要重讀,請(qǐng)你說說這樣朗讀的原因。

2.有學(xué)生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句作為畢業(yè)贈(zèng)詩(shī)送給同學(xué)，是否合適?請(qǐng)說明

理由。

3.【拓展遷移】閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《龍標(biāo)野宴》兩首詩(shī)，回答問題。

龍標(biāo)野宴

王昌齡

沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。

(1)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》用柳絮、子規(guī)等意象營(yíng)造了的氛圍,《龍標(biāo)野宴》

用涼風(fēng)、竹叢等意象營(yíng)造了的氛圍。

(2)兩首詩(shī)都用明月寄托情感，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了,

《龍標(biāo)野宴》表達(dá)了閑適愉悅、樂觀豁達(dá)的心境以及的

思想感情。

三次①北固山②下

王灣

王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)(今屬河南)人，唐代詩(shī)人。

王灣進(jìn)士及第后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。

原文及節(jié)奏劃分參考譯文及詞解鑒賞

［譯文］我要走的道路，正從青青

內(nèi)容、修辭:以對(duì)偶點(diǎn)題?！扒嗌健碑?dāng)指北

北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩

固山。詩(shī)人此刻在船上，“客路”即驛道，在

客路③/青山/外，漾,我乘船向前。

青山之外,他是看不到的，可見這是詩(shī)人在

行舟/綠水/前。［詞解］①次:停宿。

想象，表明船到鎮(zhèn)江后，他還要乘驛車到別

固U

的地方去,已暗含旅途奔波之意。

③客路:旅人前行的路。

煉字:“潮平”，兩岸才顯得寬闊;“風(fēng)正”，帆才

［譯文］潮水漲滿,兩岸與江水齊有懸空的態(tài)勢(shì);“正”和“懸”的對(duì)應(yīng)，寫出了

平，整個(gè)江面十分開闊，船順風(fēng)行江風(fēng)的和緩與行船的平穩(wěn);“闊”描繪出兩

駛,一面船帆高高懸掛。［詞解］岸一望無際的景象,在空間上給人一種遼

潮平/兩岸/闊④，

④闊的感覺「懸”寫出船帆筆直高掛的樣子，

風(fēng)正⑤/一帆/懸⑥。

江水齊平,整個(gè)江面十分開闊。描繪出江上孤帆行船的景象。

⑤風(fēng)正:順風(fēng)。修辭:運(yùn)用對(duì)偶，通過“風(fēng)正一帆懸”這一小

⑥懸:掛。景,把平野開闊、大江直流、波平浪靜等

大景表現(xiàn)出來。

煉字:把“日”和“春”作為新生美好事物的

象征用“生”“入”二字使之?dāng)M人化,賦予它

［譯文］夜還未消盡，紅日已從海

們以人的意志和情思，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

上升起，江上春早,舊年未過新春

海日⑦/生/殘夜⑧,自然理趣。

已來。

江春/入/舊年。內(nèi)容、思想:這兩句既寫景又點(diǎn)明時(shí)令。

［詞解］⑦海日:海上的紅日。

蘊(yùn)含了舊事物中孕育新事物的哲理，揭示

卷蹴夜:夜將月

出新舊交替的變化規(guī)律,給人以樂觀、積

極、向上的力量。

［譯文］我多么思念故鄉(xiāng),書信早

鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？已寫好，如何寄回家園?掠過天空修辭:運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，在自問自答中，

歸雁/洛陽(yáng)/邊。的北歸鴻雁啊，拜托你們,把信捎借“雁足傳書”的典故寄托思鄉(xiāng)之情。

到洛陽(yáng)那邊。

思維導(dǎo)圖

'（首聯(lián)）行舟泊:青山外綠水前、

（頷聯(lián)）望江面:兩岸闊一帆懸

次北固山下＜，江南春早游子思鄉(xiāng)

（頸聯(lián)）觀日出:生殘夜入舊年

、（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng):望歸雁傳鄉(xiāng)書,

［文章主旨:詩(shī)人描寫了冬末春初時(shí)自己在北固山下停泊時(shí)所見的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景,

抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

1.“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。，，詩(shī)人借的典故，表達(dá)了的感情。

2.請(qǐng)描繪《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景。

四天凈沙①?秋思

馬致遠(yuǎn)

文學(xué)常識(shí)馬致遠(yuǎn)（約1251—1321以后），號(hào)東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲

