2025年中圖版九年級(jí)語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版九年級(jí)語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.父母親或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和贍養(yǎng)義務(wù)．B.在實(shí)體書店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下，育人書店的管理團(tuán)隊(duì)精誠合作，苦心鉆營，使書店利潤穩(wěn)步增長．C.八年后記者重訪地震重災(zāi)區(qū)，只見居民住宅鱗次櫛比，農(nóng)貿(mào)市場人聲鼎沸，處處呈現(xiàn)一派安定祥和的景象．D.這次青少年官組織的國學(xué)知識(shí)競賽，試卷題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足．2、下列詞語中加橫線字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.困____（è）陰____（mái）____然（wǎng）____員（fú）B.____意（qiè）狡____（xiá）____邐（yǐ）休____（qì）C.陰____（huì）恣____（suī）____濕（rú）嗚____（yàn）D.____麗（nòng）____額（fèn）____笑（chī）挑____（xìn）3、下列各句中句意明確，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過創(chuàng)建全國文明城市的活動(dòng)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，城市面貌煥然一新B.目前，各級(jí)各類學(xué)校正在深入開展“自主管理、自覺養(yǎng)成、自我成長”的主題活動(dòng)C.每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力D.各種“搶紅包”活動(dòng)吸引萬千公眾瘋狂參與的原因是由于其玩法快速、新鮮、刺激4、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)（）A.傲然偉岸參天妙手偶得B.視野賤視挺拔積雪初溶C.靠攏錯(cuò)綜質(zhì)樸諸如此類D.宛若鄙視佩服縱橫決蕩5、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.那是個(gè)細(xì)雨蒙蒙的冬日，西湖就像披著一幅面紗的少女亭亭玉立地佇立在仲冬的風(fēng)里，又象出浴的新娘，柔美而豐韻．B.桃林旁邊的香蕉園顯得一片狼藉：老的植株已經(jīng)枯委，結(jié)束了它們的生命周期；新的植株剛剛從老植株旁邊長出不久．C.鄉(xiāng)村的冬天，田地里蒙著一層薄薄的霜，透過那層薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬凍而干裂．D.溪水漸漸地和紅光溶合在一起，那樣清亮透底的水倒映著天上變幻多姿的云彩，呈現(xiàn)出醉人的畫面．6、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)短語使用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.在“最美鄉(xiāng)村教師”的評選活動(dòng)中，我們被很多優(yōu)秀教師的事跡所感動(dòng)．他們幾十年扎根山寨鄉(xiāng)村，為了那里的孩子，有的老師奉獻(xiàn)了自己的全部，鞠躬盡瘁，馬革裹尸，無怨無悔B.某餐館老板準(zhǔn)備在門口貼一副對仗工整的對聯(lián)．上聯(lián)想好了：盤中餐粒粒皆辛苦棄之可惜；下聯(lián)還只有后面四個(gè)字“量力而行”，想請隔壁的你幫忙補(bǔ)全下聯(lián)前八個(gè)字．你給老板的答案是：一杯酒口口香又甜C.晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打開了電腦，媽媽在追那部讓她魂?duì)繅衾@的連續(xù)劇，我則來到了自己那個(gè)小書房，按亮了臺(tái)燈，打開了作業(yè)本．我們各得其所，互不干擾D.執(zhí)著的故事不老--愚公移山，夸父逐日，精衛(wèi)填海；執(zhí)著的人物不朽--聞雞起舞的祖逖，懸梁刺股的勾踐．執(zhí)著是堅(jiān)持不懈，是鍥而不舍，是一支永無休止符的進(jìn)行曲7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高．B.由于摩拜單車的普及，給濟(jì)南市民的出行帶來了極大的方便．C.放學(xué)路上，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故．D.有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年能否提高寫作水平的前提．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下面的文本；完成下列各題．

關(guān)注微信。

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端（手機(jī)；平板等）提供通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序．截至2013年11月微信注冊用戶量已經(jīng)突破6億；其中，海外用戶超過1億．成為亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通信軟件．

【特色介紹】

微信開創(chuàng)了以異步語音（最長60秒）作為點(diǎn)對點(diǎn)信息傳輸?shù)男履Ｊ剑Z音輸入比傳統(tǒng)文字信息輸入更加便捷；適合在行走；移動(dòng)、雙手不便等情況下隨時(shí)進(jìn)行信息交流．所有語音信息被留存，可以隨時(shí)回放，解決了用戶不同時(shí)在線的問題．與電話語音傳輸相比，微信用戶處理信息的自由度更高．跟電信運(yùn)營商的短信服務(wù)相比近乎免費(fèi)．微信高效便捷的異步語音傳輸開創(chuàng)了之前其他媒體所不具備的傳播優(yōu)勢．

微信“朋友圈”在信息傳播范圍的可控性上進(jìn)行了新的嘗試．既擁有微博；人人網(wǎng)里對朋友公開發(fā)布信息的“朋友圈”；但與“微博、人人網(wǎng)”比較，微信有限制公開程度的功能，如屏蔽、設(shè)置私密等．這種“既公開又封閉”的信息發(fā)布方式，讓用戶的信息有了介于私密和公開之間更安全、更值得信賴的釋放方式．

【用戶體驗(yàn)】

用戶甲：進(jìn)入微信界面；一個(gè)小孩在一個(gè)星球上仰望地球，它很好地闡述了微信初始的設(shè)計(jì)理念：人與外界的溝通．它甚至讓原本和互聯(lián)網(wǎng)絕緣的人都能隨心所欲跟上時(shí)代的發(fā)展．如果你不想說話，也可以打開微信平臺(tái)，進(jìn)入“朋友圈”，簡單方便地看到身邊朋友分享的“心情”，或是一段話，一張照片，亦或是一篇文章，一則鏈接，也許能給你帶去些許感動(dòng)與思考，并將你的這種感動(dòng)和思考反饋給朋友們．

用戶乙：大部分微信賬號(hào)和手機(jī)號(hào)綁定；并導(dǎo)入用戶的手機(jī)通訊錄，多是以真實(shí)姓名和照片注冊，令用戶放松警惕，這些信息容易使犯罪分子有機(jī)可乘．雖然個(gè)性化服務(wù)的潮流滾滾向前，但隱私安全問題不可忽視．

【相關(guān)數(shù)據(jù)】

工信部2013年1-2月電信業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2013年；我國三大電信運(yùn)行商（中國移動(dòng)；中國聯(lián)通、中國電信）語音每戶每月平均收入從去年同期的33.8元下降到31.1元．

三大電信運(yùn)營商前兩個(gè)月雖然春節(jié)效應(yīng)推動(dòng)短信發(fā)送總量增長；但普通用戶所使用的點(diǎn)對點(diǎn)短信下滑10.6%．1-2月，短信業(yè)務(wù)量達(dá)到1576.1億條，同比增長0.7%，但明顯低于2011年同期的5.7%，更低于2012年同期的7.6%．工信部稱：“微信；微博等新型移動(dòng)信息服務(wù)對短信的替代作用非常顯著．”

騰訊微信在手機(jī)用戶中的滲透率持續(xù)增長．微信本身免費(fèi)；發(fā)微信時(shí)產(chǎn)生的上網(wǎng)流量費(fèi)由運(yùn)營商收取，微信刺激了電信運(yùn)營商無線上網(wǎng)業(yè)務(wù)流量增長．

