學校“教學設計、分層作業(yè)設計”評比活動實施方案

學校“教學設計、分層作業(yè)設計”評比活動實施方案一、指導思想為促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)素質和教學技能，引導教師認真學習現代教育教學理論，鉆研課程標準和教材，積極探索行之有效的教學方法，全面提升教師的教學教研能力。二、活動目標全面推進素質教育，落實“雙減”精神，促使教師自覺把握課堂教學實踐，優(yōu)化教學內容，提高作業(yè)布置和反饋的有效性，切實減輕學生作業(yè)負擔。并進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構建師生互動新機制和學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成個性化的教學風格，推動學校教育又好又快地發(fā)展。、給學生提供觀摩與鑒賞的機會，端正學生的作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成認真、工整、潔凈的書寫習慣，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，營造同伴間互相學習、共同提高的氛圍，為此，我校特舉辦展評活動。三、組織領導為確保本項工作有序高效進行，學校成立“教學設計、分層作業(yè)設計”評比工作領導小組。組長：副組長：成員：四、參賽對象平安中學全體教師五、比賽程序、要求（一）比賽程序1.11月4日一11月14日全體教師按照學校要求進行準備設計；2.11月15日上交教導處；3.11月15日學校教導處抽調評委進行評選；4.11月17日進行優(yōu)秀教學設計及優(yōu)秀作業(yè)設計展示。（二）比賽要求1.使用目前所教年級的教材內容，按一個課時進行教學設計；2.參評教學設計必須以現代教學思想和理論為指導，體現新課程標準（2022版）的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作性；3.參評教學設計應有完整教學過程；4.學校統一下發(fā)紙張，全部采用手寫稿；5.對教學設計環(huán)節(jié)的基本要求：(1)教學內容：教學內容要具體。(2)教材分析：重點體現本課教學內容在教材中的地位和作用，以及和其他各學段相關知識的前后聯系。(3)教學重點、難點：從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，根據學生的實際，找準重點、難點和關鍵，優(yōu)化教學過程。(4)教學方法：要根據教學內容選擇恰當的教學方法，注重多種教學方法的優(yōu)化組合，同時注重學生的學法指導，培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新精神和實踐能力。(5)教學過程：教師在設計教學過程時要重點突出，對導入環(huán)節(jié)、問題設計、學生獲取知識的過程、練習設計、板書設計等都要做到精心設計。(6)板書設計：板書要醒目，能突出重點，布局要合理，整體感覺規(guī)范。(7)教學反思：教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設想。(8)分層作業(yè)設計的內容：作業(yè)設計的范圍是活動期間的教學內容，每位老師設計的內容須為不同課時，設計的作業(yè)量為單個課時的知識內容診斷，包括基礎題、提高題、拓展題三類。六、評比辦法（一）評比范圍：全校教師（二）評比方式：實行百分制評比，“教學設計”和“分層作業(yè)設計”滿分均為100分，由評委根據評分標準進行打分，個人成績（去掉最高分和最低分后）取平均分，根據“教學設計”和“分層作業(yè)設計”總分進行排名。七、評委組成八、表彰獎勵1.獎項設置：本次評比設