人教版部編歷史七年級上冊《第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄

人教版部編歷史七年級上冊《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料，同時利用多媒體播放了相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示一張古代絲綢之路的地圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提問學(xué)生對絲綢之路的了解。展開階段，教師主要運用講授法，生動形象地講述了絲綢之路的起源、經(jīng)過和影響。在講授過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了一道關(guān)于絲綢之路的作業(yè)，要求學(xué)生課后思考和探索。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和發(fā)表自己的觀點。教師對學(xué)生的回答進行了及時的反饋和鼓勵，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師在授課過程中能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時調(diào)整教學(xué)進度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，播放的相關(guān)視頻和圖片能夠直觀地展示絲綢之路的歷史場景，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括了解絲綢之路的起源、經(jīng)過和影響，以及提高學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對絲綢之路的歷史背景和文化意義有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出絲綢之路的起點、終點以及重要節(jié)點。對于絲綢之路的文化交流和影響，學(xué)生也能夠給出較為詳細的解釋。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用地圖和圖片等資源，分析絲綢之路的重要性和歷史價值。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過講述絲綢之路的故事和文化交流，激發(fā)了學(xué)生對歷史文化的興趣和熱愛。學(xué)生能夠理解絲綢之路對于中外文明交流的重要作用，認識到多元文化的價值和尊重不同文化的意義。教師還引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對現(xiàn)代社會的啟示，促使學(xué)生思考和探索如何促進不同文化之間的交流和理解。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當(dāng)，能夠吸引學(xué)生的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵到位，學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)情況良好。此外，教師的教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。教師注重學(xué)生的主動參與，鼓勵他們提問和發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。此外，教師對學(xué)生的回答進行了及時的反饋和鼓勵，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)機會。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀律的良好狀況。同時，合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)進度的順利進行。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進一步豐富和多樣化教學(xué)材料，如引入更多的歷史文獻、圖片、視頻等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（4）在教學(xué)技術(shù)的運用上，教師可以進一步熟悉和掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺、多媒體制作軟件等，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進措施，共同探討教學(xué)問題和發(fā)展方向。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)能力和教