2012年三家電信運(yùn)營商凈利潤情況（如圖）

【業(yè)界觀點(diǎn)】關(guān)于微信與電信運(yùn)行商業(yè)務(wù)之爭；各方表示了自己的觀點(diǎn)。

中國移動(dòng)董事長奚國華：處理得當(dāng)可雙贏。

中國電信董事長王曉初：受影響有限。

微信所屬騰訊董事局主席馬化騰：可與運(yùn)營商共贏。

【使用說明】重慶郵電大學(xué)學(xué)習(xí)的張明同學(xué)；花10個(gè)小時(shí)手繪了7頁說明書教父母用微信，下圖是其中的兩頁．

（1）根據(jù)以上材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是____

A．微信給用戶帶來了高效；便捷的服務(wù)；我們在使用時(shí)也要注意各人隱私安全問題．

B．微信與電信運(yùn)營商之間是火拼還是合作；雙方高層給出的答案是后者．

C．曉琳想在自己的微信“朋友圈”里發(fā)一張照片；是無法對公開程度進(jìn)行限制的．

D．張明父母給張明發(fā)送語音信息時(shí)；張明正好在上課，他可以晚上回宿舍再收聽．

（2）【特色介紹】在介紹微信的兩項(xiàng)特色功能時(shí)；都使用了什么說明方法？有何表達(dá)效果？

（3）請?jiān)凇鞠嚓P(guān)數(shù)據(jù)】中找出能印證此【業(yè)界觀點(diǎn)】的依據(jù)．

（4）請根據(jù)【使用說明】回答問題．

①張明手繪的這兩頁說明書，正是教他的父母使用【特色介紹】中的微信的____的功能．（2分）

②根據(jù)張明的回答；完成你和張明的對話．

你：____

張明：謝謝你！微信操作雖然很簡單；但對于我農(nóng)村父母來說，仍需要更直觀地說明，我在外讀書，不能手把手地教他們，于是就想到手繪了．

（4）今年母親節(jié)；許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對母親的愛，表達(dá)對母親的感恩和祝福．而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情．他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪母親．在這個(gè)屬于母親的節(jié)目里，他們通過微信盡情抒發(fā)自己的感情．

____．一方認(rèn)為；這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的．網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈．”

①在第二段橫線上填寫一句話；使兩段文字銜接自然．

②請你就年輕人表達(dá)愛的方式發(fā)表自己的看法．要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語言簡潔．9、閱讀下面的文章；完成各題。

創(chuàng)作自由與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

陸天明文學(xué)創(chuàng)作主體的心靈自由和社會(huì)擔(dān)當(dāng)問題；一直是文學(xué)理論和創(chuàng)作實(shí)踐關(guān)注的核心問題之一。如何辯證地看待和準(zhǔn)確地處理“心靈自由”和“社會(huì)擔(dān)當(dāng)”之間的關(guān)系，辯證地看待；準(zhǔn)確地處理文學(xué)和時(shí)代的關(guān)系，至關(guān)重要。

我們崇尚心靈自由。新時(shí)期以來；文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域打破了束縛創(chuàng)作的各種清規(guī)戒律，廣大作家藝術(shù)家重新享有了獨(dú)立思考的權(quán)利，肯定了創(chuàng)作主體在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)的不可或缺性，肯定了多樣性訴求在文學(xué)創(chuàng)作中的重要地位，創(chuàng)作主體的創(chuàng)作個(gè)性得到了相當(dāng)程度的展現(xiàn)。但后來發(fā)生的變化又告訴我們，任何一種心靈自由都不會(huì)是空泛的；抽象的、絕對的，它都需要一個(gè)空間依托，都會(huì)產(chǎn)生一種社會(huì)指向，更會(huì)衍生和附加一種價(jià)值判斷。如果只執(zhí)著于小我和一己的情感表達(dá)，置時(shí)代變遷、歷史訴求和民眾命運(yùn)于不顧，那么創(chuàng)作的疲軟蒼白和失落于廣大讀者，也就是必然的結(jié)果了。

有人會(huì)說；偉大的卡夫卡當(dāng)年活著時(shí)，也被他同時(shí)代的人嚴(yán)重冷落過，但他最終還是被后人確認(rèn)為人類有史以來最偉大的經(jīng)典作家之一。但卡夫卡的例子并不能證明創(chuàng)作主體理該拒斥時(shí)代的呼喚和人民的生存意愿。恰恰相反，正是因?yàn)榭ǚ蚩芮嘘P(guān)注著他的時(shí)代，以深邃敏銳的觀察剖析，痛悟到工業(yè)化進(jìn)程所造成的人性異化這個(gè)重大的人類命運(yùn)母題，并加以獨(dú)特前衛(wèi)的文學(xué)表現(xiàn)，才在后世引發(fā)巨大共鳴和認(rèn)知震撼，才奠定了他那經(jīng)典作家的地位。

我們崇尚心靈自由。但很長時(shí)間以來；有一種流行的看法，以為只要一涉及“社會(huì)擔(dān)當(dāng)”；“歷史使命”、“時(shí)代要求”，就會(huì)干擾到作家藝術(shù)家的“心靈自由”，就會(huì)嚴(yán)重削弱作品的“藝術(shù)質(zhì)地”和文學(xué)的純凈性。更有甚者，認(rèn)為不能“讓一個(gè)作家承擔(dān)這樣的（拯救社會(huì)的）責(zé)任和義務(wù)”。這便帶來一個(gè)非常明顯的后果，“諸如平面化、私人化、欲望化乃至所謂身體寫作上升為這個(gè)時(shí)代趨之若鶩的主題詞”。

當(dāng)代中國正在發(fā)生一場影響中國歷史進(jìn)程的重大變革。作家自是不能也不該袖手旁觀；不管是“拯救”也罷，“療救”也罷，是推動(dòng)，還是促進(jìn)，是“殫精竭慮”，還是“略盡綿薄之力”，都應(yīng)以前所未有的勇氣和激情，用自己的創(chuàng)作去參與這場偉大的變革，負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

有人還曾擔(dān)心過；關(guān)注時(shí)代，貼近現(xiàn)實(shí)，勢必會(huì)把一些社會(huì)問題引入創(chuàng)作中。而把文學(xué)和現(xiàn)實(shí)的“社會(huì)問題”聯(lián)系起來，似乎神圣的文學(xué)就被“褻瀆”了，就不“文學(xué)”了。文學(xué)關(guān)注了社會(huì)問題后，就真的不再“文學(xué)”了？戲劇大師易卜生就是專寫“社會(huì)問題劇”的，他在自己的作品中接觸到了北歐社會(huì)發(fā)展中存在的一系列極其尖銳復(fù)雜重大的社會(huì)問題。但又有誰能否定得了他老人家對推動(dòng)歐洲文學(xué)，乃至世界文學(xué)發(fā)展所做出的重大貢獻(xiàn)和在純文學(xué)領(lǐng)域里所擁有的崇高地位呢？所以，文學(xué)不文學(xué)的關(guān)鍵并不在于文學(xué)能不能關(guān)注時(shí)代，能不能切入政治，能不能引入社會(huì)問題，而在于你對這一切是不是做了真文學(xué)的思考和表達(dá)。

是的；我們必須崇尚心靈自由，但真正的心靈自由卻得自于對時(shí)代對人民的殷切關(guān)注和全身心的投入。只有這樣的博大方能給文藝創(chuàng)作者真正的自由自在。

（選自2009年4月16日《人民日報(bào)》，有刪節(jié)）（1）下列關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作主體的“心靈自由”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．文學(xué)創(chuàng)作崇尚心靈自由；就是要尊重作家的獨(dú)立思考；自由表現(xiàn)、多樣性訴求和創(chuàng)作個(gè)性。

B．不顧時(shí)代變遷；歷史訴求和民眾命運(yùn)的“自由”創(chuàng)作必然疲軟蒼白；失落于廣大讀者。

C．讓作家承擔(dān)“拯救社會(huì)”的責(zé)任；會(huì)干擾到作家的“心靈自由”，影響文學(xué)的純凈性。

D．文學(xué)創(chuàng)作者只有殷切關(guān)注并全身心投入到時(shí)代和人民之中；才能得到真正的心靈自由。

（2）下列對創(chuàng)作自由和社會(huì)擔(dān)當(dāng)關(guān)系的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．創(chuàng)作自由和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系是需要辯證地看待和妥當(dāng)?shù)靥幚淼闹陵P(guān)重要的問題。

B．心靈自由不是空泛的；抽象的、絕對的；需要空間依托、社會(huì)指向和價(jià)值判斷。

C．創(chuàng)作主體完全排斥社會(huì)擔(dān)當(dāng)；會(huì)使平面化；私人化、欲望化等成為時(shí)代主題詞。

D．不能認(rèn)為文學(xué)一聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的“社會(huì)問題”；就被“褻瀆”了，就不“文學(xué)”了。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是____

A．同時(shí)代的人因卡夫卡痛悟到工業(yè)化進(jìn)程所造成的人性異化的母題；而嚴(yán)重冷落他。

B．當(dāng)代中國正在發(fā)生著重大變革；作家要用自己的創(chuàng)作參與變革，負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

