岳麓版歷史七年級下冊第37課《明朝的建立和明初政治》聽課評課記錄2

岳麓版歷史七年級下冊第37課《明朝的建立和明初》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級下冊第37課《明朝的建立和明初》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于明朝建立的視頻，激發(fā)了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，張華老師運用了講授法，詳細講解了明朝的建立過程和明初的特點。在講解過程中，老師還穿插了討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的交流質量。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件使用得當，圖片、視頻等資源的插入豐富了教學內容，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設置了關于明朝建立和明初的知識點，以及培養(yǎng)學生的分析和討論能力。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對明朝的建立過程和明初的特點有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出關于明朝建立和明初的問題，并在討論中展示出對相關知識點的深入理解。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學的分析方法對歷史事件進行解讀。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華老師通過講述明朝建立過程中的人物事跡，引導學生認識到努力奮斗的重要性，并鼓勵學生樹立遠大的理想。同時，通過對明初的分析，讓學生了解到國家治理的復雜性，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

總體來說，張華老師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色，教學效果良好。學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了顯著的進步。建議在今后的教學中，張華老師可以進一步增加學生的自主學習機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學過程中注重師生互動，引導學生積極參與，課堂氛圍活躍。教學內容充實，教學方法靈活，學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是張華老師對歷史知識的深入理解和對教學的熱情投入，使學生們對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學生的自主學習機會，例如通過小組討論、研究項目等形式，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和研究能力。

-在課堂上更多地運用問題驅動的教學方法，激發(fā)學生的思考和探究欲望，提高課堂互動的質量。

-提供更多的教學資源，如歷史文獻、視頻資料等，豐富學生的學習材料，幫助他們更好地理解和記憶歷史知識。

-加強對學生學習情況的監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中的問題，提供個性化的輔導和支持。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提供教學上的支持和建議