家?！疤靸羯场笔乔泼?“秋思”是題目。此曲被元人周德清譽(yù)為“秋思之祖”。

寫作背景馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策,因而一直未能得志。他

一直過著漂泊無定的生活，窮困潦倒一生。在羈旅途中，他寫下了這首充滿悲恨的小令。

原文及節(jié)奏

參考譯文及詞解鑒賞

劃分

［譯文］干枯的藤、衰老的樹,樹上棲息著黃

昏歸巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近煉字:“枯”“老”“昏”營(yíng)造出一種蕭瑟

處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的蒼涼的氣氛?！笆荨笨此茖戱R,實(shí)則借

秋風(fēng),走來一匹疲憊不堪的瘦馬。馬襯托旅人的辛苦，抒發(fā)了游子漂泊

枯藤/老樹/

［詞解］①天凈名。屬越調(diào)。又名“塞天涯的孤寂、愁苦之情。

昏鴉②，

上秋”。寫作手法:運(yùn)用白描手法，通過九種意

小橋/流水/

②枯藤:枯萎的枝蔓?；桫f:黃昏時(shí)將要回巢象，描繪出一幅蒼涼蕭索的深秋晚景

人家③，

烏鴉?；?傍晚。圖。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，使處于動(dòng)

古道/西風(fēng)④/

③人家:農(nóng)家。此句寫出了作者對(duì)溫馨的家態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小

瘦馬力

庭的渴望。橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽

④古道:已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）靜;“西風(fēng)”與“古道”相映，使道路更見

或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng):秋風(fēng)。蒼涼。

⑤瘦馬:骨瘦如柴的馬。

內(nèi)容:“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了時(shí)間，照應(yīng)上

［譯文］夕陽(yáng)已經(jīng)朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂文的“昏”字，渲染了悲涼的氣氛，為末

夕陽(yáng)/西下，泊人還遠(yuǎn)在天涯。句“斷腸人”作鋪墊，同時(shí)使全曲情景

斷腸人⑥/在［詞解］⑥斷腸人:形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，交融，渾然一體。

天涯⑦。此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。煉字:“斷腸”一詞是全曲之“眼”，直抒

⑦天涯胸臆，抒發(fā)了飄零天涯的游子思念故

鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

思維導(dǎo)圖

'枯藤老樹昏鴉、

,凄涼

寫景,

小橋流水人家’冷清

天凈沙?秋思<、古道西風(fēng)瘦馬,，白描勾勒景物烘托

'夕陽(yáng)西下）孤寂

抒情?

［腸斷天涯j愁苦>

文章主旨這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)了淪落異鄉(xiāng)的游子的

羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。

-----------------固溶0D囪―_______J

1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

2.這首小令運(yùn)用了什么寫法?創(chuàng)造出怎樣的意境?烘托了天涯游子怎樣的心情?

3.【拓展遷移】閱讀下面元曲，回答問題。

天凈沙?春

［元］白樸

春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾板①，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅②。

【注釋】①簾桃:帶簾子的窗戶。②飛紅:落花。

(1)畫線句展示了一幅怎樣的美麗畫面？

(2)馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛紅”所表達(dá)的情感有

什么不同？

五夜雨寄北

李商隱

睡時(shí)"李商隱(約813—約858),字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))人，唐代詩(shī)人淇詩(shī)構(gòu)思

新奇，和杜牧合稱“小李杜”。

6I酸君當(dāng)時(shí)詩(shī)人在巴蜀，妻子在長(zhǎng)安，所以說“寄北”。

原文及節(jié)奏劃分參考譯文及詞解鑒賞

［譯文］你問我哪天歸來，我尚未確定煉字:“漲”字用詞準(zhǔn)確，富有動(dòng)態(tài)感，

一一日期，巴山的秋夜里下著雨,池塘里既寫出巴山之水注滿秋池的夜雨景

君①問/歸期②/未有期，

C漲滿了水。象,又流露出羈旅之愁和不得歸鄉(xiāng)

巴山③/夜雨/漲秋池。

［詞解］①君:對(duì)對(duì)方的尊稱，等于現(xiàn)之苦,從而襯托出詩(shī)人深重綿遠(yuǎn)的

代漢語(yǔ)中的“您”。愁思。

②歸期:指回家的日期。寫作手法:設(shè)問點(diǎn)題。在兩個(gè)“期”