C．易卜生專寫“社會(huì)問題劇”；并因此在純文學(xué)領(lǐng)域里獲得了崇高地位。

D．關(guān)注時(shí)代、切入政治、引入社會(huì)問題是文學(xué)的關(guān)鍵，是真文學(xué)的思考和表達(dá)。10、名著導(dǎo)讀（1）《駱駝祥子》作者_(dá)_____，原名______。（2）祥子的性格前后有什么變化？產(chǎn)生這種變化的原因是什么？11、現(xiàn)代文閱讀。

溫暖的紅裙子。

周潔。

九月初的一天；我去給一位70歲的老人祝壽。我曾稱她師母，但她的先生并非是我的導(dǎo)師；更多的時(shí)候我叫她老師，雖然我從未在教室里聽過她一堂課。

說是祝壽；其實(shí)很簡單，簡單到只有我們兩個(gè)人，一束鮮花和一盒生日蛋糕。祝愿的話當(dāng)然是我說。比起平日里的滔滔不絕，此時(shí)顯得有些過于簡約，因?yàn)槲掖藭r(shí)最想的是給老師多拍幾張照片，要把她古稀之年的笑容永遠(yuǎn)留在相冊里，也永遠(yuǎn)印在我的心中。

真是不謀而合；老師像有準(zhǔn)備似的，特意去換了一套新裝，一身大紅的衣裙！陽光簇?fù)碇鴱拇白訑D進(jìn)來，頓時(shí)滿屋燦爛，讓人倍覺溫暖。

本來可以歡呼的時(shí)刻；我卻意外地靜下來了，靜靜地凝視著眼前的她。老師面對突然的安靜似乎有些不解，猶如孩童般靦腆地問我：是不是有點(diǎn)太？我忙說：不，不，好極了，沒有比這更好的了。我馬上舉起了相機(jī)，不停地變換角度，接連按下快門。

直到走在回家的路上；那紅紅的衣裙還在我的眼前揮之不去，似有陣陣漣漪不斷地從心中泛起。

我的這位老師；姓高名家鶯。一個(gè)很女性的名字。相識(shí)之初曾一下子讓我聯(lián)想起安徒生童話中那唯一的東方故事--后來被音樂大師雅尼據(jù)此寫出同名的天籟之音《夜鶯》．隨后我知道，上世紀(jì)50年代中期，這個(gè)從江南飛出的美麗的夜鶯并沒有去唱歌跳舞，而是懷抱著當(dāng)一名華爾華娜式的鄉(xiāng)村女教師的樸素理想，就讀于華東師大中文系。畢業(yè)前夕，她在《人民日報(bào)》上發(fā)表了一篇題為《我熱愛教師工作》的文章，表達(dá)了她畢生的愿望。畢業(yè)后，她走上了大學(xué)講壇，直到退休。教了一輩子中國語言文字的高老師，把常人看來枯燥的文字當(dāng)成珠璣，切磋琢磨。她參與編寫了多種教材，她“桃李滿天下”。

高老師的先生是歷史學(xué)家吳澤教授。吳先生是華東師大歷史學(xué)系主任。我與他們的相識(shí)；起因并非我也喜愛歷史和語言文字，而是因?yàn)閰菨山淌谑俏艺煞虻牟?dǎo)。開始是幾次禮節(jié)性的拜訪，我只把他們看成是值得敬慕的學(xué)者。沒想到的是，后來我與丈夫分手了，而我與他們的關(guān)系并沒有因此而結(jié)束，反而變得更加緊密。讓我記憶深刻且不能忘懷的是，他們在我最需要幫助的時(shí)候，從精神上給予了我最大的支持，他們的真誠與關(guān)愛，給了我親人般的溫暖，讓我這個(gè)在上海舉目無親的游子，有了一個(gè)可以停泊的情感港灣。因此，在需要幫助的時(shí)候，我首先會(huì)想起他們；在無需幫助的時(shí)候，也會(huì)時(shí)時(shí)地感念他們。

在更多的時(shí)間里；我坐在他們對面，聆聽夫婦倆看似平淡的談話，品味其中真知的厚重。也許正是如此，漸漸地，我把他們當(dāng)成了自己真正的老師。此后，我寫的文章，編輯的書稿，所遇到的文字與歷史方面的問題，都會(huì)虔誠地去向他們求教，他們也會(huì)不厭其煩且熱情有加地給以解答，細(xì)到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不肯漏掉。于我生活與情感上的解惑，則往往是在看似不經(jīng)意間完成。這如梭的20年間，我真是受益匪淺。高老師熱愛生活中的一切，她精通廚藝，我曾無數(shù)次地享用過她親手煲的靚湯，那是擋不住的誘惑。從不同時(shí)令的不同用料與做法中品味著從她心底流淌出的美好。有時(shí)是我主動(dòng)“乞食”，更多的是高老師電話來邀。當(dāng)我坐在她面前品嘗美味的時(shí)候，她總是露出欣慰的笑容看著我。那一瞬間，我覺得菜肴里陡然增添了諸多慈愛的味道。

出版社大樓和他們當(dāng)時(shí)所住的師大一村緊鄰；工作間隙，我常常會(huì)情不自禁地走到他們家門口，望著窗戶喊一聲：高老師--，她在室內(nèi)即刻回應(yīng)：周潔--．情感的神經(jīng)在這一呼一應(yīng)中傾刻對接。也有偶遇他們不在家中，聽不到高老師那清亮柔美的回音的時(shí)候，便會(huì)生出幾絲落寞。很多時(shí)候，在他們的廚房；書房、客廳里，會(huì)不時(shí)傳出我們的笑聲。

不知是從什么時(shí)候起；彼此間生出了更多的牽掛，牽掛是心靈之橋，把我們緊緊地連在一起。我常常會(huì)在家里接到她的電話，短短的幾句問候，足以讓人溫暖許久。“暗里回眸深屬意”，有時(shí)在我們經(jīng)常行走的路上，或在出版社門前，看似偶然的相遇，其實(shí)我知道那是心里都在期盼著的邂逅。有一次她被車撞成骨折，在第一時(shí)間讓人通知我，我扔下所有的事情趕到醫(yī)院，為她忙前跑后，與她共同分擔(dān)痛苦。她在自己需要幫助的時(shí)候首先想到我，這讓我感到溫暖和寬慰，終于有可能盡自己的綿薄之力來為她做一點(diǎn)事了。

漸漸地；高老師和吳先生的家成了我的第二個(gè)家，老倆口也成了我最親近的人。這種變化，是那樣自然，那樣順理成章。

2005年8月6日；吳先生在高老師的守護(hù)中走完了92歲的人生，留下高老師一人獨(dú)自在夕陽下前行。在高老師那些充滿柔弱與堅(jiān)強(qiáng)的日子里，自以為已經(jīng)算得上他們家中一員的我和她一起分擔(dān)著綿綿的痛苦與長長的思念，更不忘吳先生“?；丶铱纯锤呃蠋煛钡奶貏e囑咐。當(dāng)高老師終于感悟到生是自然死也是自然而決心自自然然地生活下去時(shí)，我為之欣然；當(dāng)高老師的案頭重又疊起一份份剛完成的文稿時(shí)，我相信，高老師以后的人生依然會(huì)淡定而從容。

過完70大壽的高老師；留下了那身著一襲紅衣裙的照片，也留下了她70年人生的溫暖和對夕陽的敬意。

常常想；我與吳先生；高老師相較，論學(xué)識(shí)，論閱歷，當(dāng)是溪流與江河，論年齡，亦屬隔代之人，何以親近若此？“至念道臻，寂感真誠。”看來，唯有這兩個(gè)字--真誠?？此坪唵危瑓s蘊(yùn)涵了多少人生的精髓。

我把高老師穿著紅衣裙的照片放在電腦桌面上；為的是時(shí)時(shí)都能感受到那份溫暖。很多時(shí)候，我望著那一身紅紅的衣裙，會(huì)在心底涌起平靜如水的溫馨。更多的時(shí)候，我會(huì)倏然產(chǎn)生一種時(shí)空交錯(cuò)的夢幻：那穿著紅衣裙的仿佛是我遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的姐姐；遠(yuǎn)在天堂的母親

（1）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

①靦腆____

②邂逅____

③精髓____

④倏然____

（2）文中“陽光簇?fù)碇鴱拇白訑D進(jìn)來；頓時(shí)滿屋燦爛，讓人倍覺溫暖”一句文采飛揚(yáng)，請從修辭方法的角度對此句進(jìn)行評析。

