2025年中考語文分類復(fù)習(xí)：選題作文

專題22選題作文

1.（2024?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題）"經(jīng)典之，望，”專題學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，作品集分

為回望篇、展望篇。請從下面的提示中，任選其一，按要求完成你的作品。

①可以回望過去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會和認(rèn)識，寫一篇記敘性文章。

②可以重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考，寫一篇議論性文章。

③可以展望未來。將想象的觸角伸向未知世界，探尋自己和未來世界的無限可能，寫一篇想象類文章。

要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得套作、抄襲；（3）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、

地名等。

【答案】例文一：

歲月的足跡

歲月如歌，歲月如畫，歲月如夢。驀然回首，那塵封在心底的往事，在歲月的長河中悄然匯聚，仿佛

一首低吟淺唱的歌謠，在記憶的角落里低回。

記得小時候，我總是依偎在母親的懷里，望著窗外的天空，聽她講述著那些古老的故事。那時的我,

心中充滿了對未知的向往和好奇。歲月流轉(zhuǎn)，我逐漸長大，那些兒時的夢想和憧憬，如同被風(fēng)吹散的云朵，

漸行漸遠(yuǎn)。

上小學(xué)后，我開始接觸更廣闊的世界。學(xué)校的生活豐富多彩，有歡笑也有淚水。我結(jié)識了許多朋友，

我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享彼此的快樂和悲傷。那時的我，對未來充滿了期待和憧憬，仿佛整個

世界都在我的腳下。

然而，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，生活并非總是如我所愿。學(xué)習(xí)的壓力、人際關(guān)系的復(fù)雜、對未

來的迷?！@些問題開始困擾著我。我開始懷疑自己的能力，甚至對未來產(chǎn)生了恐懼。那段時間，我陷入

了深深的迷茫和彷徨之中。

就在我陷入困境的時候，我遇到了我的老師。他耐心地聽我傾訴，給我指引方向。他告訴我，每個人

都會經(jīng)歷挫折和困難，但重要的是如何面對和解決它們。他的話語如同春風(fēng)拂面，讓我重新找回了自信和

勇氣。

我開始重新審視自己的生活和學(xué)習(xí)。我開始更加努力地學(xué)習(xí)，積極面對挑戰(zhàn)；我開始更加珍惜身邊的

友誼，真誠地對待每一個人；我開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心，努力追求自己的夢想。

經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸走出了困境。我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，對未來也充滿了信心。我明白了

一個道理：歲月雖然會留下痕跡，但只要我們勇敢地去面對和解決問題，就能走出困境，迎接更美好的未

來。

如今，我已經(jīng)步入初中?；赝^去，那些歲月的足跡清晰可見。它們記錄了我的成長和變化，也見證

了我的努力和奮斗。我深知，未來的路還很長，但我相信，只要我堅(jiān)定信念、勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造

出更加輝煌的人生。

歲月的足跡雖然會漸行漸遠(yuǎn)，但那些美好的回憶和經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。它們是我前進(jìn)的動力

和支撐，也是我人生中最寶貴的財富。我會珍惜它們、銘記它們、傳承它們，讓它們在我的生命中綻放出

更加絢爛的光彩。

例文二：

重拾認(rèn)知，探索新思

在我們的成長過程中，我們的認(rèn)知像是一幅不斷擴(kuò)展的畫卷，隨著年歲的增長和知識的積累，我們不

斷地在畫卷上增添新的色彩和細(xì)節(jié)。然而，有時我們也會發(fā)現(xiàn)，一些曾經(jīng)深信不疑的認(rèn)知，在重新審視時，

或許并不如我們想象中那么絕對。因此，我們需要勇于重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，從中獲得新的感悟與思考。

重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，是對自我認(rèn)知的一種挑戰(zhàn)。人們往往習(xí)慣于接受已有的知識和觀念，而不愿意

去質(zhì)疑和改變。然而，正是這種勇于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的精神，推動著人類文明的進(jìn)步。比如，在古代，人們普

遍認(rèn)為地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心說，才打破了這一傳統(tǒng)觀念。這一轉(zhuǎn)變不僅改變了人們

對宇宙的認(rèn)知，也推動了科學(xué)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知，敢于質(zhì)疑那些看似不可動搖

的觀念，從而拓寬我們的視野，豐富我們的思想。

重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，也是對過去經(jīng)歷的一種反思。我們每個人都有過一些錯誤的認(rèn)知或判斷，這些

錯誤或許來自于我們的無知，或許來自于我們的偏見。然而，正是這些錯誤讓我們更加深刻地認(rèn)識到自己

的不足，也讓我們更加珍惜那些來之不易的正確認(rèn)知。比如，我曾經(jīng)認(rèn)為只有努力才能成功，但后來發(fā)現(xiàn)，

除了努力之外，機(jī)遇、環(huán)境等因素同樣重要。這一發(fā)現(xiàn)讓我更加全面地看待問題，也讓我更加珍惜身邊的

每一個機(jī)會。

重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，更是對未來的一種探索。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，我們的認(rèn)知也需要不斷

地更新和升級。只有不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能跟上時代的步伐，才能在這個日新月異的時代中

立足。比如，在當(dāng)今這個數(shù)字化、信息化的時代，我們需要重新認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)對我們的

生活和工作的影響，才能更好地適應(yīng)這個時代的發(fā)展。

在重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知的過程中，我們需要保持一種開放和包容的心態(tài)。我們應(yīng)該尊重不同的觀點(diǎn)和

看法，勇于接受新的知識和觀念。同時，我們也要保持一種理性和客觀的態(tài)度，不被情感和偏見所左右。

只有這樣，我們才能真正地從重新審視中獲得新的感悟和思考。

重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知是一種重要的能力和態(tài)度。它可以幫助我們挑戰(zhàn)自我、反思過去、探索未來。在

未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該勇于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、保持開放和包容的心態(tài)，從而不斷地拓展我們的認(rèn)

知邊界，豐富我們的思想內(nèi)涵。

例文三：

奇幻之旅

在一個陽光燦爛的清晨，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己置身于一個完全陌生的環(huán)境中。我環(huán)顧四周，高樓林

立，車水馬龍，但奇怪的是，這些車輛沒有排放出一絲廢氣，街道上的人們也都帶著一種從未見過的科技

裝備。我意識到，我可能穿越到了未來的世界。

我好奇地四處走動，很快就被一家名為"夢想工坊"的店鋪吸引。走進(jìn)店內(nèi)，一位年輕的店員熱情地迎

了上來。他告訴我，這里是專門為人們實(shí)現(xiàn)夢想的地方。無論是想成為科學(xué)家、藝術(shù)家，還是探索宇宙的

宇航員，只要來到這里，就能找到實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。

我興奮不已，決定先嘗試成為一名科學(xué)家。店員引導(dǎo)我來到一個巨大的實(shí)驗(yàn)室，里面擺滿了各種高科

技的儀器和設(shè)備。在一位資深科學(xué)家的指導(dǎo)下，我開始了我的科研之旅。我參與了基因編輯的研究，見證

了生命的奇跡；我探索了量子力學(xué)的奧秘，感受到了微觀世界的神奇。每一次的實(shí)驗(yàn)都讓我收獲滿滿，我

仿佛看到了一個充滿無限可能的科學(xué)世界。

然而，科學(xué)的世界雖然迷人，但我內(nèi)心深處還藏著一個探險家的夢想。于是，我告別了實(shí)驗(yàn)室，來到

了宇宙探索中心。在這里，我穿上宇航服，登上了前往火星的飛船。當(dāng)我站在火星的紅色土地上時，我被

眼前的景象深深震撼了。這里有廣袤無垠的沙漠，有高聳入云的山脈，還有深不見底的峽谷。我駕駛著火

星車，在這片神秘的土地上留下了自己的足跡。

在火星探險的過程中，我還結(jié)識了一些來自不同國家的宇航員。我們共同探索、學(xué)習(xí)、交流，不僅增

進(jìn)了友誼，也拓寬了視野。我意識到，未來的世界是一個充滿合作與共贏的世界。

回到地球后，我決定將我的經(jīng)歷寫成一本書。我希望通過這本書，讓更多的人了解未來的世界，了解

科學(xué)的力量和探險的樂趣。在寫書的過程中，我還結(jié)識了一位才華橫溢的藝術(shù)家。他為我設(shè)計(jì)了精美的插

圖和封面，讓這本書更加生動有趣。

在這個未來的世界里，我體驗(yàn)了不同的職業(yè)和角色，感受到了生命的無限可能。我明白了，只要我們

勇敢地追求夢想，不斷地學(xué)習(xí)和探索，就能創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

當(dāng)我再次睜開眼睛時，我發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實(shí)世界。但我知道，那段奇幻的旅程并非虛幻，它是我

