1.3認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版

第1單元位置與方向第3課時(shí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、西、南、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，掌握根據(jù)給定方向辨別其余七個(gè)方向的方法，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用方位詞描述物體位置。難點(diǎn)：幫助學(xué)生在復(fù)雜情境中準(zhǔn)確確定方向，清晰辨別物體間的相對(duì)方位，提高學(xué)生運(yùn)用方位知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)方法講授法、游戲法、練習(xí)法、討論法相結(jié)合四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含校園平面圖、指南針圖片、象棋棋局圖、各種練習(xí)用的場(chǎng)景圖等。五、教學(xué)過(guò)程（一）游戲?qū)朐诮淌仪胺竭x一塊較為寬敞的空地，邀請(qǐng)5名同學(xué)上臺(tái)。向全體同學(xué)說(shuō)明游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)‘聽(tīng)口令，站位置’的游戲。臺(tái)上這5名同學(xué)，其中1名同學(xué)作為參照物，其他4名同學(xué)要根據(jù)我的口令，迅速站到參照物同學(xué)的東、南、西、北方向。臺(tái)下的同學(xué)仔細(xì)觀察，看看他們站得對(duì)不對(duì)?！边x定一名同學(xué)作為參照物后，下達(dá)指令，如“站到他的東面”“站到他的西面”等，讓其他4名同學(xué)按指令站位置。組織臺(tái)下同學(xué)觀察并判斷臺(tái)上同學(xué)站的位置是否正確，進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于判斷正確的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，判斷錯(cuò)誤的及時(shí)糾正并再次強(qiáng)調(diào)方向的概念。游戲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們是怎么判斷他們站的位置對(duì)不對(duì)的呀？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的東、南、西、北四個(gè)方向的知識(shí)，然后自然引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新方向：“同學(xué)們對(duì)之前學(xué)的方向掌握得很好，那在生活中，除了這四個(gè)方向，還有一些其他的方向，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。”（二）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北展示校園平面圖（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這張校園平面圖，你們能從圖中確定哪些方向呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，回顧東、南、西、北四個(gè)方向在圖中的體現(xiàn)。拿出指南針模型，向?qū)W生介紹：“在生活中，我們常常會(huì)用到指南針來(lái)辨別方向。大家看，這就是指南針?！睂⒅改厢樐Ｐ驮趯W(xué)生面前展示一圈，讓學(xué)生觀察指南針上的方向標(biāo)識(shí)。結(jié)合指南針和校園平面圖進(jìn)行講解：“大家看，指南針上除了我們熟悉的東、南、西、北，還有一些新的方向標(biāo)識(shí)。東北方向就在正東和正北之間，像這樣（用手指在指南針和平面圖上比劃）；東南方向在正東和正南之間；西南方向在正西和正南之間；西北方向在正西和正北之間。”講解過(guò)程中，語(yǔ)速適中，確保學(xué)生能跟上思路，同時(shí)多比劃方向，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。以校園平面圖為例，提問(wèn)：“多功能廳在校園的什么角落呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，然后請(qǐng)學(xué)生回答。如果學(xué)生回答正確，給予肯定和表?yè)P(yáng)：“非常棒，你觀察得很仔細(xì)！多功能廳確實(shí)在校園的東北角。那食堂在校園的（）角，存車處在校園的（）角，科技樓在校園的（）角呢？”讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷和回答，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的判斷方法。隨機(jī)選取校園內(nèi)兩個(gè)建筑，如食堂和存車處，提問(wèn)：“食堂在存車處的什么方向呢？”讓學(xué)生思考并小組內(nèi)交流討論，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言。教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)判斷方向的方法：“我們?cè)谂袛鄡蓚€(gè)物體的方向關(guān)系時(shí)，要先確定好觀測(cè)點(diǎn)，比如這里以存車處為觀測(cè)點(diǎn)，然后再根據(jù)八個(gè)方向的規(guī)則來(lái)判斷。食堂在存車處的西北方向?！苯又?，再以科技樓和多功能廳為例，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)判斷它們之間的方向關(guān)系，加深對(duì)方向相對(duì)性的理解。（三）任務(wù)二：牛刀小試1.人們通常說(shuō)的四面八方，指的是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）八個(gè)方向。在圖中標(biāo)出其余七個(gè)方向，制成一個(gè)方向板?！艾F(xiàn)在請(qǐng)大家制作一個(gè)方向板。在卡片上先確定一個(gè)中心點(diǎn)，然后按照‘上北下南，左西右東’的規(guī)則，把八個(gè)方向都標(biāo)注出來(lái)。2.根據(jù)描述在□里填上動(dòng)物的名稱。小猴住在動(dòng)物園中心湖的西北方向，獅子住在動(dòng)物園中心湖的東南方向，老虎住在動(dòng)物園中心湖的東北方向，大象住在動(dòng)物園中心湖的西南方向。（四）拓展延伸變式練習(xí)一我們的學(xué)校。進(jìn)大門向北走，看到操場(chǎng)，操場(chǎng)的北面依次是升旗臺(tái)和教學(xué)樓。操場(chǎng)的東北方向是電教室，西北方向是圖書(shū)室。衛(wèi)生間在操場(chǎng)的西南方向，報(bào)告廳在操場(chǎng)的東南方向。①操場(chǎng)②教學(xué)樓③圖書(shū)室④升旗臺(tái)⑤電教室⑥衛(wèi)生間⑦報(bào)告廳變式練習(xí)二象棋規(guī)則口訣中有“馬走日”和“象走田”的說(shuō)法。（1）在右面的棋局中，如果用“象”吃掉對(duì)方的“兵”，應(yīng)該向（）方向走；如果用“馬”吃掉對(duì)方的“兵”，應(yīng)該向（）方向走。（2）如果“馬”往東南方向走可以吃掉對(duì)方的“車”。在圖中標(biāo)出“車”可能的位置。（五）課堂練習(xí)1.填一填。（1）完成下面的方位示意圖。（2）如果聰聰座位的西南方向是慧慧的座位，那么聰聰坐在慧慧的（）方向。（3）風(fēng)向指風(fēng)吹來(lái)的方向。由東向西吹的風(fēng)叫東風(fēng)。五星紅旗向北面飄，刮的是（）風(fēng)；刮東南風(fēng)時(shí)，五星紅旗向（）方向飄。2.中國(guó)的象形文字是華夏民族智慧的結(jié)晶。根據(jù)下圖中象形文字的位置，回答問(wèn)題。（1）在的（）面，的（）方向是。（2）在的（）方向。（3）在（）的東南方向。（寫(xiě)漢字）3.芳芳、林林、園園和麗麗去電影院看電影。根據(jù)描述在圖中寫(xiě)出他們的位置。林林的東面是芳芳。園園在林林的北面。園園和芳芳都在麗麗的西北方向。（六）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲呢？可以和大家分享一下哦?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己認(rèn)識(shí)了哪些新方向、學(xué)到了什么判斷方向的方法、在哪些生活場(chǎng)景中可以用到這些知識(shí)等。（七）作業(yè)布置完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)，包括課本上的習(xí)題和配套練習(xí)冊(cè)上對(duì)應(yīng)的題目。要求學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整。六、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲?qū)牒投喾N練習(xí)方式，大部分學(xué)生對(duì)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向有了較好的認(rèn)識(shí)，但仍