（3）文章第⑥-?段運(yùn)用了什么記敘方法？主要敘述了什么事情？

（4）文中“當(dāng)高老師終于感悟到生是自然死也是自然而決心自自然然地生活下去時(shí)；我為之欣然；當(dāng)高老師的案頭重又疊起一份份剛完成的文稿時(shí)，我相信，高老師以后的人生依然會(huì)淡定而從容”一段，流露出“我”對高老師什么樣的情感？

（5）“我與吳先生；高老師相較；論學(xué)識(shí)，論閱歷，當(dāng)是溪流與江河”一句中“溪流與江河”是指什么而言？“溪流與江河”能從陌生人變成親人的最重要原因是什么？

（6）你怎樣理解結(jié)尾段作者倏然產(chǎn)生的夢幻所包含的深意？

（7）高老師，我沒聽過她一堂課，卻帶給我親人般的溫暖。在你的學(xué)習(xí)生活中，哪位老師曾帶給你親人般的溫暖，請結(jié)合發(fā)生在你們之間的具體事情，談?wù)勀愕那猩砀惺堋?2、下列ABC三個(gè)句子均有語病，請你仿照（1）寫出其余句子的修改意見。大自然是撫育人類成長的搖籃，千萬不可將它變成人類自我毀滅的墳場。A．這不是危言聳聽，而且是逆耳忠言。B．我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價(jià)。C．各級(jí)政府要把環(huán)境保護(hù)列為績效考核的重要內(nèi)容之一，努力促使公共事業(yè)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、生態(tài)效益和諧穩(wěn)定的發(fā)展。（1）A句中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“而且是”改為“而是”。（2）B句中一處缺少成分，你的修改建議是_________________。（3）C句中一處詞語使用錯(cuò)誤，應(yīng)________________________。13、次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(1)這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?(2)請你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面，并揭示其中蘊(yùn)含的哲理。評卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)14、翻譯下列文言句子（每句3分，共12分）1.藉第令毋斬，而戍死者固十六七。2.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？3.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。4.孤不度德量力，欲信大義于天下。15、根據(jù)要求默寫。①了卻君王天下事，，。（辛棄疾《破陣子》）②范仲淹在《漁家傲秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是，。③《江城子密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的句子是，。④上級(jí)任命他為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們都說是：、(用《出師表》中的名句填寫)⑤____________。物是人非事事休，_________________。16、“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了，請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。【對聯(lián)欣賞】下面是一副勵(lì)志對聯(lián)，欣賞后回答有關(guān)問題。貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。（1）對聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是：____。（2）這副對聯(lián)運(yùn)用了對比手法，請你就此作簡要分析。17、課文《求知善讀》中在作者看來，讀書有哪些好處？18、古詩文名句填空。（8分）1.了卻君王天下事，___________________。（辛棄疾《破陣子》）2._____________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）3.晴川歷歷漢陽樹，___________________。（崔顥《黃鶴樓》）4._____________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）5.周敦頤在《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的語句是：___________________，___________________。6.古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下的“自古逢秋悲寂寥，___________________”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹的“塞下秋來風(fēng)景異，___________________”，卻流露著淡淡憂傷之感。19、仿照下列句式，再仿寫兩個(gè)句子。如果你是一棵小草，就請?jiān)鎏硪环菥G意；如果你是一朵鮮花，就請點(diǎn)染一分春色；________，________；________，________。評卷人得分四、問答題(共4題，共36分)20、寫一篇不少于600字的作文；文體不限（詩歌除外）．作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名；校名、班級(jí)等。

有人說；好運(yùn)動(dòng)者健，好思考者智，好助人者樂，好讀書者博，好旅游者悅，好追求者成。其實(shí)，當(dāng)我們“健”“智”“博”“悅”“成”時(shí)，我們何嘗不“樂”呢？

請以“樂在其中”為題寫一篇文章。21、閱讀下文；完成各題。

方塊漢字前途之爭。

①方塊漢字的前途；是我國知識(shí)界爭論的百年話題。

②對于漢字的批評；首先來自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后推行白話文；擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實(shí)行拼音化。然而建國后的實(shí)踐表明：通過漢字簡化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

③時(shí)至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點(diǎn)是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實(shí)這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴(yán)；邏輯不清的毛??；這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

④計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊(duì)的機(jī)會(huì)。對于二進(jìn)制的計(jì)算機(jī)編碼而言，一個(gè)漢字只相當(dāng)于兩個(gè)拼音字母。同一個(gè)文本，漢字的篇幅最短，輸入計(jì)算機(jī)的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無優(yōu)勢。

⑤語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰；其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅(jiān)守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識(shí)和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎(jiǎng)。華夏文化同樣具有尊重知識(shí)和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊(yùn)藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學(xué)頂峰的前景？

（1）根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由是什么？

（2）指出第④段中劃線句運(yùn)用的說明方法；并分析其作用。

（3）第③段中加點(diǎn)的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。

（4）結(jié)合文章和下面材料說明：“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢？

“為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個(gè)字組合成一個(gè)新字--‘砼（tóng）’．現(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中。”--百度百科。22、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

以“我家最富有的時(shí)刻”為題作文。要求：①除詩歌、劇本外文體不限②不少于600字③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。23、以“和你在一起”為題目；寫一篇六百字左右的文章，以記敘為主，要有真情實(shí)感，要有描寫并適當(dāng)抒情和議論。

溫馨提示：做到字跡工整，書寫規(guī)范；力求語句通順，中心突出，條理清楚。若文中涉及本地的地（校）名和人名，請用符號(hào)或假名；抄襲和套作的不要哦！評卷人得分五、其他(共4題，共20分)24、（Ⅰ）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)填空。（1）《海底兩萬里》主要講述____潛艇的故事，法國生物學(xué)家____最終發(fā)現(xiàn)了這艘潛艇，隨后乘坐它在海底做了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。（2）法國著名的人道主義作家____創(chuàng)作了《名人傳》，意在告訴讀者是憂患造就了英雄的偉大。其中，貝多芬、____這樣的天才竟終身未婚，未能享受到真正的愛情。（Ⅱ）近期，為豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，定于5月2日5日每天下午5點(diǎn)至6點(diǎn)舉行八年級(jí)各班級(jí)“友誼籃球賽”。為讓比賽順利進(jìn)行、圓滿結(jié)束，請你認(rèn)真完成下列任務(wù)：（1）假如你是此次比賽的策劃者，請把活動(dòng)環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。比賽活動(dòng)宣傳——____——____——決賽名次公布（2）各班同學(xué)都在為比賽積極練球，但在操場出現(xiàn)了不文明不規(guī)范的打球現(xiàn)象：亂丟垃圾，隨意扔球，不在規(guī)定區(qū)域運(yùn)球若你是校園播音員，怎樣播報(bào)才能更好地提醒大家注意安全和文明練球呢？（3）這是八年級(jí)可可同學(xué)的比賽感想，其中有兩處語病，請你找到并給出修改意見。①這次比賽，我明白了只有付出才有收獲的道理。②沒有誰可以輕松贏得比賽，沒有誰能夠輕易獲得成功。③機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)熱衷那些有充分準(zhǔn)備的人。④雖然我未能贏得此次比賽，但失敗又何嘗不是一次收獲呢？⑤是的，精神的磨煉，失利的痛楚，也在讓我茁壯成長。感謝這次籃球賽。A.第一處語病在第____句，修改意見是____。B.第二處語病在第____句，修改意見是____。25、默寫。（1）故園東望路漫漫，____。（岑參《逢入京使》）（2）____，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）可憐夜半虛前席，____。（李商隱《賈生》）（4）____，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）（5）《過松源晨炊漆公店》中用生動(dòng)形象的比喻含蓄地說明了“生活中許多看似容易的事，其實(shí)做起來并不容易”的道理的句子是：“____，____”。（6）趙師秀《約客》一詩中,表達(dá)詩人候客時(shí)長而失望焦躁的兩句是：“____，____”。（7）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相似的兩句是：“，”。26、材料一：家風(fēng)又稱門風(fēng)；是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，家風(fēng)不僅是民風(fēng)社風(fēng)的重要組成部分，也是中華民族傳統(tǒng)價(jià)值觀的重要組成部分。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：國無德不興，人無德不立。加強(qiáng)全社會(huì)的思想道德建設(shè)，離不開家風(fēng)的傳承。