對未來的無限憧憬和期待。我相信，只要我們不斷努力和追求，未來的世界一定會更加美好。

【詳解】任務(wù)一：

本題考查話題作文。

第一，審題立意。題目要求"回望過去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會和認(rèn)識"，這提示我們要從過去的經(jīng)

歷中回顧、提煉，并在這一過程中產(chǎn)生新的感悟和理解。我們需要選擇自己生活中的一段或幾段重要經(jīng)歷，

通過它們來展示時間的流逝和個人的成長。立意上：可以通過描述過去的事件，展現(xiàn)自己從幼稚到成熟、

從無知到有知的過程，強(qiáng)調(diào)成長的不易和珍貴?？梢詮倪^去的經(jīng)歷中提煉出對人生、社會、自然的新的認(rèn)

識和理解，體現(xiàn)思考和感悟的深度?；蛘咄ㄟ^回憶過去，表達(dá)對親人、朋友、師長的感激和懷念，傳遞溫

暖和正能量。

第二，構(gòu)思選材。要求寫記敘文。開頭可以采用倒敘或回憶的方式，將讀者帶入一個具體的場景或事件，

引起讀者的興趣。中間詳細(xì)描述所選的經(jīng)歷，通過具體的事件、對話、心理活動等，展現(xiàn)時間的流逝和個

人的成長。同時，可以穿插一些對過去的反思和感悟，為后文的總結(jié)做鋪墊。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)成長的

不易和珍貴，表達(dá)自己對未來的信心和期待。同時，可以升華主題，將個人的成長與社會的發(fā)展、人類的

進(jìn)步聯(lián)系起來。選材上可以選擇自己學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好等方面的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)一門新技能、參加一次

比賽、結(jié)交新朋友等?？梢曰貞浥c家人共度的美好時光，如與父母的旅行、與兄弟姐妹的嬉戲、家庭聚會

等?？梢悦枋鲈趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如與老師的交流、與同學(xué)的友誼、參加的各種活動等?？梢灾v述自己參

與的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動、社區(qū)活動等，展現(xiàn)自己的社會責(zé)任感和公民意識。要注意選

擇那些對自己影響深遠(yuǎn)、能夠體現(xiàn)成長和變化的事件，同時要注意事件之間的邏輯性和連貫性，使整篇文

章形成一個有機(jī)的整體。

任務(wù)二：

本題考查話題作文。

一、審題立意。題目要求"重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考”，這是一個典型的引導(dǎo)我們進(jìn)行自我

反思和深度思考的題目。首先，我們需要明確"曾經(jīng)的認(rèn)知"指的是什么，這可能包括我們過去對某些事物、

現(xiàn)象或觀念的看法、理解或判斷。其次，"重新審視"意味著我們需要以新的視角、新的思維方式去重新評估

這些認(rèn)知，尋找其中的不足或新的發(fā)現(xiàn)。最后，"闡發(fā)新的感悟與思考”則要求我們在重新審視的基礎(chǔ)上，提

煉出對自己、對生活或?qū)κ澜绲男碌睦斫夂驼J(rèn)識。文章的立意可以圍繞“成長與變化”這一主題展開。我們可

以從個人的成長經(jīng)歷出發(fā)，講述自己如何隨著時間的推移，重新審視過去的認(rèn)知，從而獲得新的感悟和思

考。這個過程中，我們可以強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的局限性和可變性，以及不斷學(xué)習(xí)和思考的重要性。

二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時，我們可以采用"提出問題-分析問題-解決問題”的邏輯結(jié)構(gòu)。首先，提出問題，

即提出自己過去對某些事物或現(xiàn)象的認(rèn)知，并指出這些認(rèn)知的局限性。然后，分析問題，即闡述自己為何

需要重新審視這些認(rèn)知，以及在這個過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)。最后，解決問題，即闡述自己通過重

新審視獲得了哪些新的感悟和思考，以及這些新的感悟和思考如何指導(dǎo)自己的行動和決策。在選材方面，

我們可以從自己的親身經(jīng)歷或身邊人的故事入手，選擇那些能夠體現(xiàn)認(rèn)知變化和成長經(jīng)歷的事例。例如，

我們可以講述自己小時候?qū)δ硞€事物的看法，以及隨著年齡的增長和知識的積累，如何逐漸改變這種看法

的過程。同時，我們也可以引用一些名人名言或社會現(xiàn)象來豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力。

任務(wù)三：

本題考查想象作文。

第一，審題立意。這篇作文題目“展望未來”明確指出了寫作的主題和方向，即需要我們將目光投向未來，用

想象力去描繪一個未知但充滿可能性的世界。審題時，要抓住"未來"和"無限可能"這兩個關(guān)鍵詞。立意上,

我們可以選擇從個人成長、科技發(fā)展、社會變遷等角度入手，展現(xiàn)自己對于未來世界的獨(dú)特見解和美好憧

憬。

第二空，構(gòu)思選材。我們可以從個人的角度出發(fā)，想象自己未來可能從事的職業(yè)、可能遇到的挑戰(zhàn)以及自

己如何克服這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個人價值。比如，可以設(shè)想自己成為一名科學(xué)家，通過不懈努力研發(fā)出改變世

界的科技產(chǎn)品；或者成為一名教師，用自己的知識和智慧啟迪下一代。隨著科技的飛速發(fā)展，未來的生活

將會發(fā)生翻天覆地的變化。我們可以想象未來城市的樣子，比如智能交通系統(tǒng)、智能家居、虛擬現(xiàn)實(shí)等技

術(shù)的廣泛應(yīng)用；或者想象未來醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，如何幫助人類攻克各種疾病，延長壽命。在選材時，我們

要注意材料的多樣性和代表性，既要關(guān)注科技、社會等宏觀層面的問題，也要關(guān)注個人成長等微觀層面的

問題。同時，要注意材料之間的邏輯關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。

2.（2024?內(nèi)蒙古通遼?中考真題）請你結(jié)合以下材料，聯(lián)系生活實(shí)際，從下面兩道作文題中，任選一題進(jìn)

行作文。

①團(tuán)結(jié)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。《論語》有“君子和而不同”的思想，《中庸》中提到“萬物并育而

不相害，道并行而不相?！?。

②團(tuán)結(jié)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)。毛澤東同志非常重視團(tuán)結(jié)的作用，指出“要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，

這樣，我們就可以把敵人縮小到最少”；習(xí)近平總書記指出：“人類應(yīng)該和衷共濟(jì)，和合共生，朝著構(gòu)建

人類命運(yùn)共同體方向不斷邁進(jìn)，共同創(chuàng)造更加美好未來?！?/p>

③2021年7月20日，國際奧委會投票表決通過，將奧林匹克格言由原來的“更快、更高、更強(qiáng)”改

為“更快、更高、更強(qiáng)—更團(tuán)結(jié)”。

團(tuán)結(jié)是人與人之間的寬容并生，團(tuán)結(jié)是集體之間的合作共贏，團(tuán)結(jié)是國家之間的和平發(fā)展。作為成長

中的青少年，更應(yīng)該深入理解團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的意識。

作文一：請你以"團(tuán)結(jié)”立意，自擬題目，寫一篇記敘類文章。

作文二：請你以"團(tuán)結(jié)凝聚力量”為題目，寫一篇議論類文章。

溫馨提示：（1）選作文一，在答題卡上涂A后面小方框；選作文二，在答題卡上涂B后面小方框。

（2）文中出現(xiàn)的地名、校名、人名等透露個人信息的名稱，一律用"xxx"代替。

（3）書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。

【答案】例文一：

團(tuán)結(jié)就是力量

記得剛剛到回民中學(xué)的時候，我的心情很激動，因?yàn)檫@個學(xué)校是我理想中的初中。全新的不同于小學(xué)