③巴山:泛指的一問一答中，將對(duì)“歸期”的期待

一帶古屬巴國(guó)。與“未有期”的失望融入凄涼蕭瑟的

景色之中，使思?xì)w的急切與愁苦之

情盡顯。

寫作手法:詩(shī)人想象回家團(tuán)聚后剪

［譯文］我們何時(shí)將要在西窗下共剪

燭西窗、共話今宵的情景,時(shí)空交

燭花，秉燭長(zhǎng)談，并追述今夜我在巴

何當(dāng)④/共剪/西窗燭，錯(cuò)，虛實(shí)相生,把眼前的凄苦轉(zhuǎn)換成

山聽雨時(shí)對(duì)你的思念。

卻話⑤/巴山/夜雨時(shí)。未來團(tuán)聚的歡樂，也在未來的歡樂

［詞解］④

中注入被時(shí)間過濾了的“昔日”之

⑤卻話:回頭說,追述。

苦。

思維導(dǎo)圖

客中境況-歸期未定（現(xiàn)實(shí)）］f

夜雨寄北西窗話雨（想象）期盼

重聚渴望-j

文章主旨?本詩(shī)通過描寫身處巴山傾聽秋雨的寂寥之苦，想象來日相聚之時(shí)的幸福歡樂，抒發(fā)了詩(shī)

人羈旅他鄉(xiāng)的寂寥和渴望與親人團(tuán)聚的思?xì)w之情。

國(guó)與0D紐

L詩(shī)中第一句有兩個(gè)“期”字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意賞析。

2.結(jié)合詩(shī)意說說詩(shī)歌第二句中“漲”字的妙處。

3.【拓展遷移】徐德泓在《李義山詩(shī)疏》里說:“翻從他日而話今宵，則此時(shí)羈情，不寫而自深矣。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

七年級(jí)下冊(cè)

六木蘭詩(shī)

《樂府詩(shī)集》

文學(xué)常識(shí)《木蘭詩(shī)》選自《樂府詩(shī)集》，是我國(guó)南北朝時(shí)北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，它與《古詩(shī)

為焦仲卿妻作》(又名《孔雀東南飛》)被譽(yù)為樂府民歌中的“雙璧

原文及節(jié)奏劃分參考譯文及詞解鑒賞

［詞解］①內(nèi)容:由

［譯文］嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對(duì)

唧唧/復(fù)/唧唧，木蘭/當(dāng)戶/織。不木蘭停織嘆息這個(gè)與往

著門織布。不能聽到織布機(jī)發(fā)出的

聞/機(jī)杼(zhb)聲，唯①聞/女嘆息。常不同的情境，設(shè)置懸

聲音，只聽到木蘭的嘆息聲。

念，引出下文的敘述。

內(nèi)容、修辭:寫木蘭決定

［譯文］問木蘭想的是什么，問木蘭思

替父從軍。采用設(shè)問的

念的是什么。木蘭也沒有想什么，

修辭手法，一問一答，道

木蘭也沒有思念什么。昨天晚上看

問女/何所思，問女/何所憶②。女出木蘭的心事。木蘭之

到軍中的文告,(知道)可汗大規(guī)模地

亦/無所思,女亦/無所憶。昨夜/見所以“嘆息”，是因?yàn)榭珊?/p>

征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，每卷都有

軍帖(t企)，可汗(k6hWn)/大點(diǎn)兵，軍征兵，父親在被征之列。

父親的名字。父親沒有大兒子，木

書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無父親年老，家無長(zhǎng)男，于

蘭沒有哥哥，木蘭愿意為(此)去買鞍

大兒,木蘭/無長(zhǎng)兄，愿為③/市④鞍是木蘭決定替父從軍。

馬，從此替父去從軍。

口n)馬，從此/替爺征。煉字:“思”“憶”細(xì)膩地刻

［詞解］②憶:思念。

畫出木蘭從軍前焦慮不

③為:介詞，為了，其后賓語(yǔ)省略。

安的心理活動(dòng)，再次強(qiáng)化

④市:買。

懸念。

［譯文］木蘭到各處集市備辦鞍馬等修辭、表現(xiàn)手法:“東市

東市/買駿馬，西市/買鞍鞫(jian),

戰(zhàn)具。早晨辭別爹娘上路,晚上宿買駿馬……”四句運(yùn)用

南市/買轡(p6i)頭，北市/買長(zhǎng)鞭。

營(yíng)在黃河邊。聽不到爹娘呼喚女兒排比、互文的修辭手法，

旦⑤辭/爺娘去，暮宿/黃河邊,不聞/

的聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的寫木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬

爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺

聲音。早晨辭別黃河上路,晚上到和乘馬用具，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)

(jiM)濺。旦辭/黃河/去，暮至/黑

達(dá)黑山腳下。聽不到爹娘呼喚女兒氣氛和離家出征前準(zhǔn)備

山頭,不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕

的聲音，只聽到燕山腳下胡人的戰(zhàn)工作的緊張?！暗┺o爺

(ydn)山胡騎/鳴啾0iu)啾。

馬啾啾的叫聲。娘去……”八句以重復(fù)

［詞解］⑤的句式，夸張地表現(xiàn)了木

蘭行進(jìn)的神速、軍情的

緊迫、心情的急切，使人

感到一種緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛

圍。其中寫“黃河流水

鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾

啾”之聲，還襯托了木蘭

的思親之情。

修辭:“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山

［譯文］遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事,像飛一度若飛”概括上文“旦

樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的辭……”八句的內(nèi)容，夸

寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)

萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度⑥若飛。朔⑦

光照耀著將士們的鎧甲。將士們身馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，

氣/傳金柝(tub),寒光/照鐵衣。將

經(jīng)百戰(zhàn)，許多人戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸飛越一道道關(guān)口,一座座

軍/百戰(zhàn)/死，壯士/十年/歸。

存者多年后勝利歸來。高山?！皩④姲賾?zhàn)死，壯

［詞解］⑥度:越過。士十年歸”，運(yùn)用互文的

⑦朔(shub):北方。手法，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持

久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。

［譯文］歸來朝見可汗，可汗坐在朝堂

(論功行賞)。(給木蘭)記很大的功，人物形象:木蘭并不在乎

歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/

賞賜很多的財(cái)物?？珊箚?木蘭)想官位和賞賜，只想盡快回

十二轉(zhuǎn)(zh?n),賞賜/百千強(qiáng)⑧?？?/p>

要什么，木蘭不愿做尚書省的官，希到故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚。表

汗/問所欲,木蘭/不用/尚書郎，愿

望騎上千里馬，送她回故鄉(xiāng)?，F(xiàn)出木蘭不慕富貴及對(duì)

馳⑨/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

［詞解］⑧強(qiáng)壟家園生活的眷念。

⑨馳:趕馬快跑。

爺娘/聞女來，出郭?7相扶將;阿姊/［譯文］爹娘聽說女兒回來，相互扶持寫作手法:先用重復(fù)排比

聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝(zhudng);小著走出外城;姐姐聽說妹妹回來，對(duì)的句式，以爹娘姊弟的舉

弟/聞姊來,磨刀霍(hub)霍/向豬著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐動(dòng),描寫家中迎接木蘭歸

羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。姐回來，霍霍地磨刀殺豬宰羊。(回家的歡樂氣氛;再運(yùn)用互

脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著?我/舊時(shí)裳。當(dāng)?shù)郊抑?打開我東屋、西屋的門，坐文、排比、對(duì)偶的手法，

窗/理云鬢（bin）,對(duì)鏡/帖?花黃。坐我東屋、西屋的床（意思是每間通過木蘭一連串的行動(dòng)，

房都要開了門進(jìn)去看看）。脫掉我表現(xiàn)她歸來后喜不自禁

出門/看火伴，火伴/皆驚忙:同行/

打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前的衣的心情;最后作為故事的

十二年，不知/木蘭/是女郎。

裳。對(duì)著窗戶、鏡子，先理像云那結(jié)局和全詩(shī)的高潮，是恢

樣的鬢發(fā)，后貼花黃。走出門來看復(fù)女兒裝束的木蘭與同

軍中的同伴,軍中的同伴看到我都伴相見的喜劇場(chǎng)面，同伴

很驚訝:共同戰(zhàn)斗十二年，竟不知木“皆驚忙”的表現(xiàn),從側(cè)面

蘭是女郎。襯托出木蘭從軍時(shí)女扮

［詞解］⑩城。?著（zh男裝的機(jī)智。

?咕:同網(wǎng)

［譯文］據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半

空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔修辭:用比喻、反問作

兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)；結(jié)。以“雙兔奔跑，難辨

雄兔/腳撲朔?,雌兔/眼迷離?；