材料二：春節(jié)期間；央視“新春走基層”記者到各地海采“家風(fēng)是什么”,調(diào)查結(jié)果五花八門，大多數(shù)的家風(fēng)充滿了正能量，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些問題：少數(shù)人家庭觀念淡漠，道德缺失，價(jià)值觀扭曲，拜金享樂極端個(gè)人主義悄然滋長。原因：一：“五四”以來，中國文化傳統(tǒng)成為國家落后的替罪羊，導(dǎo)致中國一度出現(xiàn)砸牌位；燒家譜、漠視家訓(xùn)家風(fēng)的現(xiàn)象。二：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)大家族逐步解體，家庭以圍繞下一代為主，偏離了孝敬老人尊重傳統(tǒng)家風(fēng)的方向。三：大量到城鎮(zhèn)務(wù)工的鄉(xiāng)村青壯年，無法避免的被城鎮(zhèn)“陌生人社會(huì)”的倫理道德，以及不受或少受父母教導(dǎo)規(guī)范的生活理念所影響。

材料三：新時(shí)代的家風(fēng)建設(shè)，一方面，要依據(jù)當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的文明建設(shè)主旋律，健康向上，積極創(chuàng)新；另一方面，將家庭置于更重要的角色定位，建“小家”，為“大家”。

結(jié)合材料三請從唯物辯證法角度就家風(fēng)建設(shè)提出合理化建議27、某班開展“我所了解的孟子”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。(1)【故事大盤點(diǎn)】孟子及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，如“孟母三遷”等。請你再寫出兩個(gè)與孟子或者其弟子有關(guān)的故事名稱。

(2)【觀點(diǎn)大討論】當(dāng)今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學(xué)區(qū)房”。你認(rèn)為家長的這種做法可取嗎？請說明理由。評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)28、閱讀下面的文字，按要求作文。早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成長的意味，閱讀的情味蘊(yùn)含心靈的回味生活往往初品一種味道，再品卻有了另一番感受和體驗(yàn)。請以“味中之味”為題目，寫一篇文章。要求：立意自定、文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等?！緦忣}指導(dǎo)】【優(yōu)秀范文】29、請以“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”為題；寫一篇文章。

要求：

①文體自選（詩歌除外）；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名；校名和人名；

③不少于600字。30、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？請自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體不限（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】此題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用有誤；贍養(yǎng)：供給生活所需，特指晚輩供養(yǎng)長輩．對于未成年人家長應(yīng)起到撫養(yǎng)的職責(zé)．

B．使用有誤；鉆營：找門路，托人情，謀求私利．該成語是貶義詞，用于此句不恰當(dāng)．

C．使用正確；鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱．像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著．多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊．

D．使用有誤；嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了．指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)．句中的意思是讓我非常吃驚，所以該成語使用不當(dāng)．

故選：C．2、B【分析】此題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A.“輻員”應(yīng)為“幅員”；B.字音和字形都正確；C.“陰誨”應(yīng)為“陰晦”，“咽”應(yīng)讀“yè”；D.“秾”應(yīng)讀“nóng”?！胺诸~”應(yīng)為“份額”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】A．句子成分殘缺；缺少主語，去掉“通過”或“使”均可；

B．沒有語?。?/p>

C．前后不一致；“激發(fā)”包含一方面，“能否”包含兩面，去掉“看能否”即可；

D．句式雜糅；去掉“的原因”或“是由于”均可．

故選：B．

本題要結(jié)合病句的類型來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺；搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等；然后通過提取句子主干的方法辨析句子是否存在語?。?/p>

本題考查對病句的辨析能力．解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析．【解析】B4、B【分析】A．正確；

B．“積雪初溶”寫作“積雪初融”；

C．正確；

D．正確；

答案：B

本題考查學(xué)生漢字的書寫能力；需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書．注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字．

形近字的區(qū)分：在平時(shí)學(xué)習(xí)中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶．平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音【解析】B5、C【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．“一幅”應(yīng)寫作“一副”；

B．“枯委”應(yīng)寫作“枯萎”；

C．正確；

D．“溶合”應(yīng)寫作“融合”．

故選：C．6、C【分析】【分析】本題主要考查成語的使用．解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．【解析】【解答】A．馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來．指英勇犧牲在戰(zhàn)場．句中指“老師”；不合語境；

B．一杯酒口口香又甜：“盤中餐”和“一杯酒”不對仗；“皆辛苦”與“香又甜”不對仗；

C．各得其所：原指各人都得到滿足．后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才牛险Z境；

D．懸梁刺股：形容刻苦學(xué)習(xí)．勾踐不是“刻苦學(xué)習(xí)”；而是“臥薪嘗膽”．

故選：C．7、D【分析】A．“提高”改為“改變”；

B．缺主語；刪去“由于”；

C．“防止”與“不”重復(fù)；刪除其一；

D．正確；

故選D．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】D二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，說明了微信的特色、用戶體驗(yàn)、相關(guān)數(shù)據(jù)、業(yè)界觀點(diǎn)和使用說明．【解析】【解答】（1）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的錯(cuò)誤．

C選項(xiàng)中的內(nèi)容與【用戶體驗(yàn)】不相符．故選C．

（2）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用．

作比較：把___和____加以比較；突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理．

【特色介紹】在介紹微信的功能時(shí)；把微信的異步語音和電話語音相比較，把微信“朋友圈”與“微博；人人網(wǎng)”比較，突出了微信功能的特色．

（3）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

【業(yè)界觀點(diǎn)】說明微信和電信運(yùn)營商之間是共贏的關(guān)系；抓住【相關(guān)數(shù)據(jù)】中說明互利的句子即可．

（4）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

①從張明同學(xué)畫的圖上來看是在教父母使用微信的語音；也就是微信的異步語音功能．

②可以結(jié)合微信的使用和張明的具體做法來和他對話；還要注意對話的語氣．

（5）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

①要使兩段話銜接自然；可以用過渡句，因?yàn)檫^渡句能承上啟下．

②開放題．由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活；對現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋．

解答此題先表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)；同意是由孝心的表現(xiàn)或不同意，只要結(jié)合原文內(nèi)容理由充分即可．

答案：

（1）C

（2）作比較的說明方法．在比較中突出微信特色功能“異步語音”“朋友圈”的特色之處．

（3）盡管微信本身完全免費(fèi)；但發(fā)微信時(shí)產(chǎn)生的無限上網(wǎng)流量費(fèi)由運(yùn)營商收取，從2012年三家電信運(yùn)營商凈利潤情況圖來看，微信刺激了電信運(yùn)營商手機(jī)上網(wǎng)總流量增長．

（4）（1）異步語音（2）張明；你手繪的微信說明書體現(xiàn)出來的對父母的愛心；耐心，實(shí)在是讓我們欽佩！你是怎么想到這樣做的？

（5）（1）年輕人表達(dá)愛的方式引起了爭議．

（2）示例一：這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，因?yàn)橛行┠贻p人不習(xí)慣當(dāng)面表達(dá)感情，且因?yàn)楦鞣N原因缺少陪伴時(shí)間，微信曬愛不失為一種可取的形式．示例二：這是年輕人作秀，是表演．且不說母親們能否看到微信，即使能看到，這種通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的情感也比較虛幻，不如實(shí)實(shí)在在多陪伴．9、CBB【分析】【分析】這篇文章首先由文學(xué)理論和創(chuàng)作實(shí)踐關(guān)注的核心問題引出論題，接著闡述了文學(xué)創(chuàng)作主體的“心靈自由”，然后運(yùn)用舉例論證論證了創(chuàng)作自由和社會(huì)擔(dān)當(dāng)關(guān)系，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）這道題考查的是對文章內(nèi)容的理解；根據(jù)第四段的內(nèi)容，可知作者對這種讓作家承擔(dān)“拯救社會(huì)”的責(zé)任，會(huì)干擾到作家的“心靈自由”，影響文學(xué)的純凈性的流行觀點(diǎn)是批判態(tài)度，所以C的說法是錯(cuò)誤的．

故選C．

（2）本題考查了學(xué)生對文章中闡述的創(chuàng)作自由和社會(huì)擔(dān)當(dāng)關(guān)系的理解；需要通讀全文，找出相關(guān)語段進(jìn)行判斷，根據(jù)第二段“任何一種心靈自由都不會(huì)是空泛的；抽象的、絕對的，它都需要一個(gè)空間依托，都會(huì)產(chǎn)生一種社會(huì)指向，更會(huì)衍生和附加一種價(jià)值判斷”，可知B選項(xiàng)所說的“需要空間依托、社會(huì)指向和價(jià)值判斷”是錯(cuò)誤的．