的生活讓我無限向往和期待?，F(xiàn)在想來，最難忘的就是班集體活動了。

記得那一次是一次拔河比賽，每個班選擇十名男生，十名女生，我當(dāng)然也被選上了。我們每個大課間

都拿著較長的繩子去練，老師還利用課余時間讓我們看了專業(yè)的拔河運(yùn)動員是怎樣拔的，讓我們注意他們

的方法，并教給我們訣竅。就這樣，我們信心滿滿的'上了"戰(zhàn)場"！第一輪比賽，我們班排在了第二組，知

道了拔河的訣竅和第一組失敗的原因，使我們更加有了信心！我們該上場了，首先站在了繩子的左右邊，

把繩子放在了自己的腰間，準(zhǔn)備著。當(dāng)裁判員吹完口哨的那一刻，我們班學(xué)生全都不約而同將身體向后倒，

將繩子拉過來了許多。記得在比賽前，我那老師曾這樣囑咐我們："如果我喊'一'，你們的身體就用力向后

倒，每個人都要記住。

這時，萬老師突然喊出一聲"一"，我們班同學(xué)用力將身體向后躺，把繩子拉了過來，我們班贏了，同

學(xué)們都十分開心，相擁在一起。但，這還不算是最后的勝利，只是剛剛開始的第一局而已。接下來，我們

班又連勝了好幾局，這使我們都開心不已。但同時，拔了這么多場的我們也肯定是體力消耗了許多，能和

我們班一樣闖到最后的一個班，必定是與我們旗鼓相當(dāng)?shù)?。這時，我們也有些緊張了。只聽，裁判員吹響

了哨子，意味著我們要去比最后一場決賽了，我們緊張起來。但這時又仿佛每個細(xì)胞都充滿了力量，讓我

們可以有信心去比賽。我們駕輕就熟地做完了準(zhǔn)備工作。裁判員一吹哨，我們又馬上向后仰下去，但那個

班也很強(qiáng)，拉平了繩子和我們對持著，我們沒有占上風(fēng)。這時，萬老師又喊了一聲"一"，我們用力一起向后

仰，繩子過來了一點(diǎn)，每個人拼盡全力在老師的再一聲口令加油下，終于戰(zhàn)勝對手，取得了最后的勝利！

我們是打不倒的集體，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就向勝利邁進(jìn)了一大步！

集體讓我進(jìn)步，讓我快樂，讓我堅(jiān)強(qiáng)！讓我從一次次班級團(tuán)結(jié)創(chuàng)造的奇跡中不斷成長。例文二：

團(tuán)結(jié)凝聚力量

在歷史的長河中，無數(shù)事實(shí)證明了一個顛撲不破的真理：團(tuán)結(jié)凝聚力量。無論是國家的發(fā)展、社會的

進(jìn)步，還是個人的成長與成功，都離不開團(tuán)結(jié)這一強(qiáng)大的力量源泉。

團(tuán)結(jié)，是眾志成城的堅(jiān)固堡壘?；赝^去，中華民族之所以能夠歷經(jīng)風(fēng)雨而屹立不倒，正是因?yàn)橛袩o

數(shù)中華兒女心往一處想，勁往一處使。從抗日戰(zhàn)爭時期的同仇敵性，到抗擊自然災(zāi)害時的眾志成城，再到

現(xiàn)代化建設(shè)中的齊心協(xié)力，每一次團(tuán)結(jié)都匯聚成不可阻擋的磅礴力量，推動著中華民族不斷向前邁進(jìn)。

團(tuán)結(jié)，是創(chuàng)新的源泉和動力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，單打獨(dú)斗已難以應(yīng)對復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)。團(tuán)

隊(duì)合作、跨學(xué)科融合成為科研創(chuàng)新的必然趨勢。不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者攜手合作，能夠集思廣益，激發(fā)靈

感，從而創(chuàng)造出更多前所未有的科技成果，推動人類文明的進(jìn)步。

團(tuán)結(jié)，也是個人成長的階梯。在社會這個大家庭中，每個人都不是孤島。我們需要學(xué)習(xí)他人的長處,

彌補(bǔ)自己的不足；我們需要在與他人的合作中，鍛煉自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。團(tuán)結(jié)讓我們

在相互幫助中成長，在相互支持中進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自我價值的最大化。

然而，團(tuán)結(jié)并非易事。它要求我們摒棄偏見、放下成見，以開放包容的心態(tài)去接納不同的人和事；它

要求我們相互信任、相互支持，在困難面前不拋棄、不放棄；它還要求我們有大局觀念、集體意識，始終

把團(tuán)隊(duì)的利益放在首位。

總之，團(tuán)結(jié)凝聚力量。只有團(tuán)結(jié)一心，我們才能克服前進(jìn)道路上的種種困難；只有團(tuán)結(jié)一心，我們才

能創(chuàng)造出更加美好的未來。讓我們攜手并進(jìn)，用團(tuán)結(jié)的力量書寫新時代的輝煌篇章！

【詳解】作文一：本題考查話題作文。

第一，審題立意。關(guān)鍵詞"團(tuán)結(jié)"意思為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合。根據(jù)人們的

交往范圍，可以指朋友之間的團(tuán)結(jié)、家庭成員的團(tuán)結(jié)、班級的團(tuán)結(jié)、鄰里的團(tuán)結(jié)、國人的團(tuán)結(jié)、人類的團(tuán)

結(jié)等。人們在日常生活，學(xué)習(xí)和工作中，要互相支持、互相配合，顧全大局，明確工作任務(wù)和共同目標(biāo)，

在工作中尊重他人，虛心誠懇，積極主動協(xié)同他人搞好各項(xiàng)事務(wù)等都是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。審題時，應(yīng)思考什么

是團(tuán)結(jié)、為什么團(tuán)結(jié)、與誰團(tuán)結(jié)、團(tuán)結(jié)會怎樣等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度

第二，選材構(gòu)思。題干要求寫成記敘文，可從正面選材，如記敘一件自己因?yàn)榕c他人團(tuán)結(jié)合作，最后雙方

都得到成長的事件；如在學(xué)習(xí)中遇到困難時，因?yàn)橛辛藥熼L、同學(xué)的幫助，我們不但戰(zhàn)勝了困難，還有收

獲與進(jìn)步；在體育賽場上，面對競爭時，因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的協(xié)作，我們不但有了拼搏的勇氣，還感受到快樂

與幸福；在勞動中，面對繁雜任務(wù)時，因?yàn)橛辛送榈膮f(xié)助，我們不但很好地完成了工作，還享受到勞動

的樂趣；在生活中，很多人、事的成功，都是大家齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。還可從反面選材，如記敘一

件自己因?yàn)椴欢门c他人團(tuán)結(jié)，最后功虧一簧的事件，自然引出自己對于團(tuán)結(jié)的理解與感悟。要寫清楚時

間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明齊心協(xié)力或團(tuán)結(jié)協(xié)作

的作用和影響。

作文二：本題考查全命題作文。

第一，審題立意。"團(tuán)結(jié)凝聚力量”這一標(biāo)題，其核心在于強(qiáng)調(diào)"團(tuán)結(jié)"與"力量"之間的緊密聯(lián)系。團(tuán)結(jié)，指的

是個體或集體之間為了共同目標(biāo)而緊密合作、相互支持的狀態(tài)；而力量，則是指能夠推動事物發(fā)展、改變

現(xiàn)狀的能動力。標(biāo)題旨在闡述，當(dāng)個體或集體團(tuán)結(jié)一致時，能夠匯聚成強(qiáng)大的合力，從而實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

立意可圍繞“團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克服困難、創(chuàng)造輝煌的關(guān)鍵因素，它能夠凝聚起無比強(qiáng)大的力量”展開，要給

人以積極引導(dǎo)。

第二，選材構(gòu)思。題干要求寫作議論文。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，先明確中心論點(diǎn)，可直接以標(biāo)題為中心

論點(diǎn)，再從"團(tuán)結(jié)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力""團(tuán)結(jié)促進(jìn)創(chuàng)新與協(xié)作""團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)勝困難的重要法寶"等方面確定分論點(diǎn)。

再通過歷史事件或一些名人名言來論證自己的觀點(diǎn)，比如中國抗日戰(zhàn)爭時期的全民抗戰(zhàn)，全國人民團(tuán)結(jié)一

致，最終取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利等。結(jié)尾可發(fā)起呼吁號召：只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力時，才能匯聚

起最強(qiáng)大的力量，實(shí)現(xiàn)個人與集體的共同發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。讓我們攜手并進(jìn)，在團(tuán)結(jié)的道路上

不斷前行！

3.（2024?江蘇宿遷?中考真題）寫作。

"假期生活規(guī)劃”主題活動激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有"藍(lán)圖"，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為實(shí)現(xiàn)自

己的"藍(lán)圖"做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作為初中生

活的永久紀(jì)念。

【話題一】參加體育、勞動、文藝、科技等活動

【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷

【話題三】與未來職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想

請從上面三個話題中住法：個，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。

要求：①擬定標(biāo)題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④書寫

工整，保持卷面整潔。

【答案】例文一：

汗水與成長：我的假期逐夢之旅

假期，是一段可以自由支配的時光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖努力奮斗的寶貴階段。在這個假期里，我

積極參與了各種活動，其中參加體育活動的經(jīng)歷讓我收獲滿滿。

一直以來，我都夢想著擁有健康強(qiáng)壯的體魄和堅(jiān)韌不拔的毅力。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，假期一開始，我

就制定了詳細(xì)的體育鍛煉計(jì)劃。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在窗前，我便穿上運(yùn)動裝，踏上晨跑的道路。

一開始，沒跑多遠(yuǎn)我就氣喘吁吁，但心中的夢想支撐著我堅(jiān)持下去。漸漸地，我能跑得越來越遠(yuǎn)，速度也

越來越快。

除了晨跑，我還報名參加了籃球培訓(xùn)班。在籃球場上，我和隊(duì)友們一起揮灑汗水，學(xué)習(xí)傳球、投籃、

防守等技巧。每一次的訓(xùn)練都充滿挑戰(zhàn)，但我從未想過放棄。在一場比賽中，我們隊(duì)在比分落后的情況下，

大家相互鼓勵，不氣餒、不放棄。最終，通過團(tuán)隊(duì)的默契配合，我們實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，贏得了比賽。那一刻，

我明白了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的力量。

假期里的勞動體驗(yàn)也讓我印象深刻。我主動承擔(dān)起家里的一些家務(wù)，掃地、拖地、洗碗、整理房間......

