聽(tīng)小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課記錄范文

聽(tīng)小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課記錄范文一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《靜夜思》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教師

聽(tīng)課人職務(wù)：小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體展示了古詩(shī)《靜夜思》的插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張教師以提問(wèn)方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考夜晚的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)解析了古詩(shī)《靜夜思》的字詞和意境。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)詩(shī)句的理解。

結(jié)束階段：張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了與課文相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，互相討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：張教師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體展示插圖，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解古詩(shī)《靜夜思》的意境，掌握生字詞，并能進(jìn)行朗讀和背誦。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生普遍達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)，對(duì)詩(shī)句的意境有了一定的理解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的字詞、句式和意境有較好的理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析詩(shī)句，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度較高，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解詩(shī)人李白的身世背景，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。在課堂互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家庭和家鄉(xiāng)的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的共鳴。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

綜合來(lái)看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師成功促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)，如在課堂互動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在此基礎(chǔ)上，張教師繼續(xù)努力，相信會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中取得更好的成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張教師講授的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)《靜夜思》的整體印象良好。張教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)故事、圖片或音樂(lè)等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)內(nèi)向?qū)W生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。最后，在教學(xué)技術(shù)使用方面，張教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找更多與古詩(shī)相關(guān)的背景資料，以提高教學(xué)的趣味性和深度。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還可以設(shè)立教學(xué)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)教師相