故選B．

（3）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析．根據(jù)第三段“偉大的卡夫卡當(dāng)年活著時(shí)；也被他同時(shí)代的人嚴(yán)重冷落過”可知A選項(xiàng)所說人們冷落卡夫卡的原因是“因卡夫卡痛悟到工業(yè)化進(jìn)程所造成的人性異化的母題”是錯(cuò)誤的；根據(jù)第六段“戲劇大師易卜生就是專寫“社會(huì)問題劇”的但又有誰能否定得了他老人家對推動(dòng)歐洲文學(xué)，乃至世界文學(xué)發(fā)展所做出的重大貢獻(xiàn)和在純文學(xué)領(lǐng)域里所擁有的崇高地位呢”可知C選項(xiàng)說的“在純文學(xué)領(lǐng)域里”是片面的；根據(jù)第六段“所以，文學(xué)不文學(xué)的關(guān)鍵并不在于文學(xué)能不能關(guān)注時(shí)代，能不能切入政治，能不能引入社會(huì)問題，而在于你對這一切是不是做了真文學(xué)的思考和表達(dá)”可知D的說法錯(cuò)誤．

故選B．

答案：

（1）C

（2）B

（3）B10、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題主要考查《駱駝祥子》的主要內(nèi)容，需注意第（2）小題的語句通順。【解析】（1）老舍舒慶春（2）始時(shí)發(fā)憤圖強(qiáng)、力求上進(jìn)、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地，力圖通過個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)；后來走向墮落，變成了無恥、麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。原因：由封建社會(huì)黑暗腐朽的社會(huì)制度造成的。11、tiǎnxièsuǐshū【分析】【分析】本文通過記敘我給高老師祝賀70大壽，回顧了我與高老師一家20年來相識(shí)、相知的交往過程，還記敘了吳老師去世后看到高老師走出陰影，以平常心自然心從容的生活下去我感到高興，高老師對我而言，不是親人，勝似親人，帶給我溫暖、溫馨和溫情，表達(dá)了我對高老師的喜愛、敬重之情．【解析】【解答】（1）本題是對字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字，根據(jù)詞意和詞性區(qū)分多音字．①tiǎn②xiè③suǐ④shū

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．“陽光簇?fù)碇鴱拇白訑D進(jìn)來”運(yùn)用了擬人的修辭方法，細(xì)膩傳神地寫出老師換上紅衣裙帶給我的美好感受，表達(dá)了作者的喜愛、贊嘆之情．

（3）本題是在記敘順序上設(shè)題．常考順序；倒敘；插敘的辨識(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．第⑥-?段敘述了我與高老師一家20年來相識(shí)、相知的交往過程，是對文章的補(bǔ)充與豐富，因此是插敘．

（4）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．結(jié)合上文吳老師去世，我為高老師擔(dān)心，再原文“

在高老師那些充滿柔弱與堅(jiān)強(qiáng)的日子里；自以為已經(jīng)算得上他們家中一員的我和她一起分擔(dān)著綿綿的痛苦與長長的思念，更不忘吳先生“常回家看看高老師”的特別囑咐．當(dāng)高老師終于感悟到生是自然死也是自然而決心自自然然地生活下去時(shí)，我為之欣然”，可以看出我為高老師走出陰影而放心；高興、祝福、期待等．

（5）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．“溪流與江河”運(yùn)用比喻的修辭手法，將我與兩位先生的巨大差距比作溪流與江河的差別；是真誠讓我們從陌生人變成親人．

（6）本題是對重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．我的夢幻是“我會(huì)倏然產(chǎn)生一種時(shí)空交錯(cuò)的夢幻：那穿著紅衣裙的仿佛是我遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的姐姐；遠(yuǎn)在天堂的母親”，因?yàn)樵谝黄鹣嗵幍木昧耍呃蠋煂ξ叶?，不是親人，勝似親人，帶給我溫暖、溫馨和溫情，含蓄地寫出對高老師的喜愛、敬重．

（7）本題是開放性問題；根據(jù)文章高老師對我的影響，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．示例：我的語文老師，在我成績好驕傲的時(shí)候他讓我懂得謙遜；在我遇到難題的時(shí)候，他鼓勵(lì)我前進(jìn)．

答案。

（1）①tiǎn②xiè③suǐ④shū

（2）這句話用了擬人的修辭方法；細(xì)膩傳神地寫出老師換上紅衣裙帶給我的美好感受，表達(dá)了作者的喜愛；贊嘆之情．

（3）插敘；敘述了我與高老師一家20年來相識(shí)；相知的交往過程．

（4）放心；高興、祝福、期待等．

（5）將我與兩位先生的巨大差距比作溪流與江河；真誠．

（6）高老師對我而言；不是親人，勝似親人，帶給我溫暖；溫馨和溫情，含蓄地寫出對高老師的喜愛、敬重．

（7）示例：我的語文老師，在我成績好驕傲的時(shí)候他讓我懂得謙遜；在我遇到難題的時(shí)候，他鼓勵(lì)我前進(jìn)．12、略

【分析】本題考查辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。B句中成分殘缺，應(yīng)是“杜絕的現(xiàn)象”，所以應(yīng)在“后人利益為代價(jià)”的后面加上“的現(xiàn)象”；C句中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“促使”改為“促進(jìn)”?！窘馕觥浚?）A句中應(yīng)在“后人利益為代價(jià)”的后面加上“的現(xiàn)象”；（3）C句中應(yīng)將“促使”改為“促進(jìn)”。13、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。古典詩詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結(jié)合作者的生活背景，探究詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”集中表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情。

此題考查鑒賞詩歌的形象理解詩句含義的能力。描述畫面可以抓住詩句中“海日生、江春”幾個(gè)詞，發(fā)揮想像，動(dòng)靜結(jié)合地描寫這些景物，突出他它們的特點(diǎn)，用形容詞描繪它們的狀態(tài)，可用修辭手法。示例：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。這兩句詩揭示出新舊交替的自然規(guī)律?！窘馕觥俊拘☆}1】本詩表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊（3分）【小題2】示例：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。這兩句詩揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律。（3分）三、語言表達(dá)(共6題，共12分)14、略

【分析】1.試題分析：聯(lián)系原文《陳涉世家》，疏通句意，把每個(gè)字詞理解清楚，準(zhǔn)確翻譯，疏通句子。所學(xué)地過的課文，平時(shí)學(xué)習(xí)中翻譯練習(xí)做過，要記憶，考試時(shí)直接寫出來，節(jié)省時(shí)間。此句中難解字為“藉第”，“即使”的意思，“十六七”,“十分之六七”，大多數(shù)的意思。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：聯(lián)系原文《唐雎不辱使命》，疏通句意，把每個(gè)字詞理解清楚，準(zhǔn)確翻譯，疏通句子。所學(xué)地過的課文，平時(shí)學(xué)習(xí)中翻譯練習(xí)做過，要記憶，考試時(shí)直接寫出來，節(jié)省時(shí)間。此句中“雖”古今異義，古義為“即使”，“直”通“只”。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：聯(lián)系原文《出師表》，疏通句意，把每個(gè)字詞理解清楚，準(zhǔn)確翻譯，疏通句子。所學(xué)地過的課文，平時(shí)學(xué)習(xí)中翻譯練習(xí)做過，要記憶，考試時(shí)直接寫出來，節(jié)省時(shí)間。此句中關(guān)鍵字詞“茍”意為“茍且”，“聞達(dá)”意為“揚(yáng)名顯達(dá)”?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：試題分析：聯(lián)系原文《隆中對》，疏通句意，把每個(gè)字詞理解清楚，準(zhǔn)確翻譯，疏通句子。所學(xué)地過的課文，平時(shí)學(xué)習(xí)中翻譯練習(xí)做過，要記憶，考試時(shí)直接寫出來，節(jié)省時(shí)間。此句中關(guān)鍵字詞“度”意為“估量”，“量”意為“衡量”，“欲”意為“想要”，“信”意為“伸張”?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】1.藉第令毋斬，而戍死者固十六七。2.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？3.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。4.孤不度德量力，欲信大義于天下。15、略