在勞動中，我體會到了父母平日的辛苦，也更加珍惜勞動成果。

參與文藝活動則為我的假期生活增添了一抹絢麗的色彩。我參加了書法班，一筆一劃地書寫著，感受

著漢字的魅力和傳統(tǒng)文化的博大精深。

科技活動更是讓我大開眼界。我參加了科普講座，了解到最新的科技成果和發(fā)展趨勢；還動手制作了

一些簡單的科技小發(fā)明，激發(fā)了自己對科學(xué)的濃厚興趣。

這個假期，通過參加體育、勞動、文藝、科技等活動，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了興趣，還磨練了意

志。這些經(jīng)歷就像一塊塊基石，為我實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖鋪就了堅(jiān)實(shí)的道路。我相信，只要堅(jiān)持不懈地奮斗，未

來的夢想一定會實(shí)現(xiàn)！

例文二：

服務(wù)中的成長

假期，是一段可以自由支配的時光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖添磚加瓦的重要階段。在這個假期里，我

選擇了投身于為家庭、學(xué)校和社區(qū)的服務(wù)中，收獲了許多寶貴的經(jīng)歷和感悟。

在家里，我主動承擔(dān)起了更多的家務(wù)。每天清晨，我不再是那個等著父母叫起床的孩子，而是早早地

起來為家人準(zhǔn)備早餐。看著父母品嘗著我做的早餐時滿意的笑容，我的心里充滿了幸福和滿足。平日里，

我會認(rèn)真打掃房間，洗衣服，為父母減輕負(fù)擔(dān)。通過這些家務(wù)勞動，我更加懂得了父母的辛苦，也明白了

家庭的責(zé)任。

在學(xué)校，我積極參與了校園環(huán)境的美化工作。我們組織了一個志愿者小組，一起清理校園的衛(wèi)生死角，

為花壇除草澆水，給教室的窗戶擦得一塵不染。在這個過程中，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。大家分工明

確，相互協(xié)作，為了讓校園變得更加美麗而共同努力。當(dāng)看到整潔如新的校園時，那種成就感油然而生。

而讓我感觸最深的，是在社區(qū)的服務(wù)經(jīng)歷。我參加了社區(qū)組織的關(guān)愛孤寡老人的活動。我們定期去看

望那些孤獨(dú)的老人，陪他們聊天，為他們打掃房間，給他們表演節(jié)目。其中有一位李奶奶，她的子女常年

不在身邊，每次看到我們?nèi)?，她總是眼中含淚，拉著我們的手不停地說著感謝。那一刻，我深切地感受到

了關(guān)愛他人所帶來的溫暖和力量。

這些為家庭、學(xué)校、社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷，讓我明白了人生的價值不在于索取，而在于付出。每一次的服

務(wù)，都是一次心靈的洗禮；每一次的付出，都讓我收獲了成長和感動。

在未來的日子里，我會繼續(xù)堅(jiān)持為他人服務(wù)，因?yàn)檫@不僅是我實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖的重要一步，更是我成為

一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人的必經(jīng)之路。我相信，通過這些服務(wù)經(jīng)歷，我的人生藍(lán)圖將會描繪得更加絢麗多

彩。

例文三：

夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：我的未來職業(yè)暢想

在人生的旅途中，我們都懷揣著對未來的憧憬和期待，精心描繪著屬于自己的人生藍(lán)圖。假期生活規(guī)

劃的主題活動，如同一盞明燈，照亮了我對未來職業(yè)規(guī)劃的思考之路。

從小，我就對浩瀚的宇宙充滿了好奇，無數(shù)個夜晚，我仰望著星空，幻想著有一天能夠親自去探索宇

宙的奧秘。隨著知識的積累和年齡的增長，我對天文學(xué)的熱愛愈發(fā)深厚，我渴望成為一名天文學(xué)家，去揭

開宇宙神秘的面紗。

為了實(shí)現(xiàn)這個夢想，我在假期里進(jìn)行了一系列的嘗試。我閱讀了大量的天文學(xué)書籍，從基礎(chǔ)的《大眾

天文學(xué)》到專業(yè)的《天體物理學(xué)》，每一本都讓我如癡如醉。我還通過網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)了高等數(shù)學(xué)、物理

學(xué)等相關(guān)知識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我參加了學(xué)校組織的天文觀測活動，那是我第一次通過望遠(yuǎn)鏡親眼看到月球表面的環(huán)形山和土星美麗

的光環(huán)，那一刻，我內(nèi)心的激動無法言表。我意識到，天文學(xué)不僅僅是理論知識，更是實(shí)踐和觀察。于是，

我開始嘗試自己進(jìn)行簡單的天文觀測，記錄星星的位置和亮度變化。

我暢想未來，自己能夠進(jìn)入頂尖的科研機(jī)構(gòu)，參與到最前沿的天文研究中?；蛟S我會參與到尋找類地

行星的項(xiàng)目中，為人類尋找新的家園；或許我會致力于研究黑洞的奧秘，解開宇宙中最神秘的謎題。我想

象著自己站在國際天文學(xué)會議的講臺上，向全世界分享我的研究成果，為人類對宇宙的認(rèn)識貢獻(xiàn)一份力量。

然而，我也清楚地知道，實(shí)現(xiàn)夢想的道路不會一帆風(fēng)順。天文學(xué)的研究需要深厚的知識儲備、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

科學(xué)態(tài)度和不懈的努力。但我毫不畏懼，因?yàn)閴粝氲牧α渴菬o窮的。每一次在學(xué)習(xí)中遇到困難，我都會想

起那片璀璨的星空，想起自己的初心，然后重新振作起來，繼續(xù)前行。

假期的這些嘗試和暢想，讓我更加堅(jiān)定了成為天文學(xué)家的決心。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地奮斗，終

有一天，我的夢想會照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我會在浩瀚的宇宙中留下屬于自己的足跡。

【詳解】本題考查話題作文。

話題一：

第一，審題立意。題目以"假期生活規(guī)劃”為背景，強(qiáng)調(diào)人生要有"藍(lán)圖"和奮斗，引導(dǎo)考生思考自己為實(shí)現(xiàn)"藍(lán)

圖"所做的努力。話題一通過參加體育、勞動、文藝、科技等活動，展現(xiàn)自己在興趣培養(yǎng)、能力提升、個人

成長方面的收獲，以及這些活動如何助力自己向人生目標(biāo)靠近，如何助力自己實(shí)現(xiàn)人生"藍(lán)圖"?？梢酝ㄟ^描

述自己參與各類活動的經(jīng)歷，展現(xiàn)這些活動對個人成長和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的積極作用；強(qiáng)調(diào)在活動中培養(yǎng)的

品質(zhì)、技能和價值觀對未來的重要性。

第二，文體思路。如果寫作記敘文，開篇可以點(diǎn)明自己的人生"藍(lán)圖”是什么樣的，然后詳細(xì)敘述參與某一項(xiàng)

或多項(xiàng)活動的具體過程，如參加體育比賽的訓(xùn)練過程，或者參與文藝演出的籌備經(jīng)歷，詳細(xì)描寫其中的細(xì)

節(jié)、挫折和成長，包括遇到的困難、解決的方法以及最終的收獲，結(jié)尾總結(jié)這些活動活動對實(shí)現(xiàn)“藍(lán)圖"產(chǎn)生

的重要的積極的意義。如果寫作議論文，可在開篇提出論點(diǎn)，如"積極參與各類活動是實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖的重要

途徑”，然后分別從體育、勞動、文藝、科技等活動的角度，論述它們?nèi)绾未龠M(jìn)個人發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的，

最后再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)積極參與的重要性。

話題二：

第一，審題立意。話題二要求通過圍繞為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)的經(jīng)歷，來思考自己為實(shí)現(xiàn)“藍(lán)圖"

所做的努力。關(guān)鍵要突出"服務(wù)”這一行為以及在服務(wù)過程中的個人體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^描述服務(wù)經(jīng)歷，展現(xiàn)個人

的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，表達(dá)在服務(wù)中獲得的成長和對生活的深刻理解；也可以強(qiáng)調(diào)服務(wù)他人對自身價

值觀塑造、能力培養(yǎng)以及社會和諧的重要性；還可以談服務(wù)意識的樹立和培養(yǎng)對實(shí)現(xiàn)人生價值的意義等。

第二，文體思路。如果寫作記敘文，開篇可以簡要介紹自己對于服務(wù)的認(rèn)識和參與服務(wù)的初衷。主體部分

詳細(xì)敘述自己參與的具體的服務(wù)經(jīng)歷，比如在學(xué)校圖書館做志愿者整理書籍的不厭其煩、參與社區(qū)的環(huán)保

活動宣傳不易、幫助孤寡老人的耐心與細(xì)心經(jīng)歷等，描寫服務(wù)過程中的細(xì)節(jié)、遇到的困難以及如何克服，

還有與他人的互動和自己內(nèi)心的感受，展現(xiàn)其中的溫暖與感悟。服務(wù)并非易事，需要拿出高于平常百倍千

倍的責(zé)任和意識；結(jié)尾總結(jié)這次服務(wù)經(jīng)歷給自己帶來的收獲和感悟、對自己的影響和意義，以及對未來繼

續(xù)參與服務(wù)的展望等等。如果寫作議論文，開篇提出論點(diǎn)，如"服務(wù)他人是實(shí)現(xiàn)個人價值的重要途徑"。接著

通過列舉不同的服務(wù)事例，如名人參與公益服務(wù)、身邊同學(xué)為學(xué)校做出的貢獻(xiàn)等，進(jìn)行論證分析。同時可

以引用相關(guān)的名言警句來增強(qiáng)說服力。最后總結(jié)升華，再次強(qiáng)調(diào)服務(wù)的重要性和價值。

話題三：

第一，審題立意。本題要求圍繞"假期生活規(guī)劃”主題活動中的"與未來職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想"這一話題

進(jìn)行寫作。題目旨在引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路，同時回顧或展望自己為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所做

出的努力或設(shè)想的行動。這既是對個人夢想與目標(biāo)的探索，也是對青春期成長規(guī)劃的積極響應(yīng)。文章首先

需明確自己的職業(yè)夢想或職業(yè)規(guī)劃，這一夢想可以是基于個人興趣、能力特長或是對社會貢獻(xiàn)的考量。然

后可以從闡述自己為了接近或?qū)崿F(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)，已經(jīng)或計(jì)劃進(jìn)行的嘗試和努力立意，如可以是參加相關(guān)

課程、實(shí)習(xí)、競賽、志愿服務(wù)等，展示個人行動力和對夢想的執(zhí)著追求；也可以討論在實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想過程

中可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及自己對這些挑戰(zhàn)的思考和應(yīng)對策略；還可以展望未來，表達(dá)對自己職業(yè)發(fā)

展的期待和信心，同時鼓勵同齡人勇敢追夢，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和努力的重要性。

第二，文體思路?？梢詫懽饔洈⑽?，通過記述自己在職業(yè)體驗(yàn)活動中的見聞和感受來展現(xiàn)自己的努力和成

長。開篇點(diǎn)明自己對未來職業(yè)的初步想法或向往；然后詳細(xì)敘述為探索理想職業(yè)所進(jìn)行的嘗試，比如參加

職業(yè)體驗(yàn)活動、實(shí)習(xí)、向?qū)I(yè)人士請教等，描述其中的具體經(jīng)歷、遇到的困難以及從中獲得的啟發(fā)。分析

這些挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因，提出自己的應(yīng)對策略和反思；結(jié)尾總結(jié)這些嘗試對自己明確職業(yè)方向的作用，以及

對未來充滿信心和期待的展望。也可以寫作議論文，在開頭提出關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的重要觀點(diǎn)，如"明確的

職業(yè)規(guī)劃是成功的基石"；接著從不同角度論證，如個人興趣與職業(yè)選擇的關(guān)系、社會需求對職業(yè)規(guī)劃的影

響等。可以列舉一些成功人士因合理規(guī)劃職業(yè)而取得成就的例子；最后強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃職業(yè)的意義，并激勵

讀者積極規(guī)劃自己的未來職業(yè)。

4.（2024?江蘇蘇州?中考真題）作文。

詩人方政在詩歌《面對石頭》里寫道：

“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方?！?/p>

詩中的"石頭"有什么喻義？面對石頭，不同的應(yīng)對方式會帶來哪些結(jié)果？在現(xiàn)實(shí)生活中你會做出怎樣的選擇?

請從以下任務(wù)中選擇一個，完成作文。

任務(wù)一：根據(jù)你的見聞或經(jīng)歷，寫一篇記敘性文章。

任務(wù)二：聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達(dá)你的思考與看法，寫一篇議論性文章。

要求：（1）自擬標(biāo)題；

（2）不少于600字;

（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

【答案】例文一：

勇戰(zhàn)"巨石"，成就自我

成長的道路并非總是一帆風(fēng)順，有時會有"巨石”橫亙在前。當(dāng)遇到"石頭”的阻路時，你會做出什么選

擇呢？

記得那是初二時一次重要的演講比賽，對于一向內(nèi)向的我來說，這次比賽無疑是一塊巨大的"石頭"。

看著手中密密麻麻的演講稿，我的心像是被一只無形的大手緊緊揪住。我曾想過繞道而行，告訴老師我無

法勝任，放棄這次機(jī)會。畢竟，逃避看起來是那么輕松。

然而，當(dāng)我看到同學(xué)們那充滿期待的眼神，想到老師對我的信任，我又覺得就這樣放棄實(shí)在太懦弱。

于是，我又試圖跪拜祈禱，希望幸運(yùn)之神能眷顧我，讓我在比賽時超常發(fā)揮?？蓛?nèi)心深處卻明白，這不過

是自我安慰罷了。

最終，我決定排石開路。我開始沒日沒夜地練習(xí)，對著鏡子不斷調(diào)整自己的表情和手勢，在家人面前

一次次試講。每一個發(fā)音，每一個停頓，我都反復(fù)琢磨。那段時間，真的很累，但我從未想過放棄。

比賽的日子終于來臨，我深吸一口氣，走上了舞臺。燈光照在我的臉上，那一刻，我不再緊張，不再

害怕。我用清晰而響亮的聲音，完成了我的演講。當(dāng)臺下響起熱烈的掌聲時，我知道，我成功地搬開了這

塊"石頭"。

這次經(jīng)歷讓我明白，面對生活中的"石頭"，繞道而行只會讓我們錯過成長的機(jī)會，跪拜祈禱只是一種

虛幻的寄托。唯有勇敢地排石開路，我們才能不斷超越自我，走向成功的彼岸。

在未來的日子里，我相信還會有更多的"石頭”出現(xiàn)，但我已不再畏懼。因?yàn)槲抑?，只要有勇氣和決

心，就沒有搬不開的"石頭"，沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。

例文二：

以勇開路，破石前行

詩人方政在《面對石頭》中描繪了面對橫亙石頭時的多種選擇。這"石頭"，在生活中喻義豐富，它可

以是難以攻克的學(xué)業(yè)難題，也可以是復(fù)雜棘手的工作任務(wù)，還可以是人際交往中的隔閡與矛盾。

面對這些"石頭"，繞道而行或許能讓我們暫時避開鋒芒，減少眼前的壓力。然而，長此以往，我們可

能會錯過許多寶貴的機(jī)會，形成逃避困難的習(xí)慣，最終在人生的道路上越走越窄。

跪拜祈禱，寄希望于未知的力量或運(yùn)氣，這更像是一種消極的等待。生活不是童話，不會因?yàn)槲覀兊?/p>

祈禱就自動為我們清除障礙。這種方式只會讓我們在困難面前變得更加無助和迷茫。

而排石開路，則需要莫大的勇氣和決心。就如那些在科研領(lǐng)域不斷探索的科學(xué)家們，面對技術(shù)難題這

塊"石頭"，他們沒有退縮，沒有依賴運(yùn)氣，而是憑借著扎實(shí)的知識、創(chuàng)新的思維和不懈的努力，一點(diǎn)點(diǎn)地攻

克難關(guān)。屠呦呦歷經(jīng)無數(shù)次失敗，最終成功提取青蒿素；袁隆平不顧外界質(zhì)疑，堅(jiān)持研究雜交水稻，解決

了無數(shù)人的溫飽問題。他們以排石開路的精神，為人類的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

在我們的日常生活中，"石頭"也無處不在。比如在學(xué)習(xí)中遇到偏科的問題，如果選擇繞道而行，放棄

對薄弱學(xué)科的努力，那么在升學(xué)考試中就可能因此失利；在職場上，面對具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，如果只是跪