【分析】試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，學(xué)生填寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突破“贏”“勒”等這些重點(diǎn)字詞的書寫。還要注意“范仲淹在《漁家傲秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾”等命題理解點(diǎn)。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）贏得生前身后名可憐白發(fā)生（2）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)（3）持節(jié)云中何日遣馮唐（4）受任于敗軍之際奉命于危難之間（5）日晚倦梳頭欲語淚先流16、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡寫與概括的能力。這類題目要求用簡潔的語言概括一段文字的內(nèi)容要點(diǎn)，也就是要對這段文字的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，提取最重要的信息。解答這類題目，應(yīng)注意：排除多余信息，提煉出精當(dāng)內(nèi)容；組織語言做到通順明了，無語病。根據(jù)“貴有恒”“只怕一日曝十日寒”可得出答案。（2）此題考查學(xué)生分析對比修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。做此題注意抓住“貴”“無益”“三更起五更眠”“一日曝十日寒”即可得出答案?！窘馕觥浚?）恒（2）上聯(lián)指出了如有恒心，就沒有必要起早貪黑；而下聯(lián)從反面入手，說明“三天打魚兩天曬網(wǎng)”是人生的大敵，從而突出持之以恒的重要性。17、略

【分析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)主旨是的分析．文章的中心主旨是一篇文章的靈魂；抓住了它就可以對全文內(nèi)容做到心中有數(shù)了．解答此題要注意結(jié)合文章內(nèi)容分析．

此題解答的關(guān)鍵是細(xì)讀文段，抓住句子中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行回答，體會(huì)作者的感情．【解析】文章指出：讀書不僅需要苦讀；而且要善讀．并指出善讀的方法．解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)課文內(nèi)容，提煉要點(diǎn)．讀書可以開拓我們的智慧，使我們分辨是非，又可以加強(qiáng)我們的品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀．

答案：讀書可以開拓我們的智慧，使我們分辨是非，又可以加強(qiáng)我們的品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀．18、略

【分析】【解析】試題分析：默寫時(shí)，除了要注意贏得、濺、萋、鸚鵡、洲、漢、染、濯、漣、雁而等易錯(cuò)字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯(cuò)誤出現(xiàn)。考點(diǎn)：本體考察學(xué)生古詩文名句的背誦默寫的能力。【解析】【答案】1.贏得生前身后名2.感時(shí)花濺淚3.芳草萋萋鸚鵡洲4.征蓬出漢塞5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖6.我言秋日勝春朝衡陽雁去無留意19、略

【分析】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。此題的仿寫格式是：如果你是____，就請____，注意所填內(nèi)容之間的聯(lián)系。如：如果你是一棵大樹，就請灑下一片濃蔭；如果你是一顆星星，就請點(diǎn)綴一片天空。【解析】示例：如果你是一棵大樹，就請灑下一片濃蔭；如果你是一顆星星，就請點(diǎn)綴一片天空。四、問答題(共4題，共36分)20、略

【分析】【分析】作文為命題作文；題目之前加入了一段提示語，這為學(xué)生在選材立意方面提供了思路，使得學(xué)生在緊張的考場上得到引領(lǐng)與啟發(fā)．該作文題考查的是考生對生活的體驗(yàn)和挖掘的能力，題目難度不算很大．

【審題立意】“樂在其中”有兩個(gè)要素；一是“樂”，二是“其中”，即指做某事；進(jìn)行某活動(dòng)等．寫作要緊扣這兩個(gè)要素，能表達(dá)出在喜歡做某事中獲得快樂的感受，并能表現(xiàn)在思想上，認(rèn)識(shí)上得到了某種感悟．

【素材舉例】樂在閱讀中．閱讀一本好書；吟誦一首詩歌；養(yǎng)成一個(gè)讀書習(xí)慣；品讀一篇佳作等；無不是心靈的放逐與精神的享受，閱讀帶來的是一種心靈的愉悅．采摘幾段閱讀的生活片段，寫出其中的樂趣，在閱讀品味高雅，在樂趣中體現(xiàn)個(gè)性與追求．

樂在友誼中．人生得一知己足矣；一段真摯的友誼是一段美好的回憶，學(xué)習(xí)中的互助，生活上的幫助，精神上的鼓掌，無不需要友誼的溫暖．?dāng)X取生活中友誼之花，或?qū)W習(xí)上的，或生活中的無私幫助，寫出友誼的可貴．

樂在勤勉；奮斗的追求態(tài)度中．勤勉，奮斗等積極向上的人生態(tài)度是學(xué)習(xí)生活必備的品質(zhì)之一，是新時(shí)期社會(huì)大力倡導(dǎo)，極力弘揚(yáng)的正能量之一．通過敘寫學(xué)習(xí)中，或者生活上克服困難，用勤勉打敗困難的曲折歷程，不失為佳作．

樂在山水之中．每一個(gè)人都有一種情懷；傾情山水，放逐山林，在璀璨的古詩文中，醉心山水是一個(gè)永恒的主題．我們可以選某段難忘的山水游歷為材料，以鬼斧神工的山或者清澈寧靜的水為切入口，盡賞山水之樂．

【細(xì)節(jié)描寫】本題來說，細(xì)節(jié)技巧的關(guān)鍵在細(xì)節(jié)描寫．文題要求表達(dá)出在做喜歡的某事中獲得的快樂感受．這需要通過細(xì)節(jié)來要刻畫，樂是一種心理活動(dòng)，一種細(xì)膩的情感，需要通過語言、動(dòng)作、神態(tài)來體現(xiàn)，因此，要抓住細(xì)微的地方來動(dòng)人．【解析】【解答】【例文】

樂在其中。

朦朧中；我被帶到了一條長廊里，兩邊掛滿了一幅幅活動(dòng)著的圖畫．我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來．

第一幕。

人聲鼎沸的羅馬廣場上；教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗．

“說！地球才是中心！”一個(gè)黑長衫教徒朝他威脅道．

“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼．

“點(diǎn)火！”那黑衫教徒氣急敗壞；一聲令下．

火焰頓時(shí)在青年腳下燃起；廣場上一片歡呼．烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生．他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景．

第二幕。

白色的病床上；一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書．由于高位截癱，她只能通過鏡子吃力地看著，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚．但她并沒有抱怨，她堅(jiān)持住了，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑．當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí)，她已經(jīng)懂得了生命的真諦．張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景．

第三幕。

烈日當(dāng)空；一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著．低頭，彎腰，又站起．他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動(dòng)作，觀察著那一株株水稻．突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)開滿在他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去．他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景．

尾聲。

睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅(jiān)持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景．21、略

【分析】【分析】這篇文章開篇點(diǎn)明說明內(nèi)容，接著介紹了有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由，然后介紹了漢字的優(yōu)勢，最后指出漢字問鼎世界科學(xué)頂峰的前景．【解析】【解答】（1）本題考查篩選并整合文中的信息．根據(jù)題中的問題“有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由”梳理文章內(nèi)容；找到有關(guān)文段即第一第二段內(nèi)容，根據(jù)關(guān)鍵語句，概括兩種意見．

（2）本題考查了分析常見的說明方法及其作用．首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用．劃線句列數(shù)字說明是明顯的，此外，作者將中國的漢字與英語單詞進(jìn)行了比較，是作比較說明，根據(jù)語句本身的內(nèi)容來說明其表達(dá)作用．

（3）本題要求分析說明性語言的語言特色和理解文中重要詞語的含義．在文中找到句子的位置；根據(jù)前后文意，比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性方面評述詞語的表達(dá)作用，要使用評價(jià)語“準(zhǔn)確說明”．

（4）這道題是對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．分析“砼”字的字形；理解其表達(dá)的意思，從漢字的讀寫方便，表達(dá)意義準(zhǔn)確直觀；造詞功能強(qiáng)來分析解答問題．

答案：

（1）．漢字復(fù)雜難學(xué)；歷史上只為少數(shù)人所掌握；方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)（“不適用于發(fā)展科學(xué)”或“邏輯不分明”）．

（2）．列數(shù)字；作比較．通過具體數(shù)據(jù)的比較；更鮮明地突出漢字具有高信息熵（或“經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞”，或“在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中具有優(yōu)勢”）的特點(diǎn)．

（3）．①不能去掉．“往往”表明大多數(shù)情況下如此；去掉就表示國人寫論文都有“論證不嚴(yán)；邏輯不清的毛病”，與事實(shí)不符，語言不嚴(yán)密．