拜祈禱，期待他人的幫助或者好運(yùn)降臨，那么永遠(yuǎn)也無法提升自己的能力，獲得職業(yè)的發(fā)展。

排石開路或許艱難，但每一次的努力都在積累經(jīng)驗(yàn)，每一次的突破都在增強(qiáng)自信。只有勇敢地直面"石

頭"，積極地尋找解決辦法，我們才能在不斷的磨礪中成長和進(jìn)步。

人生之路，充滿了未知的"石頭"。我們應(yīng)以勇氣為刃，智慧為斧，堅(jiān)定地排石開路，向著目標(biāo)奮勇前

行。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正掌控自己的命運(yùn)，書寫出精彩的人生篇章。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。詩中的"石頭"具有象征意義，它象征生活中的困難、挫折、阻礙、挑戰(zhàn)等。面對"石頭"

的阻礙，不同的人有不同的選擇，有人望而卻步，有人繞道而行，有人跪拜祈禱，還有人排石開路，不同

的應(yīng)對方式會帶來不一樣的結(jié)果。任務(wù)一要求根據(jù)見聞或經(jīng)歷寫一篇記敘性文章，立意時就需要從自身的

經(jīng)歷出發(fā)來闡述面對"石頭”的不同態(tài)度和選擇?？梢酝ㄟ^記敘自己或他人面對困難時繞道而行、跪拜祈禱、

排石開路等不同的選擇，探討積極面對困難、勇于克服挑戰(zhàn)的重要性，強(qiáng)調(diào)要以堅(jiān)定的信念和勇氣去解決

問題；也可以突出在面對"石頭"時，選擇合適的應(yīng)對方式所帶來的積極結(jié)果，如成長、進(jìn)步、收獲等。任務(wù)

二要求聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達(dá)自己的思考與看法。立意時可以倡導(dǎo)積極排石開路，強(qiáng)調(diào)勇敢面對困難、主動

解決問題才能取得成功；也可以分析繞道而行、跪拜祈禱等方式的局限性和可能產(chǎn)生的不良后果，從而突

出正確應(yīng)對困難的重要性。

第二，文體思路。

任務(wù)一要求寫作記敘文，可以通過具體的事件、生動的細(xì)節(jié)和細(xì)膩的心理描寫等來展現(xiàn)主題。開篇可以通

過描述一個生活中的場景，引出"石頭"的這一象征意義，引發(fā)讀者的興趣；中間部分詳細(xì)敘述自己或他人面

對"石頭"的經(jīng)歷。比如可以講述自己在學(xué)習(xí)中遇到某個難題，一開始想要繞道而行，避開阻礙，后來在老師

或同學(xué)的鼓勵下選擇努力克服，迎難而上，最終取得進(jìn)步；或者講述身邊的人在創(chuàng)業(yè)過程中、學(xué)習(xí)工作中

遭遇重重阻礙，有人選擇跪拜祈禱等待運(yùn)氣，有人則積極排石開路，最終取得成功的不同結(jié)局；結(jié)尾部分

總結(jié)這次經(jīng)歷帶來的感悟，升華主題，強(qiáng)調(diào)面對生活中的"石頭"應(yīng)有的態(tài)度和選擇。

任務(wù)二要求寫作議論文，需要通過擺事實(shí)、講道理來闡述觀點(diǎn)，論證要有邏輯性和說服力。開篇可通過引

用詩歌引出"石頭"的象征意義，提出中心論點(diǎn)，比如"面對人生中的‘石頭’，我們應(yīng)勇敢排石開路”；中間部

分展開論述，可以先論述繞道而行的方式，指出在某些情況下這可能是一種暫時的策略，但長期來看可能

會錯過成長的機(jī)會；接著論述跪拜祈禱，說明這種依賴外部力量、消極等待的方式難以從根本上解決問題；

然后重點(diǎn)論述排石開路，列舉一些通過積極努力克服困難取得成功的事例，如科學(xué)家攻克技術(shù)難題、創(chuàng)業(yè)

者突破困境等，來論證排石開路的積極意義和價值；結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，鼓勵人們

在面對生活中的"石頭"時，勇敢地選擇排石開路，創(chuàng)造美好的未來。

5.（2024?內(nèi)蒙古?中考真題）請從下面兩個寫作任務(wù)中住施;博作文。

生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，

保持本心。無論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會帶給人思考，促進(jìn)人成長。

任務(wù)一：請以"這事兒，交給我"為題目，寫一篇記敘文。

任務(wù)二：請以“拒絕”為話題，寫一篇議論文。

要求：

(1)字?jǐn)?shù)不少于600字；

(2)不得抄襲或套作；

(3)文體符合任務(wù)要求；

(4)文中請回避與你有關(guān)的地名、校名和人名。

【答案】例文一：

這事兒，交給我

"媽！給我倒水！”"媽！給我做飯！”"媽！該洗衣服了！”……

小時候，"衣來伸手，飯來張口"似乎成了我的習(xí)慣，從小沐浴在母愛的陽光下，竟沒有意識到自己的

責(zé)任。直到那天，我才恍然大悟。

那是一個冬日的午后，在補(bǔ)習(xí)班上了一上午的課，我早已饑腸轆轆。拖著疲憊的身軀回到家，悄悄推

開門，習(xí)慣性地叫了一聲"媽，我回來了！"本以為她會熱情地跑出來，招呼我吃飯，卻發(fā)現(xiàn)家里冷冷清清的。

于是我靜靜地推開母親臥室的門，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著。我踮著腳輕聲走上前，碰了碰媽媽的額頭，一股炙

熱的感覺傳向手心。原來媽媽發(fā)燒了，我暗自想著。

于是，我走出臥室，小心翼翼地關(guān)上門，想去廚房找點(diǎn)吃的，畢竟我已經(jīng)餓了一上午了?？僧?dāng)我走到

廚房門口，眼前的景象讓我瞠目結(jié)舌一一凈水器漏的水已經(jīng)溢滿了廚房，案板上凌亂不堪。習(xí)慣性地想讓媽

媽來收拾，卻很快打消了這個念頭。于是，我準(zhǔn)備自己收拾。

這些事情以前都是媽媽干，我沒有任何做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。我先是一股腦抱過來許多拖把，我用拖把依次

在水里攪來攪去，卻發(fā)現(xiàn)不起什么作用，甚至水變得更多。我就像熱鍋上的螞蟻，不知所措，焦頭爛額。

就在這時，我腦海中突然浮現(xiàn)出媽媽平時趴在地上擦地的情形。于是，我找來幾塊干抹布，趴在地上一點(diǎn)

一點(diǎn)地把水吸干，再一點(diǎn)一點(diǎn)地把水?dāng)Q出來，這樣反復(fù)了不知多少次，才把水擦干。我艱難地站起來，雙

腿早已麻木，腰間也好似有一團(tuán)烈火在燃燒。

解決了地上的積水，接著就該桌上了。凌亂的菜葉，油膩的盤子，雜亂無章的菜刀，筷子，勺子……

凡所應(yīng)有，無所不有，它們都毫無規(guī)律地攤在桌子上，我先把它們?nèi)舆M(jìn)水池，用水沖了幾遍后，再把它們

分類放好，可誰知下水道又被可惡的菜葉堵上了，我只好拿出被菜葉塞滿的漏斗，一點(diǎn)一點(diǎn)將它們拔出來。

唉！廚房終于被我收拾好了。我那疲憊不堪的臉上終于顯露出燦燦的笑容。

經(jīng)過了那次的"奮戰(zhàn)"，我再也不是那個"衣來伸手，飯來張口”的小孩子了。自從呱呱墜地的那一刻起，

我享受著美肴、暖衣，享受著親人的呵護(hù)，但似乎忘了"我"也應(yīng)該有責(zé)任，幫助父母分憂，就是我的責(zé)任。

媽媽，想對您說："以后，這些事情交給我吧，這是我的責(zé)任。"在家里，愿我能背負(fù)起責(zé)任，讓家庭的花朵

散發(fā)出醉人的花香。

6.（2023?江西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”

“滿意，很滿意一一”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的

美麗。我很喜歡這張合影。”

題目一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著

難忘的故事？請以《合影》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

【范文】一：

合影

又到了畢業(yè)季。時間留不住的點(diǎn)滴美好，照片做了最忠實(shí)的記錄。翻開我的青春相冊，三年初中生活

變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。

這一張，是我剛進(jìn)初中時與林老師的合影。

那時候的我，扎著兩個小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得

那是一節(jié)勞動課，林老師正帶著同學(xué)們在辦公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。

因?yàn)槌煽兒腿菝?，我不夠自信，性格也不開朗，班級存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿

了一半。耳朵里，傳來同學(xué)們歡快的笑聲。

“小雅，你的勞動成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林

老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應(yīng)著林老師。

勞動結(jié)束時，有人說想拍照，林老師便拿出了手機(jī)讓同學(xué)們自由發(fā)揮。當(dāng)我內(nèi)心正羨慕同學(xué)們的時候，

林老師叫班長給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她

在班上說：“我最喜歡和同學(xué)們拍照了。因?yàn)楹湍銈冊谝黄穑也湃绱嗣利?！?/p>

而我就是從那時起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽光起來……

這一張，是初三元旦晚會時我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無比燦爛。

小綠是從郊區(qū)轉(zhuǎn)過來的，剛開始和我讀初一時的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會不

知道林老師的用意呢？課后，我主動找小綠聊天，放學(xué)時我總是等她一起回家。小綠英語不好，我陪她一

起背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開了心扉，和同學(xué)們也開始熱絡(luò)起來。

初三元旦晚會那天，小綠從家里帶來好多凍米糖，是她媽媽從老家?guī)淼?。她給林老師和每位同學(xué)的

手上都放了一塊，說特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機(jī)

說要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……

我一頁頁翻過去，一張張合影背后，一個個暖心的瞬間撲面而來。世界這么大，還是遇見了你。和你

在一起，我才如此美麗……

【范文】二：

合作方能共贏

有一游戲名為“山羊過獨(dú)木橋”，兩人從橋的兩端相對而行，相遇，對抗，最終一人落橋，另一人勝

利。殊不知，世上仍存在另一種過橋方式：相遇，擁抱，轉(zhuǎn)身換位，用合作換取雙贏。

世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭個你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏。

沿著歷史巨輪輾過的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰(zhàn)國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么

使趙國在不斷的紛戰(zhàn)中占有一席之地？一切只因?qū)⑾嗪汀ＡH和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，

二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦予國門之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，

那趙國內(nèi)部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會淪為歷史的一顆不起眼的塵

埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏得了趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。

“滾滾長江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個個英雄。西漢的鼎盛,與將才間的通力合作離不開關(guān)系。

你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢

王朝的統(tǒng)一興盛。若沒有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無法讓西楚霸王項(xiàng)羽敗于垓下，

自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃

爍的王朝之星。

硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰(zhàn)火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內(nèi)部紛爭，攜手合作，使

抗日隊(duì)伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，

那我們又如何迎來新中國的成立，我們又怎么會有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝

利奠定了基礎(chǔ)，使中國有實(shí)力傲立于世界之林。

我們應(yīng)明白，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。在競爭中擁抱，以給作換取雙贏，去迎接美好

的春天，才能開辟燦爛的未來。

【解析】

【詳解】題目一：本題考查全命題作文。

第一：審題立意。題干要求以《合影》為題目，進(jìn)行寫作。綜合材料可知，需要抓取關(guān)鍵詞“合影”

“美麗”，順著這兩個詞，回望有關(guān)于合影前后的難忘故事，把故事敘寫出來，很適合使用“倒敘”寫法，

如：“看著桌上那張合影，我陷入了沉思……”合影的主體，可以是人與人，如畢業(yè)照，如全家福等等。

也可以是人與物，如與“枯樹上長成的嫩苗"''剛出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以敘寫。

立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，能夠給人以美的享受。

第二：選材構(gòu)思。題干要求寫一篇記敘文，那么需要從生活中入手，選擇典型深刻的材料進(jìn)行寫作。

首先應(yīng)該明確合影是和誰的合影，在思考“我”和這個對象之間有哪些難忘的瞬間，進(jìn)行敘寫即可。比如

和爸爸的合影，讓我回想起那個意氣風(fēng)發(fā)的年輕爸爸，曾為了一家人的生機(jī)早出晚歸，現(xiàn)已兩鬢白發(fā)，由

此來表現(xiàn)父親的偉大。記敘文的主體內(nèi)容其實(shí)就是“定格美好”，寫作時一定要把合影前后的故事敘寫清

楚，把合影主體人（物）的音容笑貌寫生動，能表現(xiàn)出人物的性格和特征，尤其要把合影時人（物）的狀

態(tài)描寫飽滿，寫出情感，突顯“美好”。

題目二：本題考查材料作文。

第一：審題立意。根據(jù)材料“和白云在一起，我是如此的美麗”可知，可深入闡述“攜手，可以更美

好”的觀點(diǎn)，俗話說：“一枝獨(dú)秀不是春”“一燕不成夏”，在如今這個風(fēng)云變幻的世界里，唯有攜手他

人，才能成就更美好的自己。從“我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗”這句話入手分析，青山

一直和白云在一起，從不懂得這份美好，人往往會迷失在自己自以為熟悉的認(rèn)知里。父母的愛，老師的愛，

身邊熟悉的一切，都是讓我們美好的元素，可是生活在其間，很多人是缺少認(rèn)知的。也可以從湖水給青山

拍照，喚醒青山對身邊美好的珍惜入手，闡述審視生活的重要性等等。

第二：選材構(gòu)思。本題要求寫一篇議論文，首先應(yīng)確定文章的觀點(diǎn)，比如：攜手，可以更美好；合作

方能共贏等。在根據(jù)文章觀點(diǎn)選擇合適的論據(jù)進(jìn)行論證，比如，廉頗和藺相如的和諧相處，互相配合，才

能救趙國于水深火熱之中，才能拒強(qiáng)秦于國門之外。孫劉兩家在曹軍大兵壓境的情況下選擇結(jié)為聯(lián)盟，不

僅贏得了赤壁之戰(zhàn)的勝利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要學(xué)會從古今中外的史詩中去尋找合適的論

據(jù)，綜合運(yùn)用多種論證方法對觀點(diǎn)進(jìn)行論述，確保觀點(diǎn)的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

7.（2023?山西?統(tǒng)考中考真題）按要求寫作。

今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠

遠(yuǎn)的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐

思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后

需要多大的努力、何等的智慧……

你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請從以下的詞牌名中，佳年1個為題目，寫一篇不少于600

字的作文。

題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

【范文】

少年游

歲月如歌，唯有我，始終靜默如初。

----題記

步于紅塵陌上，感受春風(fēng)拂曉；小憩于星空之下，追尋夢的方向。我是一個行走在蒼茫大地的少年，

心中懷著對理想未來的期望，開始了自己一段意氣風(fēng)發(fā)的游歷……

我曾踏月而來，只為尋得答案……

我曾為落紅，悄然綻放，卻又匆匆離去，還未來得及感受生的美好，就已體驗(yàn)到亡的殘酷。來世，我

為蝶，穿梭于滿地落英之中，原來，這就叫做落紅非無情，人間有真意。

我為少年，未能及生，何能及亡?！捌埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯”，我不奢望做星空中那顆最

璀璨的明星，但求能成為一顆能發(fā)光的星，只需穩(wěn)妥的出眾。

少年游于夢中，這是蝴蝶之夢，“圣人不死，大盜不止”，莊子之言，否定一切事物質(zhì)的差別，什么

大小、壽天、生死、是非、善惡、得失、榮辱，都是一樣的。在少年游于夢中之時，便慢慢摸索到答案。

少年游于心中，這是無為之心，“處無為之事，行無言之教”，老子之言，對后世治國安邦影響很大。

如唐初推行“垂拱而治”，出現(xiàn)“貞觀之治”；明初力推“休養(yǎng)生息”政策，出現(xiàn)了“仁宣之治”……在

少年游于心中之時，答案慢慢浮現(xiàn)在眼前。

少年游于學(xué)中，這是有志之學(xué)，”為中華之崛起而讀書”，周總理之言，不僅是對以愛國主義為核心

的民族精神的傳承和升華，也是對以共產(chǎn)主義為核心的時代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵人們奮發(fā)努力、不

斷進(jìn)取的強(qiáng)大動力。在少年游于學(xué)中之時，答案慢慢明朗了。

少年當(dāng)自強(qiáng)，少年當(dāng)有志，少年當(dāng)游于夢，游于心，游于學(xué)……

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

首先，審題立意。題干要求從《相見歡》、《定風(fēng)波》、《少年游》這三個題目中任選一個寫作一篇

文章。結(jié)合材料"'少年游’或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；'相見歡’可能是一場意料之外的相逢；'定

風(fēng)波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若選擇寫《相見歡》，從“相見”和“歡”兩個詞來理

解，“相見”的可以是久別重逢的親人、朋友、老師，也可以是一件物品，這件物品寓意深刻，自己收拾

物品時無意中找到了它，也可以是與課本歷史中的名人相遇，“歡”是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)自己的喜悅，

激動，開心；若選擇寫《少年游》，從“少年”“游”兩個詞來理解，少年是一種年齡，也是一種心態(tài)，

它蘊(yùn)含著生機(jī)活力、昂揚(yáng)向上，“游”既可以是一次現(xiàn)實(shí)的游覽經(jīng)歷，也可以比喻經(jīng)歷生活中的磨煉、在

知識海洋的游覽，或是暢想自己在歷史中的游覽……將自己的思路擴(kuò)展開來，這樣立意才會與眾不同；若

選擇寫《定風(fēng)波》，要從“定”和“風(fēng)波”兩個詞進(jìn)行理解，“定”是平定，解決的意思，“風(fēng)波”可以

是學(xué)習(xí)生活中遇到的一場困難和波折，表現(xiàn)自己在這場風(fēng)波中鍛煉自己的能力，磨煉自己的心性?？傊?，

內(nèi)容上要積極向上，情感上要充滿正能量。

其次，構(gòu)思選材?！断嘁姎g》和《定風(fēng)波》適合寫作記敘文，《少年游》適合寫作或抒情散文。若選

擇寫《相見歡》，可以講題目擴(kuò)展開來，誰在什么時間，什么地方，遇見了什么，為什么感到歡喜來打開

思路，比如我在收拾屋子時，偶然發(fā)現(xiàn)了一把扇子，記憶一下子將自己帶到了小時候，可以回想奶奶用這

把扇子在夏夜給自己扇風(fēng)，祖孫兩人在屋外納涼，奶奶為自己講故事，表現(xiàn)對奶奶的懷念之情；《定風(fēng)波》

則適合寫作一件完整的事件，按照記敘文的六要素，按照時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，講一件

事講述完整，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，可適當(dāng)埋下伏筆，比如學(xué)校舉行運(yùn)動會，老師要求我代表班級參

加長跑比賽，我雖然很不情愿，可是也不想讓同學(xué)小看我，于是賽前努力訓(xùn)練，不斷暗示自己一定能行，

再加上老師和同學(xué)的鼓勵，我的成績不斷取得起色，最終我終于取得了優(yōu)異的成績，注意過程中要加入動

作描寫、心理描寫，結(jié)尾可用上抒情議論點(diǎn)明主旨?！渡倌暧巍穭t適合寫自己或者和朋友一起去外出游玩，

想象一下，一群少年，在明媚的春日下，來到小溪旁，聽到耳畔的鳥語，迎面是溫柔的春風(fēng)，看到的是一

派生機(jī)勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂揚(yáng)向上。要以小見大，注意細(xì)節(jié)描寫，描寫景物的表現(xiàn)手法如

正側(cè)面相結(jié)合、動靜結(jié)合、比喻擬人等修辭，語言要有文采，吸引讀者興趣。

8.（2023?吉林?統(tǒng)考中考真題）從下面兩個文題中任選一題作文。

題一：按要求作文

畢業(yè)在即，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，記錄學(xué)生們深藏于心底的感動，紀(jì)念熠熠生輝的時光，感受歲

月的深情與溫度。

請你以“感動盈懷歲月暖”為題，為作品集寫一篇文章。

要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)

范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)名。

【范文】

感動盈懷歲月暖

感動似清泉一波，滋潤彼此心田；感動似白云一朵，裝點(diǎn)人生天空；感動似磐石一尊，在你我心間，

亙古不變！那道蘊(yùn)含著我感動得藍(lán)色紙鶴，讓我感動盈懷，歲月暖！

隨著春天而來的，是那充滿壓力的月考，如一座重山壓住我們。每個人都挑上了重?fù)?dān)一一復(fù)習(xí)。您用

您的手臂如靈燕般，為我們撐起一片天空，給予我們信心。

那是我們正要進(jìn)入考場，您匆匆地站于講桌前，自袋中取出正好四十只千紙鶴。“孩子們，只要你們

努力，不論成功與否，你們都是最棒的！”一邊說一邊手掌一抬，千紙鶴落于手掌之中。通體藍(lán)色，雙翼

張起，作振翅高飛狀。老師臉上掛著恬靜，慈祥的微笑。陽光如一個淘氣的娃娃自窗根，好奇地望著千紙

鶴。小巧的千紙鶴更顯得熠熠生輝。三步并兩步，拿起那只屬于我的千紙鶴，老師那淡雅的字跡躺于千紙

鶴之下?！翱炜辞Ъ堹Q下有字！”一位同學(xué)驚呼道。每個人的鼓勵方式各不相同，唯一相同的是那一份無

私的愛。那淡雅的墨跡中不禁是字，更是一份信任和一份鼓勵。

視線模糊，循著那份墨跡，不禁想到老師坐于燈下，用極為生硬的手法疊著一只只的千紙鶴，手指律

動著，一折，兩對，三拉。一只藍(lán)色的千紙鶴傲然立于掌心，執(zhí)筆，”如果人生的旅途上沒有障礙，人還

有什么可做的呢？”落筆，唇角上揚(yáng)，勾勒出一個滿意的微笑。

“鈴鈴……”懷著滿滿的自信進(jìn)入考場，光陰如露，日景如飛。時光就這樣過去了，過去了。“不做

了。"我被一道難題卡住，打開文具盒，正準(zhǔn)備放筆，忽見那藍(lán)色的千紙鶴用一種信任與鼓勵的目光注視

著。對，困難要勇于面對。提筆，“沙沙……”書寫聲再次響起?？垂P在指間如靈兔跳躍跳動，在紙上譜

寫一曲動人的樂章。老師，您就是那只縈藍(lán)的千紙鶴，用翅膀守護(hù)著我們，避風(fēng)雨，擋雪霜。陽光撒于我

們身上，不禁感動于心，熱淚盈眶。千紙鶴還在慈祥注視著我。出考場，她倚立于考場前，用詢問的目光

注視了我一眼，我重重點(diǎn)頭，她眸光里帶著驚喜。千紙鶴鳴叫著，將信任與鼓勵賜予我，那是她無私的愛!

千紙鶴鳴叫著，我也成了一只千紙鶴，在天空中翱翔……

讓我們以自我為中心，感動為半徑，畫無限擴(kuò)張的圓，將世界包圍。愿我們，感動盈懷歲月暖！

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。根據(jù)題目“感動盈懷歲月暖”可知，關(guān)鍵詞是“感動”。什么是感動？感動就是受外

界事物的影響而激動?！坝瘧选北砻鳌案袆印钡某潭群苌睿弧皻q月暖”，表明此“感動”的意義很大。根

據(jù)“畢業(yè)在即，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，記錄學(xué)生們深藏于心底的感動，紀(jì)念熠熠生輝的時光，感受歲

月的深情與溫度”可知，寫作內(nèi)容關(guān)于“畢業(yè)”，關(guān)于“學(xué)校”。所以，本文“感動”的來源可以是老師，

表達(dá)對老師的感激；也可以是同學(xué)，表達(dá)對友誼的珍視；也可以是學(xué)校，表達(dá)對學(xué)校的認(rèn)可、感激等。

二、選材構(gòu)思。本文可以寫“老師”帶來的“感動”，可以寫自己在演講比賽時，非常地緊張，甚至

一度懷疑自己，想要放棄比賽時，老師溫柔的語言，鼓勵的眼神，讓我重拾信心，鼓起勇氣，贏得比賽。

老師對我的信任，讓我感動，也讓我收獲信心；也可以寫，一次自己因?yàn)樨澩妫鳛檎Z文課代表的我竟然

沒有完成語文家庭作業(yè)，但老師沒有當(dāng)眾點(diǎn)我的名字，而是私下讓我把作業(yè)補(bǔ)完，極大的保護(hù)了我的自尊

心，從那之后，我再也沒有發(fā)生過類似的事情。老師保護(hù)我的自尊心，讓我感動，也督促了我一生。也可

以寫“同學(xué)或朋友”帶給我的“感動”。如，一次生病，錯過了一周的學(xué)業(yè)。同桌知道我的情況，每天放

學(xué)，都到醫(yī)院來給我講授老師當(dāng)天講授的知識，儼然“小老師”的他，讓我感動等。寫作時，可通過景物

描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，可運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法，這樣能更好地抒發(fā)情感。

題二：閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

學(xué)者聞?多在一個個四方竹紙本上寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。他目不窺園，足不下樓，兀

兀窮年，瀝盡心血，無聲無聞，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

科學(xué)家錢學(xué)森的研究手記里，記錄著他取得的每一項(xiàng)成果，包括如何反復(fù)推導(dǎo)公式，如何多次演算數(shù)

據(jù)……一篇薄薄十頁紙的論文，手稿卻有800多頁。那一頁頁手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、

圖標(biāo)，他都寫得一絲不茍。

要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)

范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)名。

【范文】

勤鉆研，助成功

勤者，不惰也；惰者則萬事無成。翻開成功者的成長歷史，哪一頁沒有寫下“勤鉆研”三字？回顧成

功者走過的歷程，哪一步?jīng)]有留下“勤鉆研”的汗水？古今中外，概莫能外。

司馬遷的《史記》之所以成為史家之“絕唱”，不就是因?yàn)樗谟阢@研，那浙江禹穴前留有他的足跡，

萬里長城有過他的身影，淚羅江畔響起過他的沉吟？

我國京劇大師蓋叫天，勤于鉆研，為了更好地表現(xiàn)武松的