②（以漢語作為載體的中華文化）具有尊重知識(shí)和智慧的傳統(tǒng)（或“對知識(shí)和智慧的重視”）．

（4）．“砼”字讀寫方便，輸入計(jì)算機(jī)的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石頭”的意思，可見漢字直觀，信息量大；“砼”這一新字由三個(gè)簡單的字合成，可見漢字構(gòu)造新詞的信息熵高．22、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個(gè)孤零零的題目：“我家最富有的時(shí)刻”，很多同學(xué)會(huì)一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大．

【審題立意】以“我家最富有的時(shí)刻”為題作文；里面有幾個(gè)關(guān)鍵詞語：我家；最富有、時(shí)刻，寫作時(shí)，要突出這幾個(gè)關(guān)鍵詞語．

【思路點(diǎn)撥】可以選取一個(gè)方面；一個(gè)角度來談；這個(gè)“富”應(yīng)該主要是指擁有正確的思想的、精神的、道德的、親情的等等層面的內(nèi)容，“窮”也自然是指這方面的缺乏．文章題目的關(guān)鍵詞語應(yīng)該是“最富有”．其含義是指“最富有”的東西給“我家”帶來的巨大益處．

【寫作手法】文章最后應(yīng)該有一點(diǎn)啟示；應(yīng)該是包含很多層面的意思的，自然都是正面的；積極的教益意義的，從而闡明了“家家”都應(yīng)該“富有”“我家”的東西．

【形式創(chuàng)新】我們可以寫自己的事情，也可以寫別人的事情，也可以寫動(dòng)物的事情，只要圍繞思路來寫都可以．【解析】【解答】【例文】

我家最富有的時(shí)刻。

今天我看到了一篇文章；文中母親說：“一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富．”在道德面前，人常常有隱晦之心，可如果做了錯(cuò)事，也會(huì)受良心的譴責(zé)．

可是我還認(rèn)為有家就是幸福的；有父母的愛，和親人的信賴那也是一筆巨大的財(cái)富．

那年是一生唯一的一次十歲生日；可是爸爸在外地出差已經(jīng)兩個(gè)月多沒回家了，我挺想他的，可是就在我當(dāng)小壽星的那一天他還打電話回來說：“女兒，祝你生日快樂，我今天暫時(shí)就不回去了，再見!”我差點(diǎn)兒氣歪了鼻，就算他這樣出差也不能連我的“大事”都忘了呢？太掃興了．

過生日我最開心的事就是一份份精美的禮物和一個(gè)個(gè)精致的賀詞；終于那激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，每一位長輩都將禮物藏在身后，使我感到神秘莫測．終于媽媽走來了，我接過禮物小心翼翼地打開包裝盒，我打開盒子原來是我夢寐以求的小公主裙，我開心地接了過來，滿失笑容地來到爺爺面前，爺爺沒有用精美的外殼包裝，但我還是很高興，因?yàn)闋敔斔土宋乙恢煌婢呦闼罚液芟矚g．又來到奶奶面前，奶奶說：“今年生日不收禮，收禮只收學(xué)習(xí)品”說起來是挺溜的，不過到底是什么學(xué)習(xí)品呢？我只見奶奶拎了個(gè)方便袋，里面有個(gè)米奇的書包，可把我樂壞了．接下來我陸續(xù)又收了一些禮物，我滿載而歸地回到座位上，想來想去就是差爸爸一個(gè)人的禮物了，突然一個(gè)挎著郵包的叔叔來了，他說：“小朋友你的包裹．”我接過郵包，打開外層，只見上面寫著爸爸寄，女兒收．原來爸爸另有準(zhǔn)備，他送了一套《四大名著》給了我，在《西游記》的第一頁上爸爸寫了一段話說：“寶貝，今天是你的生日，我沒趕到，很抱歉，下次回家一定補(bǔ)償你，不過你要知道爸爸永遠(yuǎn)愛你，我希望你有更多的知識(shí)．”

這時(shí)候，我不僅得到了偉大的父愛，還多了一些知識(shí)．這時(shí)是我家最富有的時(shí)刻．23、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個(gè)題目在很容易打開我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活．題目難度不大．

【審題立意】審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”“一起”．從作文提供的材料看；“你”可以是實(shí)指，如親人；師友，也可以是虛指，如知識(shí)、憧憬，不管是實(shí)指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，學(xué)生完全可以而且應(yīng)該加以拓寬．

【思路點(diǎn)撥】因?yàn)槭恰坝心恪保凰詫懽髦芯捅仨毧紤]采用第二人稱．一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無意中偷換概念；或用“媽媽”；“知識(shí)”等特定的稱謂來代替，通篇都沒有與題目相照應(yīng)，那只能算是走題了．

【誤區(qū)指導(dǎo)】一篇文章中；“你”的內(nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”．

“一起”；突出了時(shí)間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響．

【文體選擇】從題目看，適宜寫記敘文或散文．據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動(dòng)作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細(xì)節(jié)的．【解析】【解答】【例文】

和你在一起。

你常常將自己躲在人們不注意的暗處；但你不是卑微，也并非陰險(xiǎn)．你“一是一，二是二”地存在著，就像一座高峻的大山，沉默但卻真實(shí)地聳立著．

你就是你；不是“大你”；你就是你，不是“小你”；你就是你，真實(shí)的你，客觀的你．

你不是夜郎自大；自以為是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我獨(dú)尊、眼中無他、輕視無物的“英雄”；你不是自賣自夸的王婆．你就是你；真實(shí)的你，客觀的你．

喜歡和你在一起的人總能得到人們的敬仰．比如說；我國古代的著名教育家；思想家孔子就是這樣的一個(gè)人．有一次，他遇到兩個(gè)孩子爭辯，一個(gè)孩子說早上太陽溫暖，中午太陽燙人，所以太陽早上離人遠(yuǎn)中午離人近．另一個(gè)孩子卻說，早上的太陽大得像篷蓋，中午的太陽小得像菜盤，所以太陽早上離人近中午離人遠(yuǎn)．兩個(gè)孩子誰也說服不了誰，就讓孔子來評理．孔子因?yàn)橄矚g和你在一起，就直言不諱地承認(rèn)自己回答不了這個(gè)問題．結(jié)果，孔子不但沒有被后人嘲笑，反而贏得了后人對他的無限敬仰，被尊稱為了“圣人”．

喜歡和你在一起的人總能獲得更大的成功．比如說；一代球王貝利就是這樣的一個(gè)人．有一次，記者問貝利：“在你的所有進(jìn)球中，你認(rèn)為哪一個(gè)踢得最精彩？”貝利不假思索地說：“下一個(gè)．”熟悉貝利的人都知道，在貝利的足球生涯中，他共射進(jìn)了1200多個(gè)球，其中的精彩進(jìn)球舉不勝舉，比賽中他從己方禁區(qū)帶球穿過全場晃過對方包括守門員在內(nèi)的全部防守隊(duì)員，從容破門也有好多次，但是貝利喜歡和你在一起，他對這些都不滿意，而總是希望他進(jìn)的‘下一個(gè)“球”最精彩些’．正是因?yàn)檫@一原因，貝利成為了一代球王，被人們公認(rèn)為是“本世紀(jì)的最佳足球運(yùn)動(dòng)員”．

你是誰呢？你就是我的好朋友--謙遜．

我要永遠(yuǎn)和你在一起！五、其他(共4題，共20分)24、略

【分析】（Ⅰ）本題考查學(xué)生對名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題涉及到兩部課內(nèi)名著《海底兩萬里》《名人傳》，根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可。（Ⅱ）（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是指活動(dòng)的計(jì)劃或活動(dòng)的程序，一個(gè)詳細(xì)的環(huán)節(jié)應(yīng)該包括活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)目的、活動(dòng)過程以及注意事項(xiàng)等。設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)要注意內(nèi)容合理，可行性強(qiáng)，易操作。如：班級(jí)抽簽初賽、決賽班級(jí)PK。（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。注意要有稱呼。如：同學(xué)們，大家好！今天播報(bào)我來說，溫馨提示你聽好：籃球健將哪里找，英姿颯爽在操場。安全意識(shí)記心間，文明打球不可少。規(guī)范動(dòng)作要做好，不可隨意把球拋。一舉一動(dòng)顯美德，一言一行見修養(yǎng)。大家一起來給力，和諧校園真排場！謝謝大家的配合，為你加油真心的?。?）本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A.①句成分殘缺，